塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來了便利。常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[(C₂H₄)_n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[(C₂H₃Cl)_n]制成的。某化學興趣小組的同學收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對其組成進行了如下探究：
（1）Ⅰ.鑒別和分析：
①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味產(chǎn)生；由此可以初步確定該塑料袋是可能是由              制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）。
②由于空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時，由于可能會生成既會產(chǎn)生污染，又會增加實驗難度和實驗誤差的有毒氣體一氧化碳，故必須使用純氧。
Ⅱ.設計與實驗： 同學們設計了如下圖所示的裝置，按如下述步驟進行實驗：

①連接好裝置，檢查氣密性；②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中。稱量D、E的質(zhì)量；③通入氧氣一段時間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；④塑料樣品完全燃燒結束后，停止加熱；⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；⑥再次稱量D、E的質(zhì)量。
（2）Ш.思考與結論：
①實驗前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是                 ；
②將上述實驗操作中的④、⑤顛倒可能導致的不良后果是                ；
③若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果               （填“偏小”、“偏大”、“無影響”）。
④實驗后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質(zhì)量比為                  。
⑤塑料由于難以降解，造成白色污染。請說出生活中減少白色污染的一點措施：                  。

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大量使用一次性塑料袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題。某同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他設計了如圖實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關數(shù)據(jù)，推算元素含量。

（1）儀器A中所發(fā)生的反應化學方程式為                                                 。
（2）儀器B的作用是                                  。
（3）儀器E中的現(xiàn)象是                                       。
（4）若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，若儀器D增重ag，則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為                         g（計算結果可為分數(shù)形式）
（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果                  （填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）。

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由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題．某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設計了如下圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關數(shù)據(jù)，推算元素含量．
（1）儀器A中所發(fā)生的反應化學方程式為

 

．
（2）儀器B的作用是

 

．
（3）儀器E中的現(xiàn)象是

 

．
（4）若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，若儀器D增重a g，則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為

 

g（計算結果可為分數(shù)形式）．
（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果

 

（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．

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由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題．某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含碳、氫兩種元素），他們設計了如圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關數(shù)據(jù)，推算元素含量．

（1）裝置A中的化學反應方程式為

 

；裝置E中的化學反應方程式為

 

；
（2）裝置B的作用是

 

；
（3）裝置E中的現(xiàn)象是

 

；
（4）裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為W g，塑料試樣充分燃燒后，若裝置D增重a g、裝置E增重b g，則W g該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為

 

g（計算結果可為分數(shù)形式，下同）、含碳元素的質(zhì)量為

 

g；
（5）若整套裝置中沒有連接裝置F并將E裝置中的廣口瓶改為燒杯，將使該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量測算結果

 

（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．

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由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個嚴重的社會問題．某化學研究小組的同學對某種塑料袋的組成進行分析研究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素）．他們設計了圖18所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中完全燃燒，觀察實驗現(xiàn)象、分析有關數(shù)據(jù)、推算元素含量．

（1）實驗裝置中有一處明顯錯誤，請寫出改正方法

 

．
（2）裝置A中反應的化學方程式為

 

．
（3）裝置E中的現(xiàn)象是

 

，裝置F的作用是

 

．
（4）若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g，塑料試樣充分燃燒后，裝置D增重7.2g，則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為

 

g；假設塑料的組成為C_xH_y，則裝置C的玻璃管中反應的化學方程式為

 

（化學計量數(shù)用含x、y的代數(shù)式表示，且可以是分數(shù)）．
（5）若裝置中沒有連接裝置B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果

 

（ 填“偏小”、“偏大”或“無影響”）．

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二、填空與簡答

1．（08北京）（1）A    （2）蛋白質(zhì)  （3）ACD（4）讓空氣進入       （5）減少空氣污染

2．（08福建三明）（4分，⑴ 2分，其余每空1分）

⑴ 高溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定（或耐高溫）

 ⑵ ① 節(jié)約石油　　②　減少塑料對環(huán)境的污染

3．（08河南）米飯     青菜等

4．（08黑龍江）蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽中任答兩種均可；元素。

5．（08黑龍江哈爾濱）(3分)(1)滌綸

(2)汗水中含有鹽(或氯化鈉)，水分蒸發(fā)了，但鹽分(氯化鈉)留在衣服上形成白斑。

(3)鈣(Ca)

6．（08湖北十堰）用可降解塑料產(chǎn)品     回收廢舊塑料產(chǎn)品（或研制開發(fā)生產(chǎn)替代產(chǎn)品；提倡使用紙、布等包裝袋，控制生產(chǎn)不易降解塑料袋等）

7．（08湖北咸寧） (1)②或⑤    ①或③

   (2)需要氧氣(或空氣)

   (3)不斷運動

8．（08湖北宜昌）20  合成材料（或有機合成材料）；21  吸附；22  節(jié)約用水（或節(jié)水）

9．（08江蘇常州）（6分）

（1）無機非金屬  （1分）  （2）貧血  （1分） 

（3）2Cu＋O₂＋CO₂＋H₂O==Cu₂(OH)₂CO₃（2分）  HCl（或H₂SO₄）（1分）

（5）用網(wǎng)眼小于碎瓷片的鐵絲筐將混有淤泥的瓷片浸入水中旋轉(zhuǎn)，然后取出（用類似過濾的方法即可）（1分）

10．（08江蘇南通）（1）①蛋白質(zhì)   油脂   鋅   ②不要高溫加熱   食醋  （2）③②

11．（08山東泰安）（3分）（1）有機物（或有機化合物等）  （2）BD  （3）加醋涼拌（或生吃）（每空1分）

12．（08四川眉山）（1）糖類   蛋白質(zhì)等     涼拌黃瓜等    

（2）ABCE       Fe₂O₃ + 6HCl =2 FeCl₃ + 3H₂O

13．（08四川眉山）（1）①反應條件都是點燃  ②都是化合反應等

   （2）Mg與O₂反應是固體與氣體反應，另外兩個是氣體與氣體間的反應等

（以上答案不唯一，只要合理均給分）

三、實驗與探究

1．（08湖北黃石）⑴ 錐形瓶   ⑵ 催化作用   ⑶ E裝置中澄清石灰水變渾濁  ⑷ 偏大

2．（08江蘇宿遷）(1) 2H₂O₂   =   2H₂O+O₂↑

   (2)干燥作用(或除去水蒸氣)

   (3)澄清石灰水變渾濁  

   (4) 0．8  CxHy+  (4x+y)/4O₂=xCO₂ +y/2H₂O(其它合理答案也可)

(5)偏大