態(tài)度 讀書時代的一件事我印象很深――一次老師出了道數(shù)學難題.叫我和一名同學上講臺解答.我很快考慮好解答步驟.而那名同學還在那里凝神.為了表現(xiàn)一下聰明才智.我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷 .三下五除二.就擺弄好了.這時.那名同學還在一筆一畫地寫著.我很自豪.將粉筆頭一扔.大搖大擺地回到座位.我和那位同學都答對了.但老師給的評語卻大不相同.她指著黑板上我寫的字說:“看看.急急忙忙.馬馬虎虎.這是做學問的嚴謹態(tài)度嗎?在能力相當?shù)那闆r下.做學問其實就靠一個人的態(tài)度了-- 說實話.我心中并不服氣.我看重的是結果.而老師要的似乎還有過程. 多年后.我去應聘一個會計職位.由于有相關工作經歷和較高的職稱.我的競爭對手們紛紛落馬.剩下一個其貌不揚的家伙與我一同參加最后的面試.單位的會計主管接待了我們.他拿出一堆賬本.要我們統(tǒng)計一下某個項目的年度收支情況.雖然只是“小兒科 .但我不敢懈怠.每個數(shù)字都牢牢把握.認真在算盤上加加減減.約一個小時左右.我完成任務了.10分鐘后.競爭對手也收工了.會計主管拿著我們的“試卷 去老總辦公室. 結果令我吃驚和惱火――我落聘了!為什么?會計主管回答:“你沒有做月末統(tǒng)計.而他不但做了.還做了季度統(tǒng)計. 我問:“不是要年度統(tǒng)計嗎? 主管笑道:“是啊.但年度統(tǒng)計數(shù)據應該從每月合計中得到――這不算什么會計學問.但反映了做會計的嚴謹態(tài)度.也許你們能力相當.所以.我們最后要看的就是各人的態(tài)度了. 那以后.“態(tài)度 一詞在我心中生了根――同樣的能力.在不同的態(tài)度下.會導致完全不同的未來.態(tài)度也許是另一種能力.有時比能力更重要. 【查看更多】

 

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