1．B       2．C      3．D      4．D      5．C      6．B       7．C      8．D

9【斷句與翻譯】(9分)

    (1)然天下之境／涉而即得，得而輒盡者／始焉欣欣／繼焉索索，欲求余味／而了不可得，而得

    之甚艱／且得半而止者／轉(zhuǎn)使人有無窮之思也，嗚呼／豈獨尋山也哉

    [4分。每錯、漏2個斷句處扣1分，扣完為止。若斷為“然天下之境涉而即得”

    “欲求余味而了不可得”亦可。]

    (2)①虞山后面有一個石洞通往大海，不時有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。

    [3分。大意1分，  “潛”1分，  “名”1分。]

    ②現(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾

    探訪游歷過。

    [3分。大意2分，  “之”1分。]

參考譯文：

    虞山距離吳城僅有一百里，多次想去游玩，始終未能成行。辛丑年的秋天，我將要到江陰去，當時乘船途經(jīng)虞山下，遠望劍門峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我叉到江陰去，船停泊在山腳，進入吾谷，船夫欺騙我說：  “距離劍門還有二十里�！蔽胰匀徊荒艹么说巧�。

    壬子年正月八日，我和張少弋、葉中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天將要下雨，兩住朋友都不想去登山，我已經(jīng)準備好竹杖和登山屐，沒什么可阻止我的。從城北出發(fā)順著城邊走六七里，進入破山寺，這是唐代常建題詠詩歌的地方．現(xiàn)在這里的水潭名叫“空心”，是取自詩中的意思。于是從破龍澗上山，山脈突起并且裂開，紅褐色的石頭縱橫交錯，傳說是神奇動物龍的爪子和丫角磨過的痕跡，它們時隱時現(xiàn)。相傳龍跟神爭斗，龍不能獲勝，就沖破那座山離去了。傳說的內(nèi)容接近荒唐，讓人迷惑，但這里有些痕跡，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是層層疊疊彎彎曲曲的，翻越巒嶺，趕上石徑．就可攀登到山頂。上面有眾多山石累積成的土丘，我懷疑是古代的墳墓，但沒有碑文記承是誰妁墓一登上望海墩，向東凝望。這時云的顏色非�；璋�，天地迷蒙一片，連大海也看不清楚。不一會，雨下起來了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我們從小路向南出發(fā)．沿途不斷出現(xiàn)奇麗的景色：兩旁齦腭般的山峰直逼云天，險峻的大山仿佛被從中劈開，兩邊的山崖對著張開，像那打開的大門，又像那直立的刀刃，這就是劊門。用劍州的大劍、小劍來擬稱它，是因為它們的外形相像啊。我兩腳斜著站了很久，不敢移動，但還是不忍離開、后來，遇到山里的僧人，再向他詢問山中的名勝之地。僧人指引說南面是太公石室；由南往西是招真宮和讀書臺；由西往北面是拂水巖，水流向下奔騰如彩虹一般，大風逆吹，水沫向上飛濺高達幾十丈。山的西面有三沓石、石城、石門，虞山后面有一個石洞通往大海，不時有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。我聽得懂他的話，想問路前往游玩，但這時山上漉云濃密；風不斷刮來，非常寒冷，天上不時有雨飄灑，打濕了衣服，使我和客人都難以停一片留片刻。而稍停，我們就從虞山的正面下山，困頓疲憊地踏上歸途。從此，春雨接連下了二十多天，‘不能再次去虞山游玩。

    唉！虞山靠近吳城只有百里，我兩次從山下經(jīng)過，都無法實現(xiàn)登同的愿望�，F(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過，心里很不快樂。但是世間的種種境界中，有的一接觸就能領(lǐng)會到，而一領(lǐng)會到就走到盡頭了，開始的時候很高興，接下來就索然無味了，想找回一值得玩味的，卻一點也找不到了；反而那些得來很艱難的，而且得到一半就沒有了的，卻讓人有無窮無盡的思戀。唉！這哪里只是游山尋勝才有的呢！

10．【古詩鑒賞】(7分)

    (1)是一個表面曠達閑適、內(nèi)心卻充滿抑郁不平的隱士（或：落寞英雄）形象。

    (2)抒情主人公隱居“蒼煙落照”之問，絲毫不理“塵事”，終日與美酒�！饵S庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開顏的舉止，．貌似輕松灑脫，實際上是一種無奈；“老卻英雄”四字更明顯道出詩人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。

    [7分。其中“形象”3分，每一劃線處1分；“分析形象”2分，“指出情感”2分，意思對即可。]   

11．【名篇名句】(6分)    ’

（1）未云何龍  復道行空

（2）是故弟子不必不如師  師不必賢于弟子

（3）銀瓶乍破水漿進  鐵騎突出刀槍鳴

（4）沉舟側(cè)畔千帆過  病樹前頭萬木春

［6分。每一橫線1分，凡錯、漏、多的，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題計分。］

12．【信息整合】（5分）

B C（B．“境生于象”并不等于“境生于象外”。C．第二點屬“境生于象外”的含義。）

［答對一項給2分，答對兩項給5分，答案超過兩項，本題不給分。]

13．【思路分析】(3分)

B（A．是為了證明“劉禹锝也十分重視象的攝取與加工”，目的在于指出人們在引用和發(fā)揮“境生于象外”時的誤解。C．是說明中國古典詩歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”，而不是說明“意境創(chuàng)造的資源豐富多樣”。D．是形象說明“意象”與“意境”的關(guān)系，而非“意象審美活動時的心理體驗”。）

14．【要點歸納】 （4分）

①意境就是情景交融或意境相加。

②境生于象外而不生于象。

③意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。

[4分。答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得4分。］

15．【內(nèi)容歸納】 （4分）

可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象，而更多的是通過意象組合后的升華。

［4分。答對“借助……的意象”1分，答對“意象組合升華”2分，能分清主次1分。］

16．【手法分析】 （4分）

①交代故事發(fā)生的地點（人物活動的環(huán)境）：                 ：】

②渲染－種美的氛圍，為下文寫司機充滿希望的心情作鋪墊（或“為寫小屋留在司機腦海里美好而持久的印象作鋪墊”）。

［4分。第①點1分；第②點3分，其中“渲染美的氛圍”1分， “鋪墊”1分， “充滿希望”1分。］

17．【形象賞析】 （5分）

因為作品意欲塑造一個面對危險與悲劇的現(xiàn)實，仍充滿對美好生活的憧憬與追求的人物形象，所以，通過“軌道上的四次悲劇”這個情節(jié)，暗示司機是生活在充滿危險與悲哀的現(xiàn)實中，又通過“小屋與母女”的情節(jié)，表現(xiàn)司機雖然在惡劣的環(huán)境中，也沒有失去對幸福和快樂的憧憬與追求。

［5分。形象概括2分，情節(jié)分析3分。］

18．【意圖探討】 （6分）

作品前半部分，寫遠觀小屋與母女時，司機心中充滿了美好而幸福的感受；作品后半部分，寫司機在近距離與小屋和母女倆接觸后，卻感到極度的失望與傷心。

思考：

①遠的東西總是美好的，而近的東西往往是丑陋的。

②理想與現(xiàn)實的距離是永遠不可超越的。

③虛幻的東西雖然遙遠，但卻很美好；真實的東西雖然近在咫尺，但卻充滿恐懼與悲劇。

［6分。分別答對“前半部分”和“后半部分”內(nèi)容的，各得2分：只要從“遠與近、理想與現(xiàn)實、虛與實”等方面作出合理思考的，得2分。］

19．【特征分析】 （4分）

①表達作者對《摩登時代》社會價值的評價；

②表達作者對傳主藝術(shù)追求和人格的充分肯定與贊許。

［4分。 “對《摩登時代》評價”2分， “肯定與贊許傳主”2分。］

20．【手法分析】 （5分）

敘述電影梗概是為了讓讀者了解夏爾洛形象及其變化。

摘引來信是為了交代夏爾洛形象發(fā)生變化的原因和揭示卓別林電影藝術(shù)能夠獲得巨大成就的根本原因。

［5分。敘述電影梗概2分，其中“了解形象”1分，“形象變化”1分；摘引來信3分，答對一點得2分，答對兩點得3分。］

21．【價值探究】 （6分）

①他將一個原本僅取悅于一般觀眾的沒有靈魂的形象，塑造成一個大膽直擊美國社會現(xiàn)，實、反映大眾情緒的形象。

②在塑造夏爾洛形象過程中，他沒有被已獲得的名聲沖昏頭腦，而是虛心接受觀眾的批

評，執(zhí)著追求藝術(shù)的更高境界。

③他具有優(yōu)異的藝術(shù)天賦，無論扮相，還是幽默的舉止，都蠃得了觀眾的喜愛。

［6分。第①點3分，其中“僅取悅于觀眾”或“沒有靈魂”1分。w.w.w.k.s.5 u.c.o.m “直擊社會現(xiàn)實”或“反映大眾情緒”2分：第②點2分，其中“沒有沖昏頭腦”或“虛心接受批評”1分，“執(zhí)著追求”1分；第③點“藝術(shù)天賦”1分。］

22．【簡明得體】 （6分）

我校是百年老校，環(huán)境美，設備好，師資水平高，教學質(zhì)量丁流，報考我們光明中學，－定能實現(xiàn)你的理想]

［6分。其中“百年老校” “環(huán)境” “設備” “師資” “教學質(zhì)量” “鼓勵報考”各1分；表達不得體，酌情扣1～3分。］

23．【鮮明生動】 （6分）

示例：我們期待，飄蕩在世界上空的，不是硝煙，而是祥和的瑞云；我們祈盼，飛翔在白云藍天上的，不是戰(zhàn)斗機，而是自由的和平鴿。

［6分。鮮明表達期盼3分；生動3分。少于40字，酌情扣1～2分。］