這是書上的第一批實驗.學(xué)生的實驗基礎(chǔ)知識不夠.教師完成有危險和有技巧的操作.可以起示范作用.同時又盡可能多的給了學(xué)生動手和清楚觀察物質(zhì)的機會.實驗1.2與生活經(jīng)驗聯(lián)系可拉近學(xué)生與實驗的距離.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力. 比較歸納上述四個實驗的相同點和不同點. 小組討論并交流討論結(jié)果 本節(jié)最重要的知識由學(xué)生總結(jié).記憶深刻.培養(yǎng)學(xué)生善于合作.勤于思考.嚴謹求實和實踐的科學(xué)精神.概括.總結(jié)的能力.使學(xué)生能主動與他人進行交流和討論.培養(yǎng)學(xué)生由實驗得出結(jié)論的能力和習(xí)慣.鼓勵學(xué)生暢所欲言.調(diào)動個性化和開放性思維.教師列舉兩個變化.由學(xué)生判斷是物理變化還是化學(xué)變化.為什么? 由學(xué)生盡可能多的舉例說明生活中的物理變化和化學(xué)變化.學(xué)生思考判斷 小組討論并交流討論結(jié)果學(xué)會簡單運用所學(xué)知識 將所學(xué)知識與生活結(jié)合.培養(yǎng)學(xué)生開放思維舉例說明化學(xué)變化和物理變化中伴隨的一個現(xiàn)象.[提問]在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象?小組討論并交流討論結(jié)果 了解變化中伴隨的現(xiàn)象.進一步說明判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)僅是有無新物質(zhì)生成.教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 [提問]酒精揮發(fā).鐵易生銹在本質(zhì)上有何不同呢?誰還能舉出類似的例子? 分組討論后小組派代表舉出類似的例子.并總結(jié)歸納出物理性質(zhì).化學(xué)性質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生合作.思考.概括.總結(jié)的能力.使學(xué)生能主動交流和討論.教師列舉兩個性質(zhì).由學(xué)生判斷是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì).為什么?學(xué)生思考判斷學(xué)會簡單運用所學(xué)知識 教師就有關(guān)物理性質(zhì)的幾個基本概念作一簡單介紹認真聽講使學(xué)生了解物理性質(zhì)的幾個基本概念引導(dǎo)學(xué)生觀察一瓶氧氣和二氧化碳.討論結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗和知識.盡可能的描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì).試著判斷哪些屬于物理性質(zhì).哪些屬于化學(xué)性質(zhì).利用哪些方法可以區(qū)分它們.并將你的看法與同學(xué)交流. 學(xué)生觀察并討論 培養(yǎng)學(xué)生思考.概括的能力.使學(xué)生能主動交流和討論.教師說明物理變化和化學(xué)變化.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系.說明事物的變化是復(fù)雜的.對復(fù)雜事情分類是科學(xué)研究的方法之一.學(xué)生體會這一科學(xué)研究的方法認識科學(xué)研究的方法.受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育. 教后反思: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

課上老師演示了如圖所示的探究分子性質(zhì)的實驗．
（1）課上你觀察到的現(xiàn)象是
A中酚酞溶液變紅
A中酚酞溶液變紅
．課堂上，坐在前排的王同學(xué)聞到了一股刺激性的氣味，老師告訴他，這是氨水發(fā)出的氣味，他由此推斷，氨水具有
揮發(fā)性
揮發(fā)性
性．
（2）張同學(xué)查找資料知道，具有刺激性氣味的物質(zhì)是氨氣，是一種對身體有害的物質(zhì)，于是，他考慮能否減少氨氣對空氣的污染呢？與同學(xué)們討論后，一致認為，減少藥品的用量，是一種解決問題的辦法，于是，他們用
飲料瓶蓋等
飲料瓶蓋等
（你認為適合的物品）代替小燒杯，將罩在上面的1000mL的大燒杯用250mL的燒杯代替，這樣既解決了過多氨氣污染環(huán)境的問題，同時由于氨水與酚酞溶液的距離較近，實驗現(xiàn)象非常明顯．
（3）秦同學(xué)認為，要想證明分子的性質(zhì)，可以采用更簡單的辦法．他取來一沓報紙，在第一張上用鋼筆畫了一個圈，再向圈中滴了一滴水，同學(xué)們一同觀察，發(fā)現(xiàn)水浸濕的面積擴大到圈外，這說明分子是
不斷運動的
不斷運動的
，掀開第一頁報紙，發(fā)現(xiàn)下面的報紙也濕了，這說明
分子間有間隔
分子間有間隔
，
分子很小
分子很小
．
（4）此時謝同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)，畫圓圈的墨水痕跡也有所擴大，只是擴大的范圍沒有水浸濕的面積大．對此謝同學(xué)的解釋是A．墨水和水的量不同；B．不同物質(zhì)的分子運動速率
不同
不同
（填“相同”或“不同”）．

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（2006?甘孜州）據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當于年產(chǎn)量的20%～40%．這是多么驚人的數(shù)字啊!對于身邊的金屬材料，我們知道多少呢？
（1）找一找：寫出至少3種日常生活中使用過的不同金屬或金屬材料的名稱：
不銹鋼、黃銅、銀等
不銹鋼、黃銅、銀等
；
（2）了解金屬的物理性質(zhì)：金屬通常具有金屬光澤、
導(dǎo)熱性（或?qū)щ娦曰蜓诱剐裕?/div>
導(dǎo)熱性（或?qū)щ娦曰蜓诱剐裕?/div>等物理性質(zhì)（任寫一條）．請舉出利用金屬物理性質(zhì)的一個實例
利用導(dǎo)熱性用鐵鍋煮飯（或利用導(dǎo)電性做銅芯電線或利用金屬光澤做金屬飾品或利用延展性做鋁箔等）
利用導(dǎo)熱性用鐵鍋煮飯（或利用導(dǎo)電性做銅芯電線或利用金屬光澤做金屬飾品或利用延展性做鋁箔等）
．
（3）探究金屬的活動性：請從鐵釘、銅片、稀鹽酸、硫酸銅溶液中選擇你所需要的實驗藥品設(shè)計實驗，探究鐵、銅的活動性．
    實驗步驟     實驗現(xiàn)象     實驗結(jié)論
（4）保護金屬資源：防止金屬腐蝕是保護金屬資源的有效途徑．為防止金屬腐蝕，在家里使用刀、剪等鐵制品時應(yīng)
使用后要擦干（或放在干燥通風(fēng)處或?qū)㈣F制品與酸性物質(zhì)分開放置或在刀上涂油等）
使用后要擦干（或放在干燥通風(fēng)處或?qū)㈣F制品與酸性物質(zhì)分開放置或在刀上涂油等）
．（填一種方法）

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我國化學(xué)家張青蓮準確測得49號元素銦的相對原子質(zhì)量，這是國際上第一次采用中國測定的相對原子質(zhì)量作為標準數(shù)據(jù)．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

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2011年是國際化學(xué)年（IYC2011），其宗旨是“增進公眾對化學(xué)重要性的認識，鼓勵青年人熱愛化學(xué)，學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）：
（1）關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物．

①這是關(guān)于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行裝置的氣密性檢查；
②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
；
③在f處點燃氣體的目的是
點燃多余的一氧化碳，避免污染空氣
點燃多余的一氧化碳，避免污染空氣
．
（2）關(guān)閉K2，開啟K1，可以將e口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用．
①d瓶中應(yīng)裝
D
D
（填序號）．
A．澄清石灰水    B．水    C．石蕊溶液    D．濃硫酸
②該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是
減少碳的排放，提高原料利用率
減少碳的排放，提高原料利用率
．
（3）小剛用一種不純的氧化鐵粉末樣品（雜質(zhì)為鐵粉），通過該實驗測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．
小剛稱取10g樣品，利用上圖所示裝置進行實驗，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表：（玻璃管內(nèi)的物質(zhì)完全反應(yīng)）
編號 稱量物 反應(yīng)前 反映后
一 硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量 76.2g 73.8g
二 C裝置總質(zhì)量 153.7g 160.3g
①由上表數(shù)據(jù)可分析出，反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是
氧元素
氧元素
的質(zhì)量．
②請依據(jù)c裝置總質(zhì)量變化的數(shù)據(jù)，計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．
解：設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x
反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為：160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
160
132
=
X
6.6g
 x=8g
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
8g
10g
×100%=80%
答：樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%
反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為：160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
160
132
=
X
6.6g
 x=8g
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
8g
10g
×100%=80%
答：樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%
．

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高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如下：a寫出A．B．C．D．E．F儀器的名稱
A
酒精燈
酒精燈
  B
試管
試管
   C
鐵架臺
鐵架臺
   D
導(dǎo)氣管
導(dǎo)氣管
   E
集氣瓶
集氣瓶
    F
水槽
水槽

b 這個圖有四處明顯的錯誤，請說明改正的方法（按從左至右，從上至下）
（1）
酒精燈火焰應(yīng)對準有藥物的部位加熱
酒精燈火焰應(yīng)對準有藥物的部位加熱
（2）
試管口應(yīng)塞一團棉花
試管口應(yīng)塞一團棉花
（3）
試管口應(yīng)略向下傾斜
試管口應(yīng)略向下傾斜
（4）
導(dǎo)氣管只需露出橡皮塞少許
導(dǎo)氣管只需露出橡皮塞少許

實驗完畢后，應(yīng)該先移導(dǎo)氣管，還是先移酒精燈
先移導(dǎo)氣管
先移導(dǎo)氣管
    為什么？圖中收集氧氣的方法叫
排水法
排水法
，這是根據(jù)氧氣的
不溶于水
不溶于水
  的性質(zhì)決定的，收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
正
正
（填：正．倒．）放在桌上．

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同步練習(xí)冊答案