提高學(xué)生的歸納.分析及實驗?zāi)芰? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

7、理科課程的目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),從而滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求.你認為下列觀點不正確的是( 。

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理科課程的目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),從而滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求.你認為下列觀點不正確的是(  )
A.元素、單質(zhì)、純凈物都是宏觀范疇,分子、原子、離子是微觀范疇
B.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是看的見、摸的著的
C.樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念
D.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;反之用途反映性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)

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8、2002年5月24日,中央電視臺在“東方時空”的欄目中播報了我國生產(chǎn)新型的調(diào)料品“加鐵醬油”,其目的在于( 。
①提高人們的健康水平;②改善醬油的味道;
③增加黑色素;④預(yù)防缺鐵性貧血;
⑤補充人體需要的適量的鐵元素;⑥減少廚房的異味.

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判斷下列化學(xué)反應(yīng)的說法是否正確,在正確說法后面的橫線上畫“√”.在錯誤說法后面的橫線上用化學(xué)反應(yīng)方程式舉出一個否定的例子:
  (1)化合反應(yīng)的生成物一定是一種物質(zhì)______________________________________
  (2)分解反應(yīng)的生成物一定是兩種物質(zhì)______________________________________
  (3)氧化反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)________________________________________

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某中學(xué)化學(xué)實驗室有如下圖所示的實驗裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①        
(2)若制取的一種氣體是  ,應(yīng)選用的收集裝置是    (填序號,下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    , 反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               ;檢驗所制取的氣體的方法是:                                                ;
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:                  ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用              裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成              
(4)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用的鹽酸不同;
③還可能是                       
【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設(shè)計的實驗:分別取大小相同、質(zhì)量相同、    的石塊,加入相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ,粗略地比較反應(yīng)速率。
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。

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