題目列表(包括答案和解析)
題
目
考點(diǎn)
分
值
答
案
說. 明
l
字音識記
3
D
都讀róng .A.“碣” 讀jié,“訛”讀é,其余讀è。B.“憚”讀dàn,“禪”讀shàn,“耽”、“眈”、“簞”讀dān. C.“霾”讀mái 其余讀lí。
2
詞語使用
3
A
①“質(zhì)疑”,提出疑問!爸靡伞,懷疑,用于否定式,如“不容置疑”。②“貫注”(精神、精力)集中!瓣P(guān)注”,關(guān)心重視。③“施行”,法令、規(guī)章制度等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力而執(zhí)行!皩(shí)行”,用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等。
3
成語使用
3
D
繁文縟節(jié):繁瑣而不必要的禮節(jié),也比喻其他繁瑣多余的事項(xiàng)。
用于陳述語言不恰當(dāng)。A.亦步亦趨,比喻缺乏主張,或?yàn)橛懞茫?/p>
事事模仿或追隨別人。符合句意。B.淺嘗輒止,略微嘗試一下
就停止,也比喻學(xué)習(xí)、研究不肯下功夫深入鉆研。本句用的是本
義。C.層出不窮,指接連不斷出現(xiàn),沒有窮盡。符合句意。
4
病句辨析
3
C
A.成分殘缺,缺少了與“具有”搭配的賓語中心詞。B.不合邏輯,“這”所指代的內(nèi)容不可能是“罪魁禍?zhǔn)住。D.句式雜糅,“關(guān)鍵問題”和“起著決定性作用”兩種句式混合在一起。
5
文言實(shí)詞
3
B
A.交好。C.超過。D.登上。
6
文言虛詞
3
B
“卻”,連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系。A.“對”,介詞;“被”,介詞,表被動(dòng)。C.“向”,介詞;“在”,介詞。D.“憑借”,介詞;“把”,介詞。
7
信息篩選
3
B
法正判斷“不能用”的是劉璋,不是鄭度。
8
內(nèi)容歸納
3
C
A.文中只說“正人蜀依劉璋,不任用,志意不得”,并未提及張
松不被重用。B.法正向劉備獻(xiàn)策是在第二次見劉備時(shí)。D.法正
并沒有建議劉備帶上黃忠出戰(zhàn)。
語文試題A參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第1頁(共6頁)
9.【斷句與翻譯】(10分)
(1)克之之日/廣農(nóng)積谷/觀釁伺隙/上可以傾覆寇敵/尊獎(jiǎng)王室/中可以蠶食雍涼/廣拓境土/下可以固守要害/為持久之計(jì)
[4分。每錯(cuò)、漏2個(gè)斷句處扣1分,扣完為止。若斷為“中可以蠶食雍/涼”亦可。]
(2)①這以后依仗益州的豐富資源,憑藉天府的險(xiǎn)要地形,用這成就帝王大業(yè),就像翻一下手掌那么容易了。
[3分。大意1分,“資”1分,“馮”1分。]
②劉備聽說后非常忌諱(擔(dān)心)此事,去向法正詢問對策。
[3分。大意2分,“惡”1分。]
參考譯文:
法正字孝直,是扶風(fēng)郡人。建安初年,法正到蜀郡投靠劉璋,不受重用,很不得志。益州別駕(州刺史助理)張松和法正交往甚好,他們揣度著,覺得不值得與劉璋共圖大業(yè),常常暗自嘆息。張松到荊州拜見曹操后返回益州,勸說劉璋與曹操斷絕關(guān)系,去結(jié)交劉備。劉璋問:“誰可以當(dāng)使者?”張松就推薦了法正,法正推辭,但在劉璋的堅(jiān)持下,他不得已去了。法正回來后,對張松稱說劉備有雄才大略,他們秘密謀劃,想一起擁戴事奉劉備,卻一直沒有機(jī)會(huì)。后來,因劉璋聽說曹操要派遣將領(lǐng)征伐張魯而心中害怕,張松就乘機(jī)勸說劉璋應(yīng)當(dāng)迎請劉備,讓劉備去征討張魯。于是劉璋再次讓法正領(lǐng)命出使。法正向劉備轉(zhuǎn)達(dá)了劉璋的意圖后,便暗地里向劉備獻(xiàn)計(jì)說:“憑將軍您的英雄才略,趁著現(xiàn)在劉璋懦弱無能,張松是州中的重要官員,可在內(nèi)部接應(yīng),然后依仗益州的豐富資源,憑藉天府的險(xiǎn)要地形,用這成就帝王大業(yè),就像翻一下手掌那么容易了。”劉備認(rèn)為他說得很對,就逆長江西上,和劉璋在涪地相會(huì)。劉備向北到葭萌去討伐張魯,后來回軍向南攻打劉璋。
鄭度勸劉璋說:“左將軍劉備孤軍深入來襲擊我們,部下士兵不到一萬人,軍民還沒有歸附他,他只能用田野中的莊稼作為軍糧,軍隊(duì)缺少必要的物資。對付他的最好辦法,是把巴西和梓潼的百姓全部驅(qū)趕到涪水以西,將倉庫中的糧食和田野的莊稼全都燒掉,增高壁壘,深挖戰(zhàn)壕,按兵不動(dòng),等待他們到來。他們到這里,熬不過一百天,就一定會(huì)自行逃離。這時(shí)我們追擊,就一定能抓獲劉備!眲渎犝f后很忌諱此事,向法正詢問對策。法正說:“劉璋最終不會(huì)采納鄭度的計(jì)策,你不必憂慮!眲㈣肮幌穹ㄕf的那樣,罷免了鄭度,不采用他的計(jì)謀。
建安二十二年,法正勸劉備說:“曹操一出兵就降服了張魯,平定了漢中,沒有趁著這個(gè)形勢奪取巴、蜀,卻留下夏侯淵、張鄰駐守漢中。如今估量夏侯淵、張鄰的才智謀略,比不上
語文試題A參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第2頁(共6頁)
我們的將領(lǐng),發(fā)兵前往征討,就一定能戰(zhàn)勝他們。在戰(zhàn)勝他們之時(shí),我們就發(fā)展農(nóng)業(yè),積蓄糧食,尋找時(shí)機(jī),上可以消滅敵寇,尊奉王室,中可以逐步占取雍州、涼州,拓展疆域,下可以堅(jiān)守險(xiǎn)要之地,作長久的打算。這大概是上天把良機(jī)賜給我們,時(shí)機(jī)不能錯(cuò)過啊!眲湔J(rèn)同他的計(jì)策,就率領(lǐng)眾將領(lǐng)進(jìn)軍漢中,法正也隨同前往。劉備從陽平關(guān)向南渡過沔水,沿著山勢逐漸向前推進(jìn),在定軍山一帶扎營。夏侯淵率兵來爭奪此地。法正說:“可以攻擊他了。”劉備命令黃忠率兵登上高處擂鼓吶喊進(jìn)攻,大敗夏侯淵的軍隊(duì),夏侯淵等人被殺。曹操西征,聽說了法正的計(jì)策,說:“我本來知道劉玄德不具備這樣的謀略,一定是被人教授的!
10.【古詩鑒賞】(7分)
詩句從遠(yuǎn)望的角度寫羅浮山飛瀑,“四百層”、“三千丈”,運(yùn)用夸張的手法寫出飛泉之多、之高;“翠飛”則是用比喻形容瀑布傾瀉如翠玉飛濺,寫出了瀑布的色彩之美。兩句繪形繪色,多角度表現(xiàn)了羅浮瀑布的美麗與壯觀。
[7分。每一劃線處1分。]
11.【名篇名句】(6分)
(1)蹴爾而與之 乞人不屑也
(2)逝者如斯 盈虛者如彼
(3)信誓旦旦 不思其反
(4)滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙
[6分。每一橫線1分,凡錯(cuò)、漏、多的,該橫線不得分。任選3題,多選則按前3題計(jì)分。]
12.【信息整合】(5分)
C D(C.造成中醫(yī)和西醫(yī)“水火不容”的原因,是兩者的“思想體系”與“科學(xué)方法”不同,而不是“因歷史的巨大差距”。D.原文并沒有說中醫(yī)“受著民族傳統(tǒng)和地域文化的影響,無需采用目前西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)方法”。)
[5分。答對一項(xiàng)給2分,答對兩項(xiàng)給5分,答案超過兩項(xiàng),本題不給分。]
13.【思路分析】(3分)
B(西藥理論運(yùn)用的是“科學(xué)依據(jù)”,四環(huán)素的發(fā)明自然需要運(yùn)用“科學(xué)依據(jù)”。A.運(yùn)用的是技術(shù)――“經(jīng)驗(yàn)依據(jù)”積累的技術(shù)。C.根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)依據(jù)”作出判斷。D.通過“歷史依據(jù)”作判斷。)
語文試題A參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第3頁(共6頁)
14.【要點(diǎn)歸納】(4分)
憑借經(jīng)驗(yàn)依據(jù)和歷史依據(jù)就可以判斷其是否合理,并不需要所謂的(西醫(yī)的)“科學(xué)依據(jù)”。
[4分!皯{借經(jīng)驗(yàn)依據(jù)和歷史依據(jù)……”3分,“不需要科學(xué)依據(jù)”1分。]
15.【內(nèi)容分析】(4分)
①在我們的大眾語境中,所謂“科學(xué)的”東西,是“正確的”“高明的”“有效的”“經(jīng)過了證實(shí)的”東西。中醫(yī)無論在理論上還是在實(shí)踐上都已經(jīng)過了正確、高明、有效、證實(shí)的檢驗(yàn),因此,從寬泛的意義上說,中醫(yī)已經(jīng)具有科學(xué)依據(jù)。②在某種意義上說,中醫(yī)理論與西醫(yī)理論是水火不相容的,僅以西醫(yī)理論作為科學(xué)依據(jù)來判斷中醫(yī)是不恰當(dāng)?shù),因此,從狹義的意義上說,中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)。
[4分。答對一點(diǎn)得2分,答對兩點(diǎn)得4分。意思對即可。]
16.【內(nèi)容分析】(4分)
因?yàn)椤坝行┤恕?u>觸動(dòng)了“我”的靈魂,給與“我”真善美的啟迪,對“我”的精神成長起著重要作用。
[4分。答對一劃線處給2分,答對兩處給滿分。意思對即可。]
17.【手法分析】(6分)
示例:面對急需求助的中年人,“我”如眾人一樣冷漠;而當(dāng)“我”彷徨無助時(shí),數(shù)學(xué)老師給“我”無私的幫助,作品通過這一“冷”一“熱”的對比,表達(dá)了強(qiáng)烈的褒貶愛憎,凸顯出人應(yīng)行善的思想。
[6分。其中“分析”各得2分,“作用”2分。]
18.【人文探究】(5分)
示例:本文從女教師、米店老板和數(shù)學(xué)老師等普通人常見的行為中,發(fā)掘出真誠、敬畏與無私助人等可貴品質(zhì),又從“我”對待衣衫襤褸路人的患得患失心理活動(dòng)中,洞悉到人本心的迷失,作者在對凡人小事的褒揚(yáng)與叩問中,表達(dá)出對真善美的執(zhí)著追求,從而使她的作品具有一種催人反思、促人猛醒和導(dǎo)人向善的力量。
[5分。寫出熟悉生活2分,發(fā)掘出深意3分。若從某一事例發(fā)掘出深意,亦可得滿分。]
語文試題A參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第4頁(共6頁)
19.【信息整合】(4分)
①缺乏一種對推進(jìn)素質(zhì)教育起積極導(dǎo)向作用的高考制度;
②學(xué)校缺乏實(shí)施素質(zhì)教育的管理制度和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制;
③校外教育和社會(huì)實(shí)踐缺乏相應(yīng)的保障制度。
[4分。答對一點(diǎn)得1分,答對兩點(diǎn)得3分,答對三點(diǎn)得4分。]
20.【結(jié)構(gòu)把握】(6分)
因?yàn)楦呖贾贫雀母,不但要涉及社?huì)誠信觀念和制度建設(shè),還要涉及相關(guān)配套的措施和管理手段,所以它不是單純的教育改革。
建立能保障推進(jìn)素質(zhì)教育的評價(jià)制度的條件是在高考制度改革的同時(shí),必須要建立和完善與之相匹配的社會(huì)各項(xiàng)機(jī)制。
[6分。兩個(gè)“涉及”各2分,“條件”2分。]
21.【問題探究】(5分)
不能。因?yàn)樗刭|(zhì)教育不同于傳統(tǒng)教育,它是更加社會(huì)化和開放性的教育模式,需要全社會(huì)其他制度的全力支持與配合,而目前素質(zhì)教育所面臨的種種問題,實(shí)際上是受到社會(huì)其他體制的制約所致,所以,如果相關(guān)的制度建設(shè)不完善,而僅僅依靠進(jìn)一步深化傳統(tǒng)教育領(lǐng)域改革,也還是不能解決素質(zhì)教育所面臨的障礙。
[5分!安荒堋1分,“社會(huì)化和開放性”2分,“受到社會(huì)其他體制的制約”2分。意思對即可。]
22.【簡明得體】(6分)
刪去④;將①改為“貴校是一所聞名遐邇的文科重點(diǎn)大學(xué)”或“貴校是一所著名的文科重點(diǎn)大學(xué)”;將⑥的“令對手暗然失色,自慚形穢”改為“令對手自愧不如”;將⑦改為:“如果貴校能錄取我,那將是我終身的榮幸”。
[6分。找對兩處得1分,找對四處得2分;刪改正確一處得1分。]
23.【語段壓縮】(6分)
①旅行費(fèi)用相宜;②身體符合條件;③旅途安全可靠;④生活設(shè)施便利。
[6分。答對兩點(diǎn)2分,答對三點(diǎn)4分,答對四點(diǎn)滿分;只答一點(diǎn)不得分。]
語文試題A參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第5頁(共6頁)
24.【寫作】(60分)
本次兩道作文題,一道屬話題作文,一道屬圖畫材料作文?疾榭忌哪芰χ饕校
①對自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維;
②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力:
③靈活恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論和抒情等)的能力。
作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)
\
一等
(25~21分)
二等
(20―16分)
三等
(15―11分)
四等
(10,0分)
基
礎(chǔ)
等
內(nèi)
容
25
分
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
感情真摯
符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí)
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
感情基本真實(shí)
偏離題意
中心不明或立意不當(dāng)
沒有什么內(nèi)容
感情虛假
級
50
分
表
達(dá)
25
分
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語言流暢
書寫工整
符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語言通順
書寫較工整
基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順
書寫潦草
不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語言不通順,語病多
字跡難辨
(10~9分)
(8~6分)
(5~3分)
(2~0分)
發(fā)
展
等
級
10
分
立意深刻
材料豐富
語言有文采
見解、構(gòu)思新穎
立意較深刻
材料較豐富
語言較有文采
見解、構(gòu)思較新穎
立意略顯深刻
材料略顯豐富
文句略有表現(xiàn)力
見解、構(gòu)思略有新意
個(gè)別語句有深意
個(gè)別例子較好
個(gè)別語句較精彩
個(gè)別地方有新意
說明:
1. 缺標(biāo)題扣2分;不足字?jǐn)?shù),每少50個(gè)字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多,酌情扣1~2分。
2. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的,“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分,“發(fā)展等級”不給分。
語文試題A參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第6頁(共6頁)
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