③針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計.實驗操作.數(shù)據(jù)采集與處理.就其中的某一環(huán)節(jié).請你提出一條有別于小薇同學(xué)的正確的設(shè)計或處理方法: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(12) 在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時:
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān)。要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是                                                      ;
(2)小薇同學(xué)的實驗方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:
a. ______________________________;b.     ____________________________     。
(3)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:a.利用公式計算;b.根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中,你認為選擇方案_________比較合理,而另一種方案不合理的理由是_________________________________________。
(4)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,aF的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標系中做出a-F圖像; 小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量         次數(shù)
1
2
3
4
5
6
m(kg)
0.010

0.020

0.030

0.040

0.050

0.060

F(N)
0.098

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a(m/s2
0.196

0.390

0.718

0.784

0.990

1.176

(5)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:               。

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在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時:
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān).要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
 
;
(2)小薇同學(xué)的實驗方案如圖1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:a.
 
;b.
 

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(3)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:a.利用公式a=
2s
t2
計算;b.根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算.兩種方案中,你認為選擇方案
 
比較合理,而另一種方案不合理的理由是
 

(4)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2坐標系中做出a-F圖象;
小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量         次數(shù) 1 2 3 4 5 6
m(kg) 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
F(N) 0.098 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a(m/s2 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
(5)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:
 

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在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時:
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān).要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是______;
(2)小薇同學(xué)的實驗方案如圖1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:a.______;b.______.

(3)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:a.利用公式數(shù)學(xué)公式計算;b.根據(jù)數(shù)學(xué)公式利用逐差法計算.兩種方案中,你認為選擇方案______比較合理,而另一種方案不合理的理由是______.
(4)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2坐標系中做出a-F圖象;
小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量     次數(shù)123456
m(kg)0.0100.0200.0300.0400.0500.060
F(N)0.0980.1960.2940.3920.4900.588
a(m/s20.1960.3900.7180.7840.9901.176
(5)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:______.

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在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時:
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān).要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是______;
(2)小薇同學(xué)的實驗方案如圖1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:a.______;b.______.

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(3)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:a.利用公式a=
2s
t2
計算;b.根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算.兩種方案中,你認為選擇方案______比較合理,而另一種方案不合理的理由是______.
(4)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2坐標系中做出a-F圖象;
小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量         次數(shù) 1 2 3 4 5 6
m(kg) 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
F(N) 0.098 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a(m/s2 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
(5)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:______.

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在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時:
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān).要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是______;
(2)小薇同學(xué)的實驗方案如圖1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:a.______;b.______.

(3)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:a.利用公式計算;b.根據(jù)利用逐差法計算.兩種方案中,你認為選擇方案______比較合理,而另一種方案不合理的理由是______.
(4)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2坐標系中做出a-F圖象;
小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量         次數(shù)123456
m(kg)0.0100.0200.0300.0400.0500.060
F(N)0.0980.1960.2940.3920.4900.588
a(m/s20.1960.3900.7180.7840.9901.176
(5)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:______.

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