如圖7所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行。思考該探究方案并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車(chē)受到的摩擦力，其最根本的目的是   _____   。

A．防止小車(chē)不能被橡皮筋拉動(dòng)

B．保證橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功等于合外力對(duì)小車(chē)做的功

C．便于小車(chē)獲得較大的彈射速度       

D．防止紙帶上打點(diǎn)不清晰

（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的變化。

甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車(chē)?yán)�到相同位置釋放�?/p>

乙同學(xué)：通過(guò)改變橡皮筋的形變量來(lái)實(shí)現(xiàn)做功的變化。[來(lái)源:Zxxk.Com]

你認(rèn)為              （填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行。

（3）本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)作圖來(lái)尋找功與速度變化的關(guān)系。若所作的W－v的圖象如圖8所示，則下一步應(yīng)作         （填“W－v²”或“W－”）的關(guān)系圖象。

 

如圖7所示為一彈簧振子作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象，根據(jù)圖象可知（       ）

A．t₁時(shí)刻和t₂時(shí)刻振子位移大小相等，

方向相同，且(t₂－t₁)一定等于T/2；

B．t₂時(shí)刻和t₃時(shí)刻速度相同；

C．t₂時(shí)刻和t₄時(shí)刻加速度大小相等、方向相反；

D．t₁時(shí)刻和t₃時(shí)刻彈簧的長(zhǎng)度相等。

 

如圖7所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行。思考該探究方案并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車(chē)受到的摩擦力，其最根本的目的是   _____  。

A．防止小車(chē)不能被橡皮筋拉動(dòng)

B．保證橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功等于合外力對(duì)小車(chē)做的功

C．便于小車(chē)獲得較大的彈射速度

D．防止紙帶上打點(diǎn)不清晰

（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的變化。
甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車(chē)?yán)�到相同位置釋放�?br />乙同學(xué)：通過(guò)改變橡皮筋的形變量來(lái)實(shí)現(xiàn)做功的變化。
你認(rèn)為             （填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行。
（3）本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)作圖來(lái)尋找功與速度變化的關(guān)系。若所作的W－v的圖象如圖8所示，則下一步應(yīng)作        （填“W－v²”或“W－”）的關(guān)系圖象。

如圖7所示為一單擺的共振曲線，則該單擺的擺長(zhǎng)約為多少？共振時(shí)擺球的最大速度大小是多少？（g取10m/s²）

 

 

如圖7所示為一彈簧振子作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象，根據(jù)圖象可知（       ）

A．t₁時(shí)刻和t₂時(shí)刻振子位移大小相等，

方向相同，且(t₂－t₁)一定等于T/2；

B．t₂時(shí)刻和t₃時(shí)刻速度相同；

C．t₂時(shí)刻和t₄時(shí)刻加速度大小相等、方向相反；

D．t₁時(shí)刻和t₃時(shí)刻彈簧的長(zhǎng)度相等。