13.某同學在做種子發(fā)芽率的實驗時.做了四次的數據不同.第一次90%.第二次96%.第三次95%.第四次91%.你認為該種子的發(fā)芽率應為多少???A.96% B.95% C.90% D.93% 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學在做種子發(fā)芽率的實驗時,做了四次的數據不同,第一次90%、第二次96%、第三次95%、第四次91%,你認為該種子的發(fā)芽率應為多少? (   )??

A.96%        B. 95%      C. 90%        D.93%

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某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數日后記錄發(fā)芽情況如下,請根據表格問答下列問題:
裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實驗可以看出,
一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度
一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(2)乙裝置在該實驗中起
對照
對照
作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是

(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
保護幼根和根毛
保護幼根和根毛

(4)為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用

(5)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現玉米果穗有缺粒的現象,原因是
傳粉不足
傳粉不足
,可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法避免.

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某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數日后記錄發(fā)芽情況如下:

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    • 裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結果
      干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
      潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
      潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
      棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實驗可以看出,
      充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
      充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
      是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起
      對照
      對照
      作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用
      乙、丙
      乙、丙
      裝置.
      (2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認為該如何設計實驗?
      (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
      保護幼根和根毛
      保護幼根和根毛

      為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?
      減少水分的散失
      減少水分的散失

      (4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現玉米果穗有缺粒的現象,原因是
      自然狀態(tài)下傳粉不足
      自然狀態(tài)下傳粉不足
      .為了避免這種現象的發(fā)生,可以采用
      人工輔助授粉
      人工輔助授粉
      方法來彌補.
      (5)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產.這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片
      互不遮擋
      互不遮擋
      ,從而提高了玉米產量.
      (6)李曉虹同學學習了開花結果后,產生了疑問:植物體要結種子是不是一定要授粉同種植物的花粉呢?他進行試驗,實驗過程中,她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是:
      排除外來花粉對實驗的干擾
      排除外來花粉對實驗的干擾
      .然后,分別采集玉米花粉和油菜花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花花穗上,將油菜花粉撒到乙組玉米的雌花花穗上.根據假設可以預期,能夠形成果實的一組應該是
      .說明問題是
      植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉
      植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉

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      某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)。數日后記錄發(fā)芽情況如下:
      裝置
      種子所處的環(huán)境
      實驗結果

      干燥的棉花,置于25 ℃的櫥柜中
      種子不萌發(fā)

      潮濕的棉花,置于25 ℃的櫥柜中
      種子萌發(fā)

      潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃)
      種子不萌發(fā)

      棉花和種子完全浸沒在水中,置于25 ℃的櫥柜中
      種子不萌發(fā)
      (1)通過本實驗可以看出,                                    是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起         作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用          裝置。
      (2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認為該如何設計實驗?
      (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么? 為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么? 
      (4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現玉米果穗有缺粒的現象,原因是            。為了避免這種現象的發(fā)生,可以采用                方法來彌補。
      (5)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”獲得了高產。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片                            ,從而提高了玉米產量。

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      某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)。數日后記錄發(fā)芽情況如下:

      裝置

      種子所處的環(huán)境

      實驗結果

      干燥的棉花,置于25 ℃的櫥柜中

      種子不萌發(fā)

      潮濕的棉花,置于25 ℃的櫥柜中

      種子萌發(fā)

      潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃)

      種子不萌發(fā)

      棉花和種子完全浸沒在水中,置于25 ℃的櫥柜中

      種子不萌發(fā)

      (1)通過本實驗可以看出,                                    是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起          作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用          裝置。

      (2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認為該如何設計實驗?

      (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?  為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么? 

      (4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現玉米果穗有缺粒的現象,原因是            。為了避免這種現象的發(fā)生,可以采用                方法來彌補。

      (5)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”獲得了高產。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片                            ,從而提高了玉米產量。

       

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