(2)1.2號實驗的變量是 ,通過對照說明 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

培養(yǎng)皿編號種子的數量(個)種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃
B3無水  20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布-10℃
D3水淹沒種子 20℃
為了探究廢電池對水體的污染,某同學設計了以下實驗步驟:
(1)將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2-3天;
(2)在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D;
(3)在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
(4)在4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液;
(5)在向各魚缸分別放入三條金魚,定期喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄.結果如下表
ABCD
所加浸出液(毫升)50100200400
金魚成活的時間(天)151271
根據以上設計,回答下列問題
(1)該同學提出的假設是
 

(2)該實驗第5步中,放入各缸的金魚必須是
 

(3)通過實驗,該同學得出的結論是
 

(4)實驗時是否需要設置對照組?
 
該如何設置?
 

(5)該實驗變量是
 

(6)控制廢電池的危害的措施有哪些?(回答出兩條即可)
 

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在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取
①和③
①和③
兩組作對照.
(2)以“唾液”為變量時,應選取
①和②
①和②
兩組作對照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,
號試管中的物質遇碘后不變藍.
(4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認為這第四種處理
必要(填“有”或“不”)
(5)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行
物理
物理
消化,又能進行
化學
化學
消化.

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在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取    兩組作對照.
(2)以“唾液”為變量時,應選取    兩組作對照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,    號試管中的物質遇碘后不變藍.
(4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認為這第四種處理    必要(填“有”或“不”)
(5)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行    消化,又能進行    消化.

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探究:種子萌發(fā)的環(huán)境條件
瓶號 環(huán)境 結果
1 不放水,溫暖處
2 少量水,溫暖處
3 少量水,冷藏室
4 多量水,溫暖處 (1)填寫實驗結果;
(2)對照組是
2號瓶
2號瓶
;
(3)每瓶用一粒種子可以嗎?:
不可以
不可以
.原因是:
用一粒種子,具有偶然性,誤差較大,實驗結果不可靠
用一粒種子,具有偶然性,誤差較大,實驗結果不可靠

(4)1號和3號能構成對照組嗎?:
不能
不能
.原因是:
有兩個變量溫度和水
有兩個變量溫度和水

(5)通過實驗你得出的結論是:
種子萌發(fā)的外界條件是適量的水、充足的空氣和適宜的溫度
種子萌發(fā)的外界條件是適量的水、充足的空氣和適宜的溫度

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(2013?鄂爾多斯)某中學生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時,設計了如下實驗.分析回答下列問題.
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試管編號 加入的物質 是否攪拌 溫度環(huán)境
1 淀粉糊+2mL唾液 攪拌 37℃;10分鐘
2 淀粉糊+2mL唾液   不攪拌 37℃;10分鐘
3 淀粉糊+2mL清水 攪拌 37℃;10分鐘
4
淀粉糊+2ml唾液
淀粉糊+2ml唾液
攪拌 0℃; 10分鐘取出1、2、3號試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化.
(1)當以模擬舌的攪拌為實驗變量時,應取
1和2
1和2
號試管作為一組對照實驗,其中
2
2
號試管中的物質會變藍.
(2)分析1號和3號試管這一組實驗,實驗變量是
唾液
唾液
.通過該組實驗,得出的結論是
唾液中有消化淀粉的物質
唾液中有消化淀粉的物質

(3)興趣小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管.請你根據所學的有關知識判斷,加入4號試管中的物質是
淀粉糊+2ml唾液
淀粉糊+2ml唾液

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