如圖是某同學(xué)做的探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，該裝置放在25℃的環(huán)境中，1、2、3號種子分別處于不同的環(huán)境條件，請回答下列問題：
①該裝置中，1、2號種子是一組對照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要； 2、3號種子也是一組對照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要．
②經(jīng)過一次實(shí)驗(yàn)，小寶發(fā)現(xiàn)只有2號種子會萌發(fā)，于是他得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度．請問，要得到這樣的結(jié)論，該探究實(shí)驗(yàn)須在哪兩方面進(jìn)一步完善？
a；b．

（2005?三明）為了探究空氣和水分對種子萌發(fā)的影響，王平同學(xué)設(shè)計了如下探究實(shí)驗(yàn)：他將3粒具有萌發(fā)能力的黃豆種子固定在筷子的不同位 置上，放入裝有水的杯中，使得A處種子完全暴露在空氣中，B處種子只有一半浸在水中，C處種子完全浸沒在水中，并將該裝置放置在溫度適宜的地方（如圖所示）．請你分析：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是和；
（2）幾天后，若只觀察到B處種子萌發(fā)，而A、C處種子都不萌發(fā)．你將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：；
（3）王平把他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟同學(xué)們作了交流，可是很多同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)具有偶然性．為了減少該實(shí)驗(yàn)的偶然性，請你為王平的實(shí)驗(yàn)方案提一點(diǎn)改進(jìn)意見．；
（4）王平若用大米替代黃豆種子來進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn)，是否合理？請說明理由．
答：，理由是：．

下面是一組有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題，你能解決下列問題嗎？試試看．
（1）下表是某小組同學(xué)在“探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為”活動中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：．
不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)（單位：個）

（2）在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置去脫葉片中的葉綠素，未能觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原因是．

（3）背景資料：下圖是小寶同學(xué)做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的試驗(yàn)裝置圖，該裝置放在25℃的環(huán)境中，1、2、3號種子分別處于不同的環(huán)境條件，下表將1、2、3號種子所得到的萌發(fā)條件展示出來．（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）請據(jù)圖表回答下列問題：

①該裝置中，2號種子所做的實(shí)驗(yàn)起對照作用．其中1、2號種子是一組對照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要． 2、3號種子也是一組對照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要．
②經(jīng)過一次實(shí)驗(yàn)，小寶發(fā)現(xiàn)只有2號種子會萌發(fā)，于是他就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度．請問，要得到這樣的結(jié)論，該探究實(shí)驗(yàn)必須做哪兩處修改？
a
b．