下面是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等的相關(guān)生理過程示意圖，其中A、B、C、E、F表示物質(zhì)，①、②、③、④表示生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）某同學(xué)喝了一袋牛奶，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)徹底消化后形成的營養(yǎng)物質(zhì)[A]是，[A]通過消化道壁進入血液循環(huán)系統(tǒng)的過程①，稱作，完成過程①的主要器官是．
（2）這袋牛奶中含量最多而且可直接完成過程①的營養(yǎng)物質(zhì)是．
（3）組織細胞進行呼吸作用所需的氣體是圖中[E]，其進入到肺部毛細血管的血液中，主要由血細胞中的運輸才能到達組織細胞處．組織細胞在[E]的參與下將葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)分解為水和[F]．過程④表示氣體交換，它是通過氣體的作用實現(xiàn)的．
（4）血液中的部分水分、無機鹽、葡萄糖和含氮廢物（如尿素）通過過程②進入腎小囊，過程②稱作．進入腎小囊之后形成的[B]液體，稱作．該液體流經(jīng)腎小管時，大部分的水和部分無機鹽以及全部被腎小管經(jīng)過過程③重新吸收，其余的形成了[C]尿液，排出體外．
（5）完成圖中①、②、③、④過程都與毛細血管有關(guān)，請寫出一條毛細血管適于物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)特點．

豚鼠的毛色有棕色和黑色之分．現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子代都是黑色豚鼠．
請你分析回答下列問題：
（1）根據(jù)遺傳結(jié)果可推斷：在豚鼠棕色和黑色這一對相對性狀中，色是顯性性狀．
（2）試用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因，寫出下列豚鼠的基因組成（型）：①親本棕色豚鼠；  ②親本黑色豚鼠； ③子代黑色豚鼠．
（3）某同學(xué)買了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成（型）究竟是TT還是Tt？該同學(xué)利用題中的棕色雄性豚鼠與買來的黑色雌性豚鼠交配，生出的子代豚鼠有棕色和黑色各3只．由此可推斷：該同學(xué)買的黑色雌性豚鼠的基因組成（型）應(yīng)是．

考場是檢測我們學(xué)習(xí)成果的場所，有些同學(xué)進考場時感到緊張，此時進行深呼吸有助于緩解緊張情緒．請結(jié)合生物學(xué)知識來回答有關(guān)問題：
（1）走進考場，某同學(xué)出現(xiàn)了心跳加快、面紅耳赤的緊張現(xiàn)象，這是機體中（激素）分泌增加的緣故．該同學(xué)自信地做了一個深呼吸，感覺輕松了許多．在吸氣過程中，該同學(xué)的膈肌，位置下降，胸腔容積．
（2）削鉛筆時，手不小心被刀子割破，皮膚內(nèi)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳入中的特定反射中樞后，迅速將手縮回；一股鉆心的痛覺隨之而來，痛覺形成的部位是．
（3）考試開始后，同學(xué)們冥思苦想，奮筆疾書，參與這一過程的神經(jīng)中樞主要有軀體運動中樞、（至少答出2個）等．聽到考試結(jié)束鈴聲，停止答卷，這一過程屬于反射．

為探究光合作用放出了氧氣，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置
（1）試運用所學(xué)知識分析回答：
①為使實驗達到預(yù)期的效果，該同學(xué)應(yīng)將裝置放在什么地方？．
②該同學(xué)可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進行？．
③請說明他該如何檢驗試管內(nèi)收集到的是否是氧氣？．
（2）光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？
①提出你的假設(shè)：．
②利用下列材料用具，設(shè)計一個實驗方案，檢驗?zāi)愕募僭O(shè)．
材料用具：上圖中所示的材料用具兩套，一只秒表，蒸餾水，一根吸管，一個注射器．請寫出或畫出你所設(shè)計的實驗方案：
③設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表：