30.為驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用.某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.它們的共同特點(diǎn)是:相同的玻璃瓶?jī)芍?分為甲.乙兩組.分別加入等量的溫開(kāi)水.每組按照各自的方案(方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖.乙組瓶?jī)?nèi)只加入與四等量的蔗糖.不加干酵母.方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖.乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲等量的干酵母.不加蔗糖.)加入不同的物質(zhì)后.將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中.一段時(shí)間后觀察.請(qǐng)分析以上兩種方案: (1)預(yù)測(cè)甲.乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. 方案一: , 方案二: . (2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理? 理由是 .(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是 如何證明? .(4)如果實(shí)驗(yàn)方案中去掉乙組.能否驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用? .理由是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的溫開(kāi)水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
(1)、預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一、______.
方案二、______.
(2)、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?______.
理由是______.
(3)、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是______.
如何證明?______.
魔方格

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驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的溫開(kāi)水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
(1)、預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一、   
方案二、   
(2)、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?   
理由是   
(3)、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是   
如何證明?   

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驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的溫開(kāi)水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
(1)、預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一、   
方案二、   
(2)、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?   
理由是   
(3)、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是   
如何證明?   

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驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的溫開(kāi)水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
(1)、預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一、   
方案二、   
(2)、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?   
理由是   
(3)、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是   
如何證明?   

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驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的溫開(kāi)水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
(1)、預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一、   
方案二、   
(2)、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?   
理由是   
(3)、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是   
如何證明?   

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