嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
材料用具：2-3條金魚，溫度計，魚缸，冰塊或熱水．
（1）提出問題：本次探究提出的問題是．
（2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是．
（3）制定計劃實施計劃：各小組根據(jù)其制定的實驗方案進(jìn)行實驗：
下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進(jìn)行實驗，繪制的實驗結(jié)果填寫中．

①通過本次探究活動，你認(rèn)為科學(xué)探究的過程一般包括哪幾個步驟？

②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中，對照實驗是，實驗要重復(fù)幾次的原因是．
③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意，除不同外，其余變量均相同．
當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，下列不符合科學(xué)探究做法的是（　　）
A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致；
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)．
④小組得出的實驗結(jié)論是．

嘗試探究植物對空氣濕度影響中，“空氣濕度可能隨植物葉片數(shù)量的變化而變化”這句話是科學(xué)探究的哪一個環(huán)節(jié)（　�。�

嘗試探究，閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為
D．小明按照實驗設(shè)計完成了實驗
E．經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問題是；作出假設(shè)是；設(shè)計實驗是；完成實驗是；得出結(jié)論是；表達(dá)、交流是．（只填序號）
（2）探究的第一步是要對事物作詳細(xì)的，然后提出問題；第二步是根據(jù)已有的知識和，嘗試對問題的答案提出．
（3）小明設(shè)計實驗的變量是．
（4）小明設(shè)計的實驗不足之處是．

嘗試探究：
家庭嘗試制作酸奶的步驟：①新鮮的全肪或脫脂乳和糖混合②熱處理（煮沸）→③冷卻→④加入一些購買的酸奶→⑤發(fā)酵（放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時．容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時要將蓋密封）→⑥冷藏或食用．
（1）制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）目的是．
（2）加入一些購買的酸奶的目的是購買的酸奶中有，這一過程稱為．
（3）發(fā)酵時要將蓋密封的原因是．
（4）產(chǎn)生酸味的原理是：．