（2012?臨沂二模）請(qǐng)根據(jù)人體營養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）小明想比較蘋果和黃瓜中維生素C的含量．于是他榨取汁液，并向兩支潔凈、干燥的小試管內(nèi)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液
2mL．將蘋果汁液和黃瓜汁液分別用滴管逐滴滴入小試管中，邊滴、邊振蕩、邊觀察，直至高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄結(jié)果是蘋果汁液用的滴數(shù)多．
①小明在探究過程中利用了維生素C具有的一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，汁液用量就越．
②為了便于準(zhǔn)確地比較，本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)使用滴兩種汁液．
③從上述記錄結(jié)果可知，中所含的維生素C多一些．
④你還知道哪些蔬菜水果中維生素C的含量較高嗎？（至少寫出兩種）
（2）食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)主要在處被吸收，后隨血液運(yùn)往全身．
（3）小明同學(xué)為媽媽設(shè)計(jì)的一份午餐食譜如下：米飯、魚、肉、豆腐．你認(rèn)為還缺哪一類營養(yǎng)物質(zhì)？

請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)的顯微鏡知識(shí)回答下列問題：
（1）顯微鏡中主要起放大作用的是和．
（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小不等的，能大幅度升降鏡筒的是，小幅度升降鏡筒的是，能使物像更加清晰的是．
（3）寫有字母“b”的玻片標(biāo)本，視野中看到的是．

請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)的顯微鏡知識(shí)回答下列問題：
（1）顯微鏡中主要起放大作用的是[]和[4]．
（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，能使鏡筒升降的是[]和[]．“p”在顯微鏡下成像是．
（3）某同學(xué)在用低倍鏡觀察切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點(diǎn)．移動(dòng)切片黑點(diǎn)不動(dòng)，轉(zhuǎn)換物鏡后黑點(diǎn)仍在．請(qǐng)問黑點(diǎn)在上．
（4）某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞，看到的物像如圖2中①所示，若要觀察的物像達(dá)到圖2中②所示效果，他應(yīng)將裝片向移動(dòng)．當(dāng)他畫出其中的一個(gè)細(xì)胞，在畫細(xì)胞核時(shí)，不能涂抹或用陰影表示，而應(yīng)該用疏密不同的表示．
（5）在觀察中物鏡由10×換為40×?xí)r，視野的亮度變化是．這時(shí)，你應(yīng)該調(diào)節(jié)和，使視野明暗適宜．
（6）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡頭盒里有4個(gè)鏡頭（如圖3所示），若要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少應(yīng)選用哪一組鏡頭
A．甲和丙B．乙和丁C．乙和丙D．甲和丁．

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）最近小明刷牙時(shí)牙齦常出血，他可能缺乏，你建議他應(yīng)該多吃．
（2）將手握成拳，可以在手背上看到一條條“青筋”，這實(shí)際上是，分布于四肢的這種血管，內(nèi)表面有，有防止血液倒流的作用．
（3）某同學(xué)的手指被鐵釘劃破出血，這說明至少傷到了皮膚的結(jié)構(gòu)．
（4）人體某處受到病菌的侵入，血液中的會(huì)穿過毛細(xì)血管壁，進(jìn)入到該處把病菌包圍，并吞噬掉．從人體免疫的角度看，這是人體三道防線中的防線．
（5）目前我國的森林覆蓋率僅為13.92%，人均森林面積為0.114公頃，由于毀林開荒，不合理開發(fā)利用，使森林面積在不斷減少．森林屬于性資源，可采取砍伐方式使人們能定期獲得一定數(shù)量的木材，還能使森林資源可持續(xù)發(fā)展．
（6）感冒的小華放學(xué)后去藥房買藥，工作人員向他推薦一種標(biāo)有“OTC”字樣的沖劑．“OTC”的含義是．
（7）棗莊是一個(gè)人杰地靈的好地方．冠世榴園為你捧出鮮美的石榴，運(yùn)河古城可讓你盡情泛舟，抱犢崮下草木繁茂，是小動(dòng)物們生活的天堂．這些分別體現(xiàn)出生物圈的如下價(jià)值：、和生態(tài)學(xué)價(jià)值．