把青蛙和小白鼠從25℃的環(huán)境中移到5℃的環(huán)境中，這兩種動物耗氧量的變化是（　�。�

某同學為了探究免疫的產生，做了以下實驗．
實驗步驟：
第一步：將10只大小和生長狀況相同的小白鼠平均分成甲、乙兩組；
第二步：給甲組小白鼠注射適量加熱殺死的肺炎球菌，給乙組小白鼠注射等量生理鹽水，在相同環(huán)境中培養(yǎng)一段時間；
第三步：給甲、乙兩組小白鼠注射相同劑量的活的肺炎球菌．
結果：甲組小白鼠正常，乙組小白鼠患病死亡．
回答下列問題：
（1）實驗中加熱殺死的肺炎球菌、活的肺炎球菌都屬于．
（2）甲組小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡，是因為體內產生了抵抗肺炎球菌的，這種免疫類型為．
（3）給甲組小白鼠注射流感病毒，會患流感嗎？，說明．

如圖是科學家普利斯特利實驗的一個簡圖，普利斯特利將植物和小白鼠分別放入一個封閉的鐘罩內，不久，小白鼠死掉了．他又將植物和小白鼠放入同一個鐘罩內，放入光下，小白鼠和植物都能存活下來，該實驗說明綠色植物通過光合作用釋放了小白鼠需要的（　�。�

下圖是科學家普利斯特利實驗的一個簡圖，普利斯特利將植物和小白鼠分別放入一個封閉的鐘罩內，不久，小白鼠死掉了。他又將植物和小白鼠放入同一個鐘罩內，放入光下，小白鼠和植物都能存活下來，該實驗說明綠色植物通過光合作用釋放了小白鼠需要的