下列生理活動中.物質(zhì)成分不發(fā)生變化的是A.植物的光合作用 B.植物的蒸騰作用C.動物的呼吸作用 D.蛋白質(zhì)分解成氨基酸 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖表示物質(zhì)a和氣體b在人體內(nèi)參與生理活動的過程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題.
(1)物質(zhì)a是淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì),參與該消化過程的消化酶由______(消化腺)分泌.從a(含碳元素)被小腸吸收,到運至腦部利用,整個過程碳元素至少經(jīng)過心臟______次.
(2)氣體b通過氣體交換進入血液后,需要和______結(jié)合進行運輸.
(3)d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是______.若某人f中含有a,如果不是腎臟發(fā)生病變,則可能是人體的______分泌不足造成的.

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如圖表示物質(zhì)a和氣體b在人體內(nèi)參與生理活動的過程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題.
(1)物質(zhì)a是淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì),參與該消化過程的消化酶由______(消化腺)分泌.從a(含碳元素)被小腸吸收,到運至腦部利用,整個過程碳元素至少經(jīng)過心臟______次.
(2)氣體b通過氣體交換進入血液后,需要和______結(jié)合進行運輸.
(3)d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是______.若某人f中含有a,如果不是腎臟發(fā)生病變,則可能是人體的______分泌不足造成的.
魔方格

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如圖表示物質(zhì)a和氣體b在人體內(nèi)參與生理活動的過程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題.

(1)物質(zhì)a是淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì),參與該消化過程的消化酶由  (消化腺)分泌.從a(含碳元素)被小腸吸收,到運至腦部利用,整個過程碳元素至少經(jīng)過心臟  次.

(2)氣體b通過氣體交換進入血液后,需要和  結(jié)合進行運輸.

(3)d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是  .若某人f中含有a,如果不是腎臟發(fā)生病變,則可能是人體的  分泌不足造成的.

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如圖表示物質(zhì)a和氣體b在人體內(nèi)參與生理活動的過程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題.
(1)物質(zhì)a是淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì),參與該消化過程的消化酶由    (消化腺)分泌.從a(含碳元素)被小腸吸收,到運至腦部利用,整個過程碳元素至少經(jīng)過心臟    次.
(2)氣體b通過氣體交換進入血液后,需要和    結(jié)合進行運輸.
(3)d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是    .若某人f中含有a,如果不是腎臟發(fā)生病變,則可能是人體的    分泌不足造成的.

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某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:
試管編號 1 2 3  饅頭碎屑或塊   碎屑適量   碎屑適量  饅頭塊適量 唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 加入碘液 2滴
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管形成
對照
對照

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1和3
1和3
兩只試管進行對照實驗.
(3)實驗結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

(4)有的同學(xué)提出“除以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為這樣設(shè)置
(填“有”或“無”)必要.
(5)水浴溫度保持在37℃的原因是
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好

(6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實驗結(jié)果可能是
三只試管都變藍
三只試管都變藍
;并簡要說明理由:
酶的活性受溫度的影響
酶的活性受溫度的影響

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