仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：據(jù)觀測，至2012年11月底，已有2萬多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明．隨著滇池水體質(zhì)量改善，市民愛鷗護鷗意識增強，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
（1）從動物行為的獲得途徑看，材料一中紅嘴鷗的遷徙行為，屬于行為，這種行為是由動物體內(nèi)的決定的．
（2）材料二中的雌雄依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體之間能夠進行．
（3）從動物行為的獲得途徑看，材料三中野馬所形成的水坑飲水行為屬于，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由獲得的行為．

當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？．
（3）動物越高等，學習能力．
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的，而學習行為是在的基礎(chǔ)上，通過的作用，由而獲得的．
（5）學習行為對動物的生存有什么意義？．

當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？．
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和而獲得．
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的物質(zhì)決定的，而學習行為是在因素的基礎(chǔ)上建立的．
（5）學習行為對動物的生存有什么意義？．

當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于行為．  
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為．
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過和而獲得．
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的，而學習行為是在的基礎(chǔ)上建立，通過的作用，由和而獲得的行為．
（5）動物越高等，學習行為越，學習能力越，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越．
（6）學習行為對動物的生存有什么意義：．

圖是處于江漢平原的某丘陵生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有動物體內(nèi)的有機物中所儲存的能量，最終都來源于能．
（2）若該生態(tài)系統(tǒng)中的鼠害比較嚴重，可通過保護等動物，達到控制鼠害、保護環(huán)境的目的．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中還缺少的生物部分是．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)所處環(huán)境的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是．