7．請(qǐng)你從以下作者中任選兩位，分別寫出一則他們作品中表達(dá)他們的志趣、追求、或展現(xiàn)胸懷、抱負(fù)的名言警句，意思要相對(duì)完整。(4分)

作者：孟子　 文天祥　　 蘇軾　　 陶淵明　　 李白　　 王勃　　　 諸葛亮

(1)_________________________________(2)______________________________________

解析：做這道題要平時(shí)多積累有關(guān)的名言警句，能熟記于胸。

答案：示例：(1)王勃 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 (2)蘇軾　 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

6．(2006年廈門市試題，14)廈門美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運(yùn)動(dòng)員們奮力奔跑的動(dòng)人形象�？墒牵�有些游客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學(xué)們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你選出委婉得體的一條。(2分)

　A．不準(zhǔn)損壞塑像，違者暴捶狠打！

　B．損壞塑像，是卑劣無恥的行為！

　C．運(yùn)動(dòng)員正奮力奔跑，請(qǐng)不要絆住他們的腳步！

解析：A、B兩項(xiàng)語(yǔ)氣強(qiáng)硬不委婉，C項(xiàng)最為得體，不刺傷別人的自尊。

答案：C。

5．填空。(5分)

(1)表現(xiàn)五柳先生家境貧困的句子是____________________________________________。

(2)千里馬被埋沒的具體情形是_______________________________________。

(3)總結(jié)食馬者“不知馬”的表現(xiàn)的句子是____________________________________。

(4)表現(xiàn)文天祥以死報(bào)國(guó)的壯志豪情的句子是______________________________________。

(5)在現(xiàn)實(shí)生活中，常聽?wèi)巡挪挥龅娜丝畤@：“_________________________________�！�(用《馬說》中的話回答)

解析：根據(jù)題干中的提示來背誦默寫出相應(yīng)的句子。注意要書寫正確。

答案：(1)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空。 (2)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空�！� (3)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 (4)人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。　 (5)千里馬常有，而伯樂不常有

4．下列沒有運(yùn)用比喻義的一項(xiàng)是(　 )(2分)

A．起舞弄清影，何似在人間。

B． 急湍甚箭，猛浪若奔。

C． 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

D．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。

解析：A項(xiàng)中沒有運(yùn)用比喻的修辭方法，其他三項(xiàng)中都運(yùn)用了。

答案：A。

3．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是(　 )(2分)

A．窺谷忘反

B． 食之不能盡其材

C． 同舍生皆被綺繡

D．每假借于藏書之家

解析：A項(xiàng)中“反”通“返”；B項(xiàng)中“材”通“才”；C項(xiàng)中“被”通“披”。

答案：D。

2.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。(3分)

(1)從流飄蕩　　 　　　　　　　　(2)弗之怠

(3)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問　　　　　 (4)經(jīng)綸世務(wù)者

(5)暫憑杯酒長(zhǎng)精神　　　　　　　 (6)媵人持湯沃灌

解析：解釋文言文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，要具體語(yǔ)言環(huán)境具體分析。

答案：(1)順、隨　 (2)懈怠、放松　 (3)請(qǐng)教　 (4)籌劃　 (5)增長(zhǎng)、振作　 (6)澆洗

1．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　 )(2分)

A．造飲輒盡 zhē　　 才美不外見xiàn

B．鳶飛戾天yuán　　　 銜觴賦詩(shī)shāng

C．駢死于槽櫪之間biān　　　 水皆縹碧piǎo

D．橫柯上蔽kě　　　　 泠泠作響líng

解析：A項(xiàng)中“輒”應(yīng)讀“zhé”；C項(xiàng)中“駢”應(yīng)讀“pián”；D項(xiàng)中“柯”應(yīng)讀“kē”。

答案：B。

(五)

1、B　2、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春；人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟　3、小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日　4、(1)項(xiàng)目一：硬筆(鋼筆)書法知識(shí)講座。目的一：明確硬筆(鋼筆)書法的意義，了解硬筆(鋼筆)書法的知識(shí)。項(xiàng)目二：名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞。目的二：欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書法作品，激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。(2)示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。(3)謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心寫字，堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時(shí)候肯定比我的字更漂亮�！�5、至；通“返”，返回；憑借；美麗　6、略　7、奇山異水，天下獨(dú)絕　8、有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也　9、鄙棄名利

10、往，到；期望；衣服上有洞和補(bǔ)�。话踩蛔匀舻臉幼印�11、B　12、“好讀書”、“性嗜酒”、“著文章”　13、五柳先生的性格　14、不慕名利，率真自然，安貧樂道　15、采菊東籬下，悠然見南山　16、通“肢”四肢；通“披”，穿　17、略　18、B 　A　19、虛心謙恭，認(rèn)真討教，尊敬老師

20、文中將同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對(duì)比或敘述自己艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件對(duì)比　作用：更能體現(xiàn)自己求學(xué)的艱難，以鮮明的對(duì)照來分辨事理，增強(qiáng)了文章的感染和說服力量　21、孫康映雪，王冕苦讀，王羲之臨池練書法等　22、略　23、只是；兩馬并駕；怎么；表示疑問反詰，相當(dāng)于“難道”　24、之：結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，指千里馬；音節(jié)助詞，無實(shí)義；　而：連詞，可譯為“來”；轉(zhuǎn)折連詞，但是；表修飾　25、食馬者／不知其能千里而食也　26、其真不知馬也　27、伯樂指能識(shí)別人才、賞識(shí)人才、任用人才的人；千里馬指人才

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。

23、解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)祗辱于奴隸人之手(　　)　　　　 (2)駢死于槽櫪之間(　　)

(3)安求其能千里也(　　)　　　　　 (4)其真無馬邪(　　)

24、指出下列詞的不同用法。(3分)

25、用“／”標(biāo)出下列句子的停頓。(2分)

　食馬　者　不　知　其　能　千　里　而　食　也

26、能表達(dá)全文主旨的句子是　　　　　　　　　　　。(2分)

27、作者用“伯樂”和“千里馬”分別喻指現(xiàn)實(shí)生活中的哪些人？(2分)

作　文(50分)

有一首詩(shī)寫道：有朝一日，我們會(huì)在密密的樹林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾野果；街市華燈明滅，長(zhǎng)橋人頭攢動(dòng)，我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ�，只為撿拾曾�?jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。

是的，人生處處都會(huì)留下腳印。橋上路上，街頭巷尾……腳印是不會(huì)磨滅的。即使橋已塌了，路已改了，巷已變了……但是只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)出來。

請(qǐng)以“腳印”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外體裁不限。