題目列表(包括答案和解析)
(1)豆?jié){是價廉物美的飲品,豆?jié){中含有豐富的植物蛋白.
①從平衡膳食考慮,我們在喝豆?jié){時無需搭配 (填下列選項的序號字母).
A.核桃或花生以增加油脂 | B.蔬菜或水果以增加維生素 |
C.牛奶或雞蛋以增加蛋白質(zhì) | D.饅頭或面包以增加糖類 |
邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理不合理的是( 。
| A. | 有機(jī)物中含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物 |
| B. | 單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的純凈物一定是單質(zhì) |
| C. | 酸性溶液的pH都小于7,所以酸溶液的pH也一定小于7 |
| D. | 含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素 |
建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的( 。
| A. | 10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL,是因為分子變小了 |
| B. | 緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因為分子在不斷地運(yùn)動 |
| C. | 水電解生成氫氣和氧氣,是因為分子在化學(xué)變化中可以改變 |
| D. | 不同的堿化學(xué)性質(zhì)有所不同,是因為解離生成的金屬陽離子不同 |
A.核桃或花生以增加油脂 | B.蔬菜或水果以增加維生素 |
C.牛奶或雞蛋以增加蛋白質(zhì) | D.饅頭或面包以增加糖類 |
請你參與下列探究。
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時,有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體呢?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3。
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗方法是 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
如果放出的是O2和H2的混合物,你認(rèn)為方案中的安全隱患是 。
丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實驗前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指 ,若不發(fā)出 ,方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗。
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論:(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是 。
(2)寫出H2還原CuO的化學(xué)方程式: 。
【思維拓展】
(1) 由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液顯 (選填“酸”或“堿”)性。
(2) 不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是 。
(3) 假設(shè)右圖試管中SO2反應(yīng)完全,且NaOH有剩余,此時溶液中存在的粒子有哪些?。
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