某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn).
(1)寫出儀器a的名稱:
錐形瓶
錐形瓶
.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,其中分液漏斗的作用是
控制液體滴加的速度,從而控制反應(yīng)速度
控制液體滴加的速度,從而控制反應(yīng)速度
,收集氧氣還可選用的裝置是
C
C
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口
潤濕
潤濕
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿
水
水
并蓋上
玻璃片
玻璃片
;當(dāng)
氣泡均勻連續(xù)
氣泡均勻連續(xù)
時(shí),開始收集氧氣;當(dāng)
瓶口有氣泡冒出時(shí)
瓶口有氣泡冒出時(shí)
時(shí),表明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿.
(3)乙同學(xué)選用裝置
B
B
和
C
C
的組合制取二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
.
(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO
4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O
2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的MnO
2分解放出O
2;
猜想 II:反應(yīng)生成的K
2MnO
4分解放出O
2;
猜想 III:反應(yīng)生成的K
2MnO
4和MnO
2分解都放出O
2.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO
2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO
2的質(zhì)量不變,則猜想
I
I
錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K
2MnO
4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO
3固體加熱制取O
2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO
4固體與KClO
3固體混合加熱,則KClO
3的分解速率大大加快.請(qǐng)說明KMnO
4在KClO
3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用.
高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用.
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