注重聯(lián)系實際.加強對情感.態(tài)度與價值觀的考查 情感.態(tài)度與價值觀是初中化學新課程的三維目標之一.所以也是中考考查的內(nèi)容.聯(lián)系生活.聚集社會熱點.是新課改要求.這一要求在廣東各地的中考題中都有所體現(xiàn).試題的編制立足于社會發(fā)展和實際生活的需要.體現(xiàn)化學學科的實際應用價值和學怎么著特點.將化學.技術(shù).社會.環(huán)境廣泛聯(lián)系起來.體現(xiàn)“STS 的教育思想.讓學生從化學的視角去觀察自身周圍的世界.從化學與社會的相互作用中體會.感悟化學的價值.試題的編制多以社會熱點問題為背景.將學生的思維溶于現(xiàn)實社會中.要求學生做出判斷.表達情感.提出建議等.都體現(xiàn)了“化學源于生活.生活中處處有化學 的理念. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（1）學習化學，不能只滿足于對書本知識的掌握，要注重聯(lián)系生活實際，要樹立從化學視角分析問題的意識．例如洗衣粉要使用無
 
的，食鹽應食用加
 
的，上述各項是指（填寫“分子”、“原子”或“元素”）
 
．
（2）小組辯論中，小東口誤，把碳酸鈣說成了碳酸怪，引得大家哄堂大笑．然而李老師一句話為小東解了圍：“加強熱時它變生，再遇冷水后它卻變熟了，不合常理的碳酸鈣，稱之為碳酸怪真是妙絕了．”同學們根據(jù)老師描述的“加熱變生”、遇冷變熟“的情況，很快寫出了相應的兩條化學方程式．請你根據(jù)上述描述也來依次書寫：
 
、
 
．

查看答案和解析>>

（1）學習化學，不能只滿足于對書本知識的掌握，要注重聯(lián)系生活實際，要樹立從化學視角分析問題的意識．例如洗衣粉要使用無______的，食鹽應食用加______的，上述各項是指（填寫“分子”、“原子”或“元素”）______．
（2）小組辯論中，小東口誤，把碳酸鈣說成了碳酸怪，引得大家哄堂大笑．然而李老師一句話為小東解了圍：“加強熱時它變生，再遇冷水后它卻變熟了，不合常理的碳酸鈣，稱之為碳酸怪真是妙絕了．”同學們根據(jù)老師描述的“加熱變生”、遇冷變熟“的情況，很快寫出了相應的兩條化學方程式．

請你根據(jù)上述描述也來依次書寫：______、______．

查看答案和解析>>

（1）學習化學，不能只滿足于對書本知識的掌握，要注重聯(lián)系生活實際，要樹立從化學視角分析問題的意識．例如洗衣粉要使用無的，食鹽應食用加的，上述各項是指（填寫“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）小組辯論中，小東口誤，把碳酸鈣說成了碳酸怪，引得大家哄堂大笑．然而李老師一句話為小東解了圍：“加強熱時它變生，再遇冷水后它卻變熟了，不合常理的碳酸鈣，稱之為碳酸怪真是妙絕了．”同學們根據(jù)老師描述的“加熱變生”、遇冷變熟“的情況，很快寫出了相應的兩條化學方程式．請你根據(jù)上述描述也來依次書寫：、．

查看答案和解析>>

21、用化學用語表示：
（1）由下列N、H、O三種元素組成的酸是
HNO3
，堿
NH3?H2O
，鹽
NH4NO3

（2）學習化學，不能只滿足于對書本知識的掌握，要注重聯(lián)系生活實際，要樹立從化學視角分析問題的意識．例如洗衣粉要使用無
P
的，食鹽應食用加
I
的，冰箱要用無
F

的，汽油應使用無
Pb
的．上述各項是指（填寫“分子”、“原子”或“元素”）
元素
．
（3）原子序數(shù)11-17元素的符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，結(jié)合上圖用符號表示下列內(nèi)容：

①原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號
Al3+
，
②分子中含有兩個原子物質(zhì)的化學式
Cl2
，
③原子序數(shù)為11與原子序數(shù)為16的元素組成化合物的化學式
Na2S
．

查看答案和解析>>

用化學用語表示：
（1）由下列N、H、O三種元素組成的酸是，堿，鹽
（2）學習化學，不能只滿足于對書本知識的掌握，要注重聯(lián)系生活實際，要樹立從化學視角分析問題的意識．例如洗衣粉要使用無的，食鹽應食用加的，冰箱要用無
的，汽油應使用無的．上述各項是指（填寫“分子”、“原子”或“元素”）．
（3）原子序數(shù)11-17元素的符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，結(jié)合上圖用符號表示下列內(nèi)容：

①原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號，
②分子中含有兩個原子物質(zhì)的化學式，
③原子序數(shù)為11與原子序數(shù)為16的元素組成化合物的化學式．

查看答案和解析>>


同步練習冊答案