（2013?西華縣二模）酸、堿、鹽是幾類有廣泛用途的重要化合物．
（1）酸和堿在組成和性質方面有很多共同的特點，請任寫出其中的一條．
（2）氫氧化鈣是一種常見的堿，列舉其在生產(chǎn)、生活中的一種用途．
（3）某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如右圖）的溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
提出問題：這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
①小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是（提示：只有其中一種）．
②小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是：
設計實驗：為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗．

實驗操作	實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液	出現(xiàn)白色沉淀
靜置一段時間后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸	白色沉淀全部溶解，并產(chǎn)生大量氣泡

實驗結論：③該瓶無色溶液是．出現(xiàn)白色沉淀過程的化學方程式是：．
實驗反思：④小強認為上述設計實驗還可簡化，也能達到目的．小強的實驗操作是：
（4）若73 g質量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．

（2013?南沙區(qū)一模）某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標簽認為一定不可能是
（2）請設計一個實驗方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液

實驗步驟	實驗現(xiàn)象和結論

（2013?克拉瑪依二模）某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如圖）的溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是．
（2）小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是．
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗．
[設計實驗]

方法	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
一	取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸	先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡	該瓶無色溶液是 Na2CO3 Na2CO3 ．
二	取該瓶溶液，慢慢滴加 鹽酸 鹽酸 溶液	產(chǎn)生氣泡	該瓶無色溶液是Na2CO3．反應的化學方程式是 2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O 2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O ．
三	取少量樣品于試管中，慢慢滴加MgSO4溶液	產(chǎn)生 白色沉淀 白色沉淀	該瓶無色溶液是 Na2CO3．
經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽的溶液呈中性，請你再設計一種實驗方法，確定該溶液究竟是哪種鹽．
四	取少量樣品于試管中，滴加滴加2至3滴酚酞 取少量樣品于試管中，滴加滴加2至3滴酚酞	溶液變紅	該瓶無色溶液是 Na2CO3．

[實驗反思]
（3）方法二的操作有不合理之處，請指出原因：．

（2009?湖北）人體的營養(yǎng)素有蛋白質、糖類、油脂和維生素等，當人體缺乏時就不能維持正常的生命活動或引起疾�。�
（1）當人體缺乏，會引起夜盲癥．
（2）醫(yī)院里經(jīng)常通過給病人注射葡萄糖液來補充體能．某化學興趣小組在實驗室用葡萄糖晶體來配制5%的葡萄糖溶液1 00g，除使用托盤天平、燒杯、量筒、膠頭滴管、藥匙外，還需要的玻璃儀器是（填儀器名稱），該儀器在本實驗中的作用是．如果最后所配溶液中溶質的質量分數(shù)小于5%，則造成該結果的可能原因是（填序號）．
A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B．溶解葡萄糖晶體的燒杯內(nèi)有水
C．裝瓶時有液體濺出
D．稱量讀數(shù)時托盤天平的指針偏左．

36、某化學興趣小組在實驗室用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制O₂，其基本過程如下所述．請你根據(jù)該小組的實驗過程，完成相應填空．

該小組第一次實驗時，采用如圖一所示的裝置制取氧氣，在實驗時發(fā)現(xiàn)了如下問題：
問題一：實驗時試管中有很多泡沫，有些泡沫甚至進入了導管．該小組在不撤換現(xiàn)用儀器的情況下，對該裝置作了一定的改進，有效地阻止了泡沫進入導管，其可能的做法是：．
問題二：實驗時產(chǎn)生氣體速度過快，收集一定量氧氣時藥品浪費較多．該小組決定用如圖二所示裝置制取氧氣，不僅解決了泡沫進入導管的問題，而且較好地控制了反應速度．該裝置能較好控制反應速度是因為：．
該小組在用圖二裝置制取氧氣時又發(fā)現(xiàn)了新問題，發(fā)現(xiàn)有時候液體不能順利地滴入錐形瓶中，相反有時會有氣泡從分流漏斗中逆流而出，其原因是：．為了解決這個問題，教師建議該小組對該裝置作進一步的改進：在一根新的橡膠管兩端配上導管，一頭插入錐形瓶的橡皮塞上，一頭配上相應的橡皮塞，將該橡皮塞塞在分液漏斗的上口．經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)改進后的實驗比較順利．若將圖二裝置與圖三裝置連接在一起，利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：．