主題理論.教學(xué)過程:學(xué)生是能動(dòng)的決定因素.教就是要為學(xué)服務(wù).把學(xué)放在主體位置.把更多時(shí)間給學(xué)生.發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性.注意針對性.復(fù)習(xí)時(shí).應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā).針對知識缺陷.精選習(xí)題.讓學(xué)生練習(xí).練習(xí)時(shí)采用這樣的方法“延時(shí)講解--分析思路--解題小結(jié) .延時(shí)講解是讓學(xué)生看過題目后.自己進(jìn)行分析思考.主要是要提高學(xué)生的審題能力.通過審題收集信息.加工信息.熟悉題目并深入到題目內(nèi)部去思考.就會(huì)找到解題的入口.也會(huì)在解題的全過程中.不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié).這是把學(xué)生擺在主體位置的一個(gè)重要方面.現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為.學(xué)生的解題活動(dòng)必須置于教師的合理控制之下.才會(huì)收到較好的效果.分析思路就是一個(gè)控制手段.最后解題完畢進(jìn)行小結(jié).指出本題所運(yùn)用到的某一個(gè)數(shù)學(xué)思想方法或技能的道理.練習(xí)解題.要使學(xué)生達(dá)到“三化 的要求:通過練習(xí)使學(xué)生對基本知識能消化.對基本方法的運(yùn)用達(dá)到優(yōu)化.對基本方法的掌握能強(qiáng)化. 【查看更多】

 

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