16小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前.預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實驗 過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨.于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水 是否也呈酸性.她取“水 多次測其pH.發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小.直至穩(wěn)定在pH=4.證明集氣瓶底殘留液呈酸性.隨后小婧想進一步了解該殘留液是否具有酸的通性.請你與她一起探究: [提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢? [猜想] [設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想: 實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 17 實驗小組的同學(xué)在做氧化鈣與水反應(yīng)的實驗時.觀察到有白色煙霧狀物質(zhì)生成.生成的是什么物質(zhì)?下面請你就這一問題進行探究: (1)你猜測生成的物質(zhì)是什么? 和 . (2)“為什么煙霧還會在空氣中上升呢? 有同學(xué)又提出了這個問題.你能解釋是 什么原因嗎 . (3)你如何通過實驗證明你在(1)所做猜測的合理性(請簡要寫出實驗步驟.現(xiàn)象. 結(jié)) . 18小明在學(xué)習(xí)金屬活動性順序時.對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來 這句話產(chǎn)生了好奇.為什么用“一般 這個詞呢?難道還有例外嗎? [查閱資料]Na性質(zhì)活潑.常溫下.與氧氣反應(yīng).也可以與水反應(yīng)放出氫氣. [實驗與分析]①在實驗室中.金屬鈉保存在煤油中,②用鑷子從煤油中取出金屬鈉.放在濾紙上.用小刀切下一小塊.投人蒸餾水中.發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球.在水面上到處游動.滴入酚酞試液后溶液變成紅色,③往硫酸銅溶液中.投入一小塊鈉.又出現(xiàn)藍色沉淀.但沒有紅色物質(zhì)析出. (1)金屬鈉保存在煤油中的原因 . (2)從實驗②中.你能得出哪些信息?. . . . (3)寫出鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 , . [結(jié)論]活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來. 19鎂將成為2 1世紀重要的輕型環(huán)保材料.我國含有非常豐富的鎂資源. (1)占地球表面積70%的海洋是天然的鎂元素寶庫.從海水中提取鎂的流程如下: ①在實驗室進行過濾操作時需要用到玻璃棒.其作用是 ②電解熔融氯化鎂的過程中. 能轉(zhuǎn)化為 能. (2)①金屬鎂是一種較活潑金屬.在二氧化碳氣體中也能燃燒.燃燒的化學(xué)方程式為 2 Mg+CO2＝C+2MgO.此反應(yīng)類型屬于( ) A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng) ②金屬鎂在高溫下與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂.在氮化鎂中氮元素的化合價為 一3.據(jù)此 寫出氮化鎂的化學(xué)式 . (3)鎂鋁合金廣泛用于火箭.導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)等.某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成.取16 g鎂鋁合金樣品.把60 g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中(鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2 Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3H2↑.鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)).充分反應(yīng)后.過濾出固體.將其洗滌.干燥.稱量.得實驗數(shù)據(jù)如下: 所加氫氧化鈉溶液的次數(shù) 第一次 第二次 第三次 剩余固體的質(zhì)量／g 10.6 5.2 4.0 從以上數(shù)據(jù)可知.該合金中.鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為 所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 . (4)老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào):鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬.但拿出 的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣".這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢? 猜想:小明認為可能是MgO,小趙認為可能是Mg2(OH)2CO3,小花認為可能是Mg(OH)2.小趙認為小明的猜想是錯誤的.其理由是 . 實驗探究:小趙按右圖所示裝置進行實驗.發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn).澄清石灰水變渾濁.同時試管內(nèi)生成白色固體. 實驗分析:實驗后.小趙認為小花的猜測也是錯誤的. 其理由 . 查閱資料得出結(jié)論:Mg(OH)2和Mg2(OH)2CO3都可以加熱分解.產(chǎn)物均為氧化物.據(jù)此請你寫出Mg2(OH)2CO3加熱分解的化學(xué)方程式 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH值，發(fā)現(xiàn)其pH值始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．小婧同學(xué)想進一步探究酸雨的危害．設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，請你和她一起完成：
【進行實驗】（完成表格）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1．檢查裝置氣密性  
2．點燃硫粉，迅速插入集氣瓶中，然后塞緊橡皮塞
3．火焰熄滅后，振蕩		 pH試紙 pH試紙變成橙紅色，則pH
小于
小于
7（填“大于”或“小于”）．
樹葉
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點
 
鎂條、大理石
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
 
4．實驗完成后用注射器注入飽
和的石灰水振蕩
【反思評價】小婧同學(xué)在酸雨模擬實驗中，第4步操作的目的是：
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對環(huán)境的污染
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對環(huán)境的污染
．
【推廣應(yīng)用】根據(jù)上述實驗，請聯(lián)系實際生活，說明酸雨可能對環(huán)境造成的破壞：
影響植物的生長，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等
影響植物的生長，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等
．

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31、小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈
酸
性．隨后小婧想進一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請你與她一起探究：
[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢？
[猜想]①
殘留液與鋅反應(yīng)
；②
殘留液與碳酸鈉反應(yīng)
；
[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想：
實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
（選擇一個猜想即可）

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（2010?玉溪）小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．隨后小婧想進一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請你與她一起探究：
[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢？
[猜想]
能與活潑金屬反應(yīng)（或能與某些鹽、酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等物質(zhì)反應(yīng)）
能與活潑金屬反應(yīng)（或能與某些鹽、酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等物質(zhì)反應(yīng)）
；
[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想：
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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（2010?玉溪）小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．隨后小婧想進一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請你與她一起探究：
[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢？
[猜想]______；
[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想：
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
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小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH值，發(fā)現(xiàn)其pH值始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．小婧同學(xué)想進一步探究酸雨的危害．設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，請你和她一起完成：
【進行實驗】（完成表格）
實驗步驟實驗現(xiàn)象
1．檢查裝置氣密性
2．點燃硫粉，迅速插入集氣瓶中，然后塞緊橡皮塞
3．火焰熄滅后，振蕩		pH試紙pH試紙變成橙紅色，則pH________7（填“大于”或“小于”）．
樹葉________
鎂條、大理石________
4．實驗完成后用注射器注入飽
和的石灰水振蕩
【反思評價】小婧同學(xué)在酸雨模擬實驗中，第4步操作的目的是：________．
【推廣應(yīng)用】根據(jù)上述實驗，請聯(lián)系實際生活，說明酸雨可能對環(huán)境造成的破壞：________．

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