（2013?吉林一模）我們的日常生活離不開金屬．
（1）鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
（2）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是；反應(yīng)的化學(xué)方程式是
②小組中的甲同學(xué)認(rèn)為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱．你認(rèn)為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是．
③乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是；
并在上述實驗的基礎(chǔ)上，補充了一個實驗（圖2所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗：X是金屬，Y是溶液（寫出化學(xué)式）．

29、我們的日常生活離不開金屬．
（1）右圖是金屬的一個應(yīng)用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？（答出一點即可）．
（2）據(jù)有關(guān)資料報導(dǎo)，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%-40%．鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
（3）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）

①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是；反應(yīng)的化學(xué)方程式是
②小組中的甲同學(xué)認(rèn)為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱．你認(rèn)為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是．
③乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是；
并在上述實驗的基礎(chǔ)上，補充了一個實驗（右圖所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗：X是金屬，Y是溶液（寫出化學(xué)式）．

21、在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小及稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用量均相同）

（1）實驗①中的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ．
（2）一段時間后，根據(jù)實驗②觀察到現(xiàn)象，可得出結(jié)論是 ．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，還需要利用右圖所示的實驗裝置，補充實驗來實現(xiàn)探究目的．
乙同學(xué)實驗用的金屬X是 ，溶液Y是 ；（要求寫出化學(xué)式）．

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ現(xiàn)象是；反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
②甲同學(xué)認(rèn)為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動性強弱．你認(rèn)為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是．
③乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗不能夠得出四種金屬活動性順序，原因是；并在上述實驗的基礎(chǔ)上，補充了一個實驗（如圖所示），實現(xiàn)了探究目的．
他們的實驗：X是金屬，Y是溶液（寫出化學(xué)式）．