在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，對其反應(yīng)后的生成物，探究小組同學(xué)作了如下探究：
（1）猜想與假設(shè)
甲認(rèn)為有H₂、CO生成；乙認(rèn)為有H₂、CO、CO₂生成；
丙認(rèn)為除有H₂、CO、CO₂外，可能還有N₂生成．
探究小組組長丁認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，丁同學(xué)做出判斷的理論依據(jù)是．
（2）設(shè)計實驗
甲乙同學(xué)為了證明他們的猜想是正確的，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：
（提示：無水硫酸銅遇到水變藍(lán)色．）

①A中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中含有；
②證明混合氣體中含有H₂，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是；
③證明混合氣體中含有CO，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是．
（3）反思與評價
①寫出符合甲同學(xué)猜想的焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
②丁同學(xué)認(rèn)為此設(shè)計不夠合理，如果在A、B裝置之間再加一個洗氣瓶，內(nèi)裝溶液，才能彌補上述設(shè)計的不足．

在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，對其反應(yīng)后的生成物，探究小組同學(xué)作了如下探究：
（1）猜想與假設(shè)
甲認(rèn)為有H₂、CO生成；
乙認(rèn)為有H₂、CO、CO₂生成；
丙認(rèn)為除有H₂、CO、CO₂外，可能還有N₂生成．
探究小組組長丁認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，丁同學(xué)做出判斷的理論依據(jù)是．
（2）設(shè)計與實驗
甲乙同學(xué)為了證明他們的猜想是正確的，設(shè)計了如如圖所示的實驗裝置：
（提示：無水硫酸銅遇到水變藍(lán)色，H₂和CuO反應(yīng)生成Cu和H₂O，CO與CuO反應(yīng)的原理與工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理相似．）
①證明混合氣體中含有H₂，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是；
②證明混合氣體中含有CO，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是；
③證明混合氣體中含有CO₂，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是．
（3）理論與思考
①寫出符合甲同學(xué)猜想的焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
②丁同學(xué)認(rèn)為此設(shè)計不夠合理，如果在A、B裝置之間再加一個洗氣瓶，內(nèi)裝溶液，才能彌補上述設(shè)計的不足．