通過第十單元的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的離子（填符號），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)．
（2）用稀硫酸除去將鐵銹的化學(xué)方程式為；反應(yīng)的現(xiàn)象為，．硫酸的加入方式應(yīng)“少量多次：因為如果不小心將硫酸加為過量，還會發(fā)生的反應(yīng)（寫化學(xué)方程式）．
（3）用鹽酸可以將鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃]除去，原理是（用化學(xué)方程式表示）、；但所用鹽酸不能過量，否則，鋁壺將被腐蝕，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
．
（4）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，在它們的水溶液里由于存在有相同的離子（填符號），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)．氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是a；b，實驗室常來作氣體的固體干燥劑，如：干燥（填一種即可）等氣體，但不能干燥SO₂等酸性氣體，原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（5）制革工業(yè)中用熟石灰給毛皮脫毛，剩余的熟石灰用鹽酸來中和，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．
（6）農(nóng)村學(xué)校運動場跑道線常用材料是稱作石灰的物質(zhì)，其化學(xué)名為．它的水溶液俗稱，可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：．實驗室也常用它來檢驗CO₂的存在，化學(xué)方程式為．盛該溶液的試劑瓶時間長了，試劑瓶內(nèi)壁會生成一層白膜，這“白膜”的化學(xué)式是，因“白膜”不溶于水，所以不能用水沖洗，應(yīng)先用稀鹽酸清洗，再用水清洗．

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是______（選填字母序號）．



（2）小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為______，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為：______；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．該實驗說明水是由______組成的．



（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖2所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______．為了測定凈化后水是硬水還是軟水，小剛應(yīng)該使用______．（填試劑名稱）來檢驗．沉淀、過濾、蒸餾等方法都可以凈化水，其中能降低水的硬度的是______．
（4）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是______．
（5）“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，常采用的兩種方法：______、______．利用“中水”的實際意義是______．

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是．
小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是．
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H⁺+OH^-=H₂O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是（填符號）．