39．某同學(xué)用鎂條代替紅磷做空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn).所用裝 置如圖:用蒸發(fā)皿來(lái)承接反應(yīng)生成物. ⑴.試分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 化學(xué)原理 ⑵.實(shí)驗(yàn)時(shí).將點(diǎn)燃的鎂條迅速插入鐘罩內(nèi).塞緊瓶塞.到冷卻至室溫后.發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至2/5以上.該同學(xué)愕然了.你能分析出其中可能的 原因嗎? ⑶.取出蒸發(fā)皿.向其中固體中滴入水.迅速反應(yīng).產(chǎn)生刺激性氣味的氣體.用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)囼?yàn).試紙變藍(lán)色,分析此時(shí)蒸發(fā)皿中的物質(zhì).發(fā)現(xiàn)有一不溶堿.通過查閱資料得知:蒸發(fā)皿中的固體除氧化鎂之外還有氮化鎂(化學(xué)式為Mg3N2)請(qǐng)寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式: ⑷.如果改用木炭代替紅磷做此實(shí)驗(yàn).鐘罩內(nèi)水面上升最終將 1/5體積(填“大于 .“小于 或“等于 ).如何改進(jìn)此實(shí)驗(yàn).使液面上升約為1/5體積 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學(xué)用鎂條代替紅磷做空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)，所用裝置如圖：

用蒸發(fā)皿來(lái)承接反應(yīng)生成物。 ⑴.試分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵.實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的鎂條迅速插入鐘罩內(nèi)，塞緊瓶塞，到冷卻至室溫后，發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至2/5以上，該同學(xué)愕然了。你能分析出其中可能的原因嗎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ___　　

⑶.取出蒸發(fā)皿，向其中固體中滴入水，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)囼?yàn)，試紙變藍(lán)色；分析此時(shí)蒸發(fā)皿中的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有一不溶堿。通過查閱資料得知：蒸發(fā)皿中的固體除氧化鎂之外還有氮化鎂（化學(xué)式為Mg3N2)請(qǐng)寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑷.如果改用木炭代替紅磷做此實(shí)驗(yàn)，鐘罩內(nèi)水面上升最終將　　　　 1/5體積（填“大于”、“小于”或“等于”），如何改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)，使液面上升約為1/5體積　　　　 _______ ________

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如圖（1）所示，某同學(xué)用木炭代替紅磷做空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，所用裝置如圖：
精英家教網(wǎng)
（1）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的木炭后，立即伸人瓶中并把塞子塞緊，到冷卻至室溫，觀察到的現(xiàn)象是
 

（2）若改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)，使液面上升高度與用紅磷做實(shí)驗(yàn)時(shí)相當(dāng)，你的方法是
（3）如果改用鎂條如圖（2）所示，做此實(shí)驗(yàn)，到冷卻至室溫后發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至
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以上，該同學(xué)愕然了．請(qǐng)你分析其中的原因可能是
 
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如圖（1）所示，某同學(xué)用木炭代替紅磷做空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，所用裝置如圖：

（1）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的木炭后，立即伸人瓶中并把塞子塞緊，到冷卻至室溫，觀察到的現(xiàn)象是________
（2）若改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)，使液面上升高度與用紅磷做實(shí)驗(yàn)時(shí)相當(dāng)，你的方法是
（3）如果改用鎂條如圖（2）所示，做此實(shí)驗(yàn)，到冷卻至室溫后發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至數(shù)學(xué)公式以上，該同學(xué)愕然了．請(qǐng)你分析其中的原因可能是________．

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如圖（1）所示，某同學(xué)用木炭代替紅磷做空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，所用裝置如圖：

（1）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的木炭后，立即伸人瓶中并把塞子塞緊，到冷卻至室溫，觀察到的現(xiàn)象是______
（2）若改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)，使液面上升高度與用紅磷做實(shí)驗(yàn)時(shí)相當(dāng)，你的方法是
（3）如果改用鎂條如圖（2）所示，做此實(shí)驗(yàn)，到冷卻至室溫后發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至以上，該同學(xué)愕然了．請(qǐng)你分析其中的原因可能是______．

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精英家教網(wǎng)（1）為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
①正式開始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
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②實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來(lái)的20mL刻度處慢慢向左移到約
 
處．
A．4mL刻度，B．8mL刻度，C． 12mL刻度，D． 16mL刻度
③下列實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的是
 

A．裝置有點(diǎn)漏氣，B．白磷的量不足，C．用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)
（2）小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2
顏色 白色 　白色 淡黃色 白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，他們認(rèn)為不可能生成氯化鎂，理由是
 
．
[提出猜想]分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
 
反應(yīng)生成的．
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己猜想，她的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
 
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