[基礎(chǔ)知識(shí)的歸納與整理] (組織學(xué)生根據(jù)自己對(duì)物質(zhì)分類知識(shí)的掌握情況進(jìn)行研討.嘗試給常見物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)分類.教師可適當(dāng)指導(dǎo).最后由教師小結(jié).并以投影形式給出物質(zhì)分類的知識(shí)結(jié)構(gòu).在學(xué)生研討過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意分類的依據(jù)以及概念間的從屬關(guān)系) (概括出物質(zhì)分類的知識(shí)體系后.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:能否用其它形式對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類.諸如畫知識(shí)樹等.借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.可以讓學(xué)生償試一下.也可將其留作課后作業(yè)). [關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)拔] (以投影形式打出表格.鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論比較相關(guān)的概念.找出這些概念的異同點(diǎn)及其聯(lián)系.教師適時(shí)點(diǎn)拔.強(qiáng)調(diào)理解概念應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞和相關(guān)概念的內(nèi)在聯(lián)系.最后師生共同完成表格內(nèi)容). 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

16、及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法．以下歸納中錯(cuò)誤的是（　�。�

A、測(cè)定混合氣體中某種成分含量的方法可以是：取一定體積的混合氣體除去該氣體，測(cè)剩余氣體的體積

B、在溫度不變情況下，將某物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

C、氧化反應(yīng)，一定是化合反應(yīng)

D、選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件

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對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．通過(guò)比較細(xì)鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)，就三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的相似之處，同學(xué)們發(fā)表了各自的看法（如下圖所注），其中不正確的是（　　）

A．