化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：① ②．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中任意一種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式： 屬于反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是．
（4）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上　⑥熄滅酒精燈�、邔�導(dǎo)管移出水面
正確的順序?yàn)?!--BA-->．（用序號表示）
（5）要得到較純的氧氣，用裝置收集較好，在當(dāng)時(shí)開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：
（6）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．

根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答：

（1）寫出編號儀器的名稱 ①； ③．
（2）請改正裝置A中的錯(cuò)誤：，．
（3）將A中的錯(cuò)誤改正后（下同），請從A--F中選擇：實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）制取O₂應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
（4）小紅在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣，若主要操作步驟有：
①從水槽中取出導(dǎo)管　�、跈z驗(yàn)裝置的氣密性　 ③停止加熱 �、苁占瘹怏w 　⑤加熱 �、藜尤胨幤�，
請寫出正確的操作順序（填序號）．
（5）檢驗(yàn)裝置氣密性的操作如下（如圖2所示）：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①、②、③．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式：
甲：；  乙：；丙：；都屬于反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w　③檢查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花
⑤將試管固定在鐵架臺上�、尴�滅酒精燈�、邔�導(dǎo)管移出水面
正確的順序?yàn)?!--BA-->．（用序號表示）
（6）要得到較純的氧氣，用收集較好，在當(dāng)時(shí)開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：．
（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是．
（9）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．