某學(xué)校在進(jìn)行校園建設(shè)時(shí)購回了一批石灰粉.化學(xué)興趣小組的學(xué)生為了檢驗(yàn)其中是否會有未鍛燒的石灰石.稱取石灰樣品20g放入一燒杯中.然后向其中加入20g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸.結(jié)果得到39.12g無色澄清的溶液.求該石灰粉的純度是多少? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

20、某校在進(jìn)行“消防演練”時(shí)，讓學(xué)生用干粉滅火器進(jìn)行滅火訓(xùn)練．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對滅火劑碳酸氫鈉（NaHCO3）的滅火原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請你參與．
【探究活動一】試驗(yàn)碳酸氫鈉受熱是否生成二氧化碳
化學(xué)興趣小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室取適量碳酸氫鈉進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)．觀察到試管壁上有水珠生成，燒杯中低處燃著的蠟燭先熄滅；充分加熱后試管中仍有白色固體殘留．
老師提示：碳酸氫鈉受熱后產(chǎn)生三種新物質(zhì)，同學(xué)們通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及碳酸氫鈉的組成元素，認(rèn)為：碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生一種白色固體物質(zhì)，水和
二氧化碳
氣體，該氣體能滅火是因?yàn)樗哂?div id="hksajq9" class="quizPutTag">密度比空氣大
、
不燃燒、不支持燃燒
的性質(zhì)．
【探究活動二】探究殘留白色固體的成分
（1）甲同學(xué)猜想白色固體是碳酸鈉，乙同學(xué)猜想白色固體是氫氧化鈉，他們的猜想主要是根據(jù)
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
．
興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：取樣配成溶液，往溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色的變化．
方案2：取樣滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生．
同學(xué)們經(jīng)過交流討論后，一致認(rèn)為方案1不可行，理由是
碳酸鈉溶液也顯堿性
．
（2）同學(xué)們根據(jù)方案2 進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

由此，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體是
碳酸鈉
，上述實(shí)驗(yàn)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
②
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）同學(xué)們認(rèn)為還可以用其它方法驗(yàn)證殘留白色固體的成分，所加入的試劑是
氫氧化鈣
溶液．簡述實(shí)驗(yàn)的方案：取樣配成溶液，
滴加適量氫氧化鈣溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生
．

查看答案和解析>>

科學(xué)探究是奇妙的過程，某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向一種無色液體中加入黑色粉末狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體．
（1）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是
 
．
（2）該同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖，請你幫他選擇．
精英家教網(wǎng)
①若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是
 
、
 
（填序號）
②若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從
 
端（填“c”或“d”）導(dǎo)人．
③為控制反應(yīng)進(jìn)行，需調(diào)節(jié)
 
（填儀器名稱）向下滴加液體速度．

查看答案和解析>>

某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，在一種無色液體中加入一種白色粉末，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體．
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證方案如下：
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
氣體可能是
將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
（2）另一同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖1所示，請幫他選擇：

①若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置
A
A
，收集裝置是
E
E
（填序號）；
實(shí)驗(yàn)室還有哪種氣體也可用該裝置來制取？
氧氣
氧氣

②若用圖F收集該氣體，氣體從
c
c
端（填“c”或“d”）導(dǎo)入．
（3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)，用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁一個氣球）的橡皮塞塞緊．如圖2
所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴入燒瓶中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸漲大．
①請你寫出液體X的化學(xué)式：
NaOH
NaOH
，并用化學(xué)方程式表示：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．

查看答案和解析>>

（2011?嘉定區(qū)一模）
科學(xué)探究是奇妙的過程，某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體．
①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
CO2
CO2
將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
變渾濁則猜想成立
變渾濁則猜想成立
②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．可用
向上排空氣
向上排空氣
法收集該氣體．
③該同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇．

A．寫出編號所指儀器的名稱：a
分液漏斗
分液漏斗
  b
集氣瓶
集氣瓶
．
B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是
A
A
、
E
E
（填序號）．利用該發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取
O2
O2
氣體．
C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從
C
C
端（填“c”或“d”）導(dǎo)人．
④該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)．用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊．如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大．

A．請你寫出液體X的化學(xué)式：
Ca（OH）2（或NaOH）
Ca（OH）2（或NaOH）
，并簡述理由：
CO2被液體X吸收使瓶內(nèi)氣壓變小
CO2被液體X吸收使瓶內(nèi)氣壓變小

B．該氣體是滅火的常用材料，請?jiān)倥e一例該物質(zhì)的用途：
促進(jìn)植物光合作用（干冰人工降雨等）
促進(jìn)植物光合作用（干冰人工降雨等）
．

查看答案和解析>>

某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，在一種無色液體中加入一種白色粉末，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體．（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證方案如下：
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
氣體可能是
CO2
CO2
將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
（2）另一同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取該氣體的裝置如圖1所示，請幫他選擇：
①若要制取該氣體，應(yīng)采用的裝置
A
A
，（填序號）；
②若用圖F收集該氣體，氣體從
c
c
端（填“c”或“d”）導(dǎo)入．
（3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)，用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁一個氣球）的橡皮塞塞緊．如圖2所示，擠壓
膠頭滴管
膠頭滴管
（填儀器名稱），使液體X滴入燒瓶中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸漲大．氣球漲大的原因是：
液體消耗二氧化碳?xì)怏w使裝置內(nèi)氣壓變小，從而使氣球逐漸漲大
液體消耗二氧化碳?xì)怏w使裝置內(nèi)氣壓變小，從而使氣球逐漸漲大
，并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案