實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a、b、c、d、e、f；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），其中二氧化錳起作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，可選用的裝置是（填序號(hào)），該套裝置檢查氣密性的方法是，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是．
（6）某同學(xué)在制取氧氣過程中，用排水法收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃，其原因可能是：集氣瓶中水未裝滿，留有氣泡；當(dāng)剛開始有氣泡出現(xiàn)就開始收集氣體等（如果是向上排空氣法收集出現(xiàn)這種情況，可能原因：導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶底部；收集時(shí)間不夠長等）
（7）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收滿，這是利用了氧氣的、性質(zhì)．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a、b；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），如何將高錳酸鉀裝入容器內(nèi)：發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（3）若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
．
（4）若用排水法收集氧氣，下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：①加熱；②收集氣體；③檢查裝置的氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈； ⑦將導(dǎo)管移出水面．正確的順序?yàn)?!--BA-->．
（5）分析實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)以下情況的可能原因：
①水槽中的水呈紫色．
②加熱的過程中，試管破裂．
③收集氧氣結(jié)束時(shí)，水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管．
④用排水法收集到的氧氣不純．
（6）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的文字表達(dá)式為
，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），其中二氧化錳起作用；如何檢查該裝置的氣密性：．
（7）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用（填序號(hào)）發(fā)生裝置制取甲烷，收集氣體時(shí)可選用或（填序號(hào)）．
（8）實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H₂S氣體，該氣體易溶于水，密度比空氣大，應(yīng)選用（填序號(hào)）發(fā)生裝置制取H₂S，收集氣體可以用（填序號(hào)）
（8）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
假     設(shè)：雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案：常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的雙氧水，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉末，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時(shí)間．
此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是．
實(shí)驗(yàn)記錄：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	1	2
反應(yīng)物	5%雙氧水	5%雙氧水
催化劑	1g紅磚粉末	1g二氧化錳
時(shí)間	165秒	46秒

結(jié)   論：該探究過程得出的結(jié)論是．
反   思：雙氧水在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉末后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的、，是否改變．
雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)）
假    設(shè)：．