工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種金屬放在一個容器中加熱使之熔合.冷凝后得到具有金屬特性的熔合物--合金.試根據(jù)下表所列金屬的熔點和沸點的數(shù)據(jù).判斷不能制得的合金是 金屬 Na K Al Cu Fe 熔點(℃) 97.8 63.6 660 1083 1535 沸點(℃) 883 774 220 2595 2750 A.鉀-鈉合金 B.鉀-鐵合金 C.鈉-鋁合金 D.鐵-銅合金 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種金屬放在一個容器中加熱使之熔合,冷凝后得到具有金屬特性的熔合物――合金,試根據(jù)下表所列金屬的熔點和沸點的數(shù)據(jù)(其他條件均已滿足),判斷不能制得的合金是(    )

金屬

Na

K

Al

Cu

Fe

熔點(℃)

97.8

63.6

660

1083

1535

沸點(℃)

883

774

220

2595

2750

A.鉀―鈉合金    B.鉀―鐵合金    C.鈉―鋁合金    D.鐵―銅合金

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工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種金屬放在一個容器中加熱使之熔合,冷凝后得到具有金屬特性的熔合物——合金,試根據(jù)下表所列金屬的熔點和沸點的數(shù)據(jù)(其他條件均已滿足),判斷不能制得的合金是( )
金屬 Na K Al Cu Fe
熔點(℃) 97.8 63.6 660 1083 1535
沸點(℃) 883 774 220 2595 2750
A.鉀-鈉合金 B.鉀-鐵合金 C.鈉-鋁合金 D.鐵-銅合金

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工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種金屬放在一個容器中加熱使之熔合,冷凝后得到具有金屬特性的熔合物——合金,試根據(jù)下表所列金屬的熔點和沸點的數(shù)據(jù)(其他條件均已滿足),判斷不能制得的合金是(   )

金屬

Na

K

Al

Cu

Fe

熔點(℃)

97.8

63.6

660

1083

1535

沸點(℃)

883

774

220

2595

2750

A.鉀-鈉合金         B.鉀-鐵合金         C.鈉-鋁合金           D.鐵-銅合金

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精英家教網(wǎng)銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì),下面是對銅及其化合物的探究.
問題一:硫酸銅溶液的配制
小明同學在實驗室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁,對此,他和化學興趣小組同學作出如下探究.
配置用水 有渾濁 有渾濁
自來水 無渾濁 有渾濁
市售純凈水 無渾濁 有渾濁
醫(yī)用純凈水 無渾濁 無渾濁
試驗編號 1 2 3 4 5 6 7
飽和溶液 2 4 6 8 16 32 128
現(xiàn)   象 白色渾濁→澄清
圖 1
(1)形成渾濁條件分析:小明分別作出如圖1配制方式,并記錄現(xiàn)象如下:
另外,他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象,在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有
 
、
 
、
 
等,因此,在實驗室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是
 
 (選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”)、在
 
(選填“較低溫度、較高溫度”)下配制稍濃些的硫酸銅溶液.
(2)白色渾濁成分分析.
[查閱資料]同學們上網(wǎng)查閱資料獲知:此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì),它可溶于酸,其有多種可能的組成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成,小明設計實驗如下:
[設計實驗]稱取5.16g白色沉淀,分成兩等份:一份溶于足量的 中,向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液,過濾、洗滌、干燥,得2.33g白色固體;將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g.
[得出結(jié)論]通過計算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質(zhì)量比為
 
,其化學式為
 
. (寫出計算過程,共4分)
問題二:氫氧化銅與葡萄糖反應產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗證葡萄糖的存在.下面是三個研究性學習小組分別從不同層面對此實驗開展的研究性學習活動:
Ⅰ.研究性學習小組甲對教材實驗結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O,提出質(zhì)疑,他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅.為了確定紅色沉淀的成分,開展了如下研究:
提出猜想:紅色沉淀可能是
 
、
 
或二者混合物.
查閱資料:①氧化亞銅能與酸反應,得到+2價的銅離子和單質(zhì)銅;②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅;③銅能與稀硝酸反應生成硝酸銅、水和一氧化氮.
設計方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化;
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣;
方案3:稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復多次直到固體恒重,稱得質(zhì)量為b g,比較a、b關系;
你認為合理的方案是
 

Ⅱ.研究性學習小組乙針對小組甲的質(zhì)疑,設計新的探究方案,裝置如圖2所示.

①通入氫氣體積 、诜磻,紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應后,紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量 、軐嶒炃,干燥管(含其中固體)質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量  ⑥鋅粒質(zhì)量 、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量 、鄬嶒灪,干燥管(含其中固體)質(zhì)量 。ㄒ阎獨錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應,且假設反應能完全進行)
A.②④⑤⑧B.②③⑤C.①⑥⑦D.①②⑤
你認為需要測定上述
 
 (選擇正確的字母填空)即可確定上述紅色沉淀成分.
Ⅲ.研究性學習小組丙上網(wǎng)查閱得知,“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”.綠色化學強調(diào)對環(huán)境友好,實現(xiàn)零排放.“變廢為寶”符合綠色化學要求.他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑--膽礬(CuSO4?5H2O).他們設計了一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案:將紅色固體反復灼燒后,用足量稀硫酸溶解,再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶,減壓過濾,用少量95%的酒精淋洗晶體,晾干或用濾紙吸干.晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是:
 

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(1)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,化學物質(zhì)具有廣泛的用途.
請用下列物質(zhì)的化學式選擇填空:氦氣、氮氣、氧化鈣、鹽酸、硝酸、硫酸亞鐵.
①可用來替代氫氣作為探空氣球的稀有氣體是
He
He

②可用于生產(chǎn)炸藥、染料,與金屬反應一般不產(chǎn)生氫氣的酸是
HNO3
HNO3

③可用于治療缺鐵性貧血的藥物是
FeSO4
FeSO4

④為了防止某些食品受潮,在其包裝袋中放入一小袋干燥劑.這種干燥劑是
CaO
CaO

(2)利用化學知識,還可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
①為保證人身體安全,進入久未開啟的菜窖前,須做到
燈火
燈火
試驗;
②為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
氧氣、水
氧氣、水

③2005年哈爾濱發(fā)生嚴重的水污染事件,有關部門利用大量活性炭使水凈化,這是利用了活性炭的
吸附
吸附
性;
④為延長食品保質(zhì)期,有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”(主要成分是活性鐵粉),這里“雙吸劑”所吸收的兩種物質(zhì)指的是:
氧氣和水
氧氣和水

(3)松花蛋又名皮蛋.松花蛋的制作工藝一般是用水將灰料[主要是生石灰(CaO)、草木灰(成分中含K2CO3)、純堿(Na2CO3)、食鹽(NaCl)等]調(diào)成糊狀,涂于新鮮鴨蛋,密封保存一段時間后,即可得到松花蛋.請根據(jù)以上信息回答:
①松花蛋腌制中發(fā)生的化學反應有
3
3
個;
②剝除松花蛋外邊灰料后,常常發(fā)現(xiàn)蛋殼上有一些堅硬的白色斑點,這斑點的主要成分是
碳酸鈣
碳酸鈣
;
③食用劣質(zhì)松花蛋時往往有麻澀感,可能的原因是
灰料中堿性物質(zhì)的比分過多
灰料中堿性物質(zhì)的比分過多

(4)一些重要的營養(yǎng)素如:糖類、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等,對人類的生命活動具有重要意義.作為處在身體生長發(fā)育關鍵時期的中學生,不能偏食、挑食,每天都要攝入足夠、均衡的營養(yǎng).
①某同學平時不吃飯,只吃菜,結(jié)果出現(xiàn)乏力、疲倦甚至昏迷等癥狀,他缺少的營養(yǎng)素是
糖類
糖類
;
②某同學在畢業(yè)體檢時,檢查出蛋白質(zhì)攝入量不足.假如你是一名醫(yī)生,你會建議他在平時的飲食中應該多吃的食物是
(任填一種).

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