科目：czyw 來(lái)源：新教材新學(xué)案 語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 人教版 題型：048
朗讀課文，回答問(wèn)題。
魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
1．請(qǐng)用“／”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。
①非 獨(dú) 賢 者 有 是 心 也
②此 之 謂 失 其 本 心
2．指出下列句子中加粗的代詞所指代的具體內(nèi)容。
①人皆有之。（之： ?。?/P>
②得之則生，弗得則死。（之： ?。?/P>
③呼爾而與之，行道之人弗受。（之： ?。?/P>
④蹴爾而與之，乞人不屑也。（之： ?。?/P>
⑤萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。（之： ?。?/P>
⑥鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。（之： ?。?/P>
⑦是亦不可以已乎。（是： ?。?/P>
⑧此之謂失其本心。（此： 其： ?。?/P>
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？
答：________
②……鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？
答：________
4．文章開(kāi)篇的“魚(yú)”和“熊掌”分別比喻什么？作者以“魚(yú)”和“熊掌”設(shè)喻的目的是什么？
答：________
5．“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”一句中的“是心”指什么？作者寫(xiě)這一句的意圖是什么？對(duì)于作者這一觀點(diǎn)你作何評(píng)價(jià)？
答：________
6．請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括第二段中作者要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。
答：________
7．面對(duì)“得之則生，弗得則死”的“一簞食，一豆羹”，“呼爾而與之”“蹴爾而與之”，為什么“行道之人弗受”，甚至“乞人不屑也”？這種態(tài)度是否不識(shí)時(shí)務(wù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的見(jiàn)解。
答：________
8．文中“所識(shí)窮乏者得我與”一句，從一個(gè)側(cè)面反映出了孟子親民愛(ài)民的民本思想，與此同時(shí)，在孟子看來(lái)，即使是出于用之于民的目的，也不能“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”。你認(rèn)為其中的道理是什么？
答：________
9．本文中孟子的思想和《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹思想的共同點(diǎn)是什么？他們的這一思想激勵(lì)著一代又一代仁人志士身體力行，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。請(qǐng)參考示例，簡(jiǎn)述一個(gè)例子，并略做點(diǎn)評(píng)。
示例：南宋末年，文天祥組織抗元武裝力量，堅(jiān)決抵抗外來(lái)入侵，失敗被俘后，面對(duì)元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖，視死如歸，最終被殺。他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的。
共同點(diǎn)：________
例子及點(diǎn)評(píng)：________
10．人最可寶貴的莫過(guò)于生命，而本文卻提出了“舍生而取義”的觀點(diǎn)，你是如何看待這一問(wèn)題的？
答：________
11．文言文本來(lái)是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的，現(xiàn)在所看到的標(biāo)點(diǎn)都是后人所加。有人將課文的第一句作如下斷句標(biāo)點(diǎn)，與課文相比，你覺(jué)得哪一種斷句標(biāo)點(diǎn)更好？說(shuō)說(shuō)理由。
有人斷句：魚(yú)我所欲也；熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。
課文斷句：魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。
答：________
12．本文運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比的修辭方法，增強(qiáng)了說(shuō)理的邏輯性，試從課文中各找一個(gè)例句，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。
①比喻句：________
作用：________
②對(duì)比句：________
作用：________
③排比句：________
作用：________
科目：czyw 來(lái)源：江蘇中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
重修岳陽(yáng)樓的這一年是公元一千零四十五年。
3年前，藤子京還在西北的甘肅涇州當(dāng)知州。那是個(gè)邊關(guān)阻隔，動(dòng)亂無(wú)常的荒涼之地。這年9月，西夏大舉攻宋，寧夏定川寨一仗，打得昏天黑地，血肉橫飛。藤子京鎮(zhèn)守城池，手中兵卒無(wú)幾．“乃集農(nóng)民數(shù)千戎服乘城”，又“會(huì)范仲淹引番漢兵來(lái)援”。之后，他動(dòng)用公款犒勞邊關(guān)將士，祭奠英烈，撫恤遺屬。事隔一年，便有人彈劾（彈劾，擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏曲罪狀）滕子京濫用公款，“其間數(shù)萬(wàn)貫不明”。于是，“涇州過(guò)用公款案”鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。幸得歐陽(yáng)修、范仲淹從中解釋，方未處刑，僅貶官而已。于是就有了“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡”。
藤子京是背著沉重的十字架來(lái)到巴陵岳陽(yáng)的。
岳陽(yáng)這地方怎么就成了貶官們的鐘愛(ài)之地？上自屈原數(shù)起，涉足岳陽(yáng)的各朝名家大都是仕途坎坷．累有貶跡。無(wú)論“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”也好；“心曠神怡，寵辱偕忘”也好，只要貶官們踏上岳陽(yáng)這塊土地，總是文思泉誦，佳作疊出。
是洞庭山水撫慰了落魄的人生，還是人生的苦難打磨了岳陽(yáng)的靈魂？這一撥撥朝廷的棄兒，將熱淚拋灑在岳陽(yáng)樓頭的時(shí)候，巴陵的山捧著它，洞庭的波含著它，分明就鑄成了岳陽(yáng)城頭一塊塊苦澀的磚石，從屈夫子一直壘砌到今天。
那么．藤子京為岳陽(yáng)留下了什么呢？
他留下了一座岳陽(yáng)樓。
那古樓上寫(xiě)著“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳陽(yáng)的3年，承前制，重修岳陽(yáng)樓；崇教化，興建岳州學(xué)宮；治水患，擬筑偃虹堤。三年治政，成就三件大事，此君足矣！同朝史學(xué)家司馬光贊其在岳州“治為天下第一”。藤子京是完全有資本以物為喜的，他卻不能喜，“負(fù)大才，為眾所嫉”，他如何喜得！
古樓上還寫(xiě)著“不以己悲”。他又何嘗以己悲之？一個(gè)負(fù)罪的貶官，仕途的失意，人生的坎坷，要消沉當(dāng)可消沉，論哀怨亦可悲之．而這位藤公卻“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”．他是不喜不悲，不艾不怨，上任一年便“政通人和，百?gòu)U具興”，于政治是如此的投入，于黎民是如此的體恤！此種襟懷，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)！當(dāng)岳陽(yáng)樓重修落成之日，藤子京也只是“痛飲一場(chǎng)，憑欄大慟（慟，大哭）十?dāng)?shù)聲而已”，可見(jiàn)其忍辱負(fù)重仍然勤于政績(jī)的慘淡心境。男兒有汨不輕彈，這“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”是何等的悲愴，何等的壯烈！
岳陽(yáng)樓是重新聳立起來(lái)了。設(shè)若沒(méi)有藤子京重修岳陽(yáng)樓，何來(lái)此大觀？沒(méi)有藤子京修書(shū)求記范仲淹，有何來(lái)“先憂后樂(lè)”的《岳陽(yáng)樓記》傳諸后世？范仲淹是“先憂后樂(lè)”精神的宣揚(yáng)者，藤子京何以不是這精神的踐行者？
滕子京謫守岳州3年．于慶歷七年初調(diào)任蘇州，離開(kāi)岳陽(yáng)3個(gè)月之后不幸病逝于蘇州任所，時(shí)年56歲?！端问贰穼?duì)他有這樣的評(píng)價(jià)：“宗諒（藤子京，名宗諒，字子京）尚氣，惆儻自任，好施與，及卒，無(wú)余財(cái)?！?BR> 無(wú)余財(cái)呀！這便是一個(gè)受誣貶官的結(jié)局?？杀氖牵?dāng)年彈劾藤子京的那個(gè)人，受命“審訊”此案，他的調(diào)查結(jié)果卻是“藤子京所用錢(qián)數(shù)分明，并無(wú)侵欺入己”。可憐藤子京們已是遍體鱗傷，欲哭無(wú)淚，小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在？于是，讓我想起了刻在岳陽(yáng)樓上的那半副楹聯(lián)：“范秀才，亦多事，數(shù)十年光景，甚么先甚么后，萬(wàn)家憂樂(lè)獨(dú)關(guān)心！”（作者王和聲，有刪改）
1．我們所讀的詩(shī)詞中．有一些是描寫(xiě)塞外景象的。請(qǐng)選擇最能表現(xiàn)上文“邊關(guān)阻隔，動(dòng)亂無(wú)常的荒涼”情景的句子，寫(xiě)在下面的橫線上。
_______________________________________
2．文章是從哪兩個(gè)方面贊美藤子京的？你覺(jué)得最令人感動(dòng)的是哪一方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。
_______________________________________
3．岳陽(yáng)樓重修落成之日滕子京“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”，這哭聲為什么是悲愴而又壯烈的？
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4．作者為什么寫(xiě)《宋史》對(duì)藤子京的評(píng)價(jià)？又為什么寫(xiě)當(dāng)年彈劾藤子京的那個(gè)人的調(diào)查結(jié)果？ _______________________________________
5．“是洞庭山水撫慰了落魄的人生．還是人生的苦難打磨了岳陽(yáng)的靈魂？”這句話在文中有什么含義？
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6．聯(lián)系全文看，作者“追思藤子京”的目的是什么？（ ）
A．探尋藤子京“謫守巴陵郡”的原因，從而為他鳴冤申雪。
B．表明藤子京雖一再遭貶．但仍然能不以物喜，不以己悲。
C．昭示藤子京的廉潔和他的“倜儻自任，好施與，及卒，無(wú)余財(cái)”。
D．贊頌藤子京“先憂后樂(lè)”的踐行，呼吁藤子京的悲劇不再發(fā)生。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文章，完成1—4題。
追思滕子京
重修岳陽(yáng)樓的這一年是公元一千零四十五年。
3年前，藤子京還在西北的甘肅涇州當(dāng)知州。那是個(gè)邊關(guān)阻隔，動(dòng)亂無(wú)常的荒涼之地。這年9月，西夏大舉攻宋，寧夏定川寨一仗，打得昏天黑地，血肉橫飛。藤子京鎮(zhèn)守城池，手中兵卒無(wú)幾?！澳思r(nóng)民數(shù)千戎服乘城”，又“會(huì)范仲淹引番漢兵來(lái)援”。之后，他動(dòng)用公款犒勞邊關(guān)將士，祭奠英烈，撫恤遺屬。事隔一年，便有人彈劾（彈劾，擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀）滕子京濫用公款，“其間數(shù)萬(wàn)貫不明”。于是，“涇州挪用公款案”鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。幸得歐陽(yáng)修、范仲淹從中解釋，方未處刑，僅貶官而已。于是就有了“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡”。
藤子京是背著沉重的十字架來(lái)到巴陵岳陽(yáng)的。
岳陽(yáng)這地方怎么就成了貶官們的鐘愛(ài)之地?上自屈原數(shù)起，涉足岳陽(yáng)的各朝名家大都是仕途坎坷，累有貶跡。無(wú)論“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”也好；“心曠神怡，寵辱偕忘”也好，只要貶官們踏上岳陽(yáng)這塊土地，總是文思泉涌，佳作疊出。
是洞庭山水撫慰了落魄的人生，還是人生的苦難打磨了岳陽(yáng)的靈魂?這一撥撥朝廷的棄兒，將熱淚拋灑在岳陽(yáng)樓頭的時(shí)候，巴陵的山捧著它，洞庭的波含著它，分明就鑄成了岳陽(yáng)城頭一塊塊苦澀的磚石，從屈夫子一直壘砌到今天。
那么，藤子京為岳陽(yáng)留下了什么呢?
他留下了一座岳陽(yáng)樓。
那古樓上寫(xiě)著“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳陽(yáng)的3年，承前制，重修岳陽(yáng)樓；崇教化，興建岳州學(xué)宮；治水患，擬筑偃虹堤。三年治政，成就三件大事，此君足矣!同朝史學(xué)家司馬光贊其在岳州“治為天下第一”。藤子京是完全有資本以物為喜的，他卻不能喜，“負(fù)大才，為眾所嫉”，他如何喜得!
古樓上還寫(xiě)著“不以已悲”。他又何嘗以己悲之?一個(gè)負(fù)罪的貶官，仕途的失意，人生的坎坷，要消沉當(dāng)可消沉，論哀怨亦可悲之。而這位藤公卻“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。他是不喜不悲，不艾不怨，上任一年便“政通人和，百?gòu)U具興”，于政治是如此的投入，于黎民是如此的體恤!此種襟懷，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)!當(dāng)岳陽(yáng)樓重修落成之日，藤子京也只是“痛飲一場(chǎng)，憑欄大慟（慟，大哭）十?dāng)?shù)聲而已”，可見(jiàn)其忍辱負(fù)重仍然勤于政績(jī)的慘淡心境。男兒有淚不輕彈，這“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”是何等的悲愴，何等的壯烈!
岳陽(yáng)樓是重新聳立起來(lái)了。設(shè)若沒(méi)有藤子京重修岳陽(yáng)樓，何來(lái)此大觀?沒(méi)有藤子京修書(shū)求記范仲淹，有何來(lái)“先憂后樂(lè)”的《岳陽(yáng)樓記》傳諸后世?范仲淹是“先憂后樂(lè)”精神的宣揚(yáng)者，藤子京何以不是這精神的踐行者?
滕子京謫守岳州3年,于慶歷七年初調(diào)任蘇州，離開(kāi)岳陽(yáng)3個(gè)月之后不幸病逝于蘇州任所，時(shí)年56歲。《宋史》對(duì)他有這樣的評(píng)價(jià)：“宗諒（藤子京，名宗諒，字子京）尚氣，倜儻自任，好施與，及卒，無(wú)余財(cái)?！?nbsp;
無(wú)余財(cái)呀!這便是一個(gè)受誣貶官的結(jié)局?？杀氖?，當(dāng)年彈劾藤子京的那個(gè)人，受命“審訊”此案，他的調(diào)查結(jié)果卻是“藤子京所用錢(qián)數(shù)分明。并無(wú)侵欺入己”?？蓱z藤子京們已是遍體鱗傷，欲哭無(wú)淚，小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在?于是，讓我想起了刻在岳陽(yáng)樓上的那半副楹聯(lián)：“范秀才，亦多事，數(shù)十年光景，甚么先甚么后，萬(wàn)家憂樂(lè)獨(dú)關(guān)心!”
1．文章是從哪兩個(gè)方面贊美滕子京的?你覺(jué)得最令人感動(dòng)的是哪一方面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。
2．岳陽(yáng)樓重修落成之日滕子京“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”，這哭聲為什么是悲愴而又壯烈的?
3．作者為什么寫(xiě)《宋史》對(duì)滕子京的評(píng)價(jià)?又為什么寫(xiě)當(dāng)年彈劾滕子京的那個(gè)人的調(diào)查結(jié)果?
4．聯(lián)系全文看，作者“追思滕子京”的目的是什么?
科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：2007年蘇州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型：048
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科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下邊一篇文章，完成1—6題。
追思藤子京
重修岳陽(yáng)樓的這一年是公元一千零四十五年。
3年前，藤子京還在西北的甘肅涇州當(dāng)知州。那是個(gè)邊關(guān)阻隔，動(dòng)亂無(wú)常的荒涼之地。這年9月，西夏大舉攻宋，寧夏定川寨一仗，打得昏天黑地，血肉橫飛。藤子京鎮(zhèn)守城池，手中兵卒無(wú)幾．“乃集農(nóng)民數(shù)千戎服乘城”，又“會(huì)范仲淹引番漢兵來(lái)援”。之后，他動(dòng)用公款犒勞邊關(guān)將士，祭奠英烈，撫恤遺屬。事隔一年，便有人彈劾(彈劾，擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀)滕子京濫用公款，“其間數(shù)萬(wàn)貫不明”。于是，“涇州過(guò)用公款案”鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。幸得歐陽(yáng)修、范仲淹從中解釋，方未處刑，僅貶官而已。于是就有了“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡”。
藤子京是背著沉重的十字架來(lái)到巴陵岳陽(yáng)的。
岳陽(yáng)這地方怎么就成了貶官們的鐘愛(ài)之地?上自屈原數(shù)起，涉足岳陽(yáng)的各朝名家大都是仕途坎坷．累有貶跡。無(wú)論“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”也好；“心曠神怡，寵辱偕忘”也好，只要貶官們踏上岳陽(yáng)這塊土地，總是文思泉誦，佳作疊出。
是洞庭山水撫慰了落魄的人生，還是人生的苦難打磨了岳陽(yáng)的靈魂？這一撥撥朝廷的棄兒，將熱淚拋灑在岳陽(yáng)樓頭的時(shí)候，巴陵的山捧著它，洞庭的波含著它，分明就鑄成了岳陽(yáng)城頭一塊塊苦澀的磚石，從屈夫子一直壘砌到今天。
那么．藤子京為岳陽(yáng)留下了什么呢?
他留下了一座岳陽(yáng)樓。
那古樓上寫(xiě)著“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳陽(yáng)的3年，承前制，重修岳陽(yáng)樓；崇教化，興建岳州學(xué)宮；治水患，擬筑偃虹堤。三年治政，成就三件大事，此君足矣！同朝史學(xué)家司馬光贊其在岳州“治為天下第一”。藤子京是完全有資本以物為喜的，他卻不能喜，“負(fù)大才，為眾所嫉”，他如何喜得!
古樓上還寫(xiě)著“不以己悲”。他又何嘗以己悲之?一個(gè)負(fù)罪的貶官，仕途的失意，人生的坎坷，要消沉當(dāng)可消沉，論哀怨亦可悲之．而這位藤公卻“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”．他是不喜不悲，不艾不怨，上任一年便“政通人和，百?gòu)U具興”，于治政是如此的投入，于黎民是如此的體恤！此種襟懷，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)！當(dāng)岳陽(yáng)樓重修落成之日，藤子京也只是“痛飲一場(chǎng)，憑欄大慟(慟，大哭)十?dāng)?shù)聲而已”，可見(jiàn)其忍辱負(fù)重仍然勤于政績(jī)的慘淡心境。男兒有淚不輕彈，這“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”是何等的悲愴，何等的壯烈!
岳陽(yáng)樓是重新聳立起來(lái)了。設(shè)若沒(méi)有藤子京重修岳陽(yáng)樓，何來(lái)此大觀?沒(méi)有藤子京修書(shū)求記范仲淹，有何來(lái)“先憂后樂(lè)”的《岳陽(yáng)樓記》傳諸后世？范仲淹是“先憂后樂(lè)”精神的宣揚(yáng)者，藤子京何以不是這精神的踐行者？
滕子京謫守岳州3年．于慶歷七年初調(diào)任蘇州，離開(kāi)岳陽(yáng)3個(gè)月之后不幸病逝于蘇州任所，時(shí)年56歲?！端问贰穼?duì)他有這樣的評(píng)價(jià)：“宗諒（藤子京，名宗諒，字子京)尚氣，惆儻自任，好施與，及卒，無(wú)余財(cái)?！?/p>
無(wú)余財(cái)呀！這便是一個(gè)受誣貶官的結(jié)局?？杀氖牵?dāng)年彈劾藤子京的那個(gè)人，受命“審訊”此案，他的調(diào)查結(jié)果卻是“藤子京所用錢(qián)數(shù)分明，并無(wú)侵欺入己”?？蓱z藤子京們已是遍體鱗傷，欲哭無(wú)淚，小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在?于是，讓我想起了刻在岳陽(yáng)樓上的那半副楹聯(lián)：“范秀才，亦多事，數(shù)十年光景，甚么先甚么后，萬(wàn)家憂樂(lè)獨(dú)關(guān)心！”
（作者王和聲，有刪改)
1．我們所讀的詩(shī)詞中．有一些是描寫(xiě)塞外景象的。請(qǐng)選擇最能表現(xiàn)上文“邊關(guān)阻隔，動(dòng)亂無(wú)常的荒涼”情景的句子，寫(xiě)在下面的橫線上。
[答]
2．文章是從哪兩個(gè)方面贊美藤子京的?你覺(jué)得最令人感動(dòng)的是哪一方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。
[答]
3．岳陽(yáng)樓重修落成之日滕子京“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”，這哭聲為什么是悲愴而又壯烈的？
[答]
4．作者為什么寫(xiě)《宋史》對(duì)藤子京的評(píng)價(jià)?又為什么寫(xiě)當(dāng)年彈劾藤子京的那個(gè)人的調(diào)查結(jié)果?
[答]
5．“是洞庭山水撫慰了落魄的人生．還是人生的苦難打磨了岳陽(yáng)的靈魂?”這句話在文中有什么含義?
[答]
6．聯(lián)系全文看，作者“追思藤子京”的目的是什么?
A．探尋藤子京“謫守巴陵郡”的原因，從而為他鳴冤申雪。
B．表明藤子京雖一再遭貶．但仍然能不以物喜，不以己悲。
C．昭示藤子京的廉潔和他的“倜儻自任，好施與，及卒，無(wú)余財(cái)”。
D．贊頌藤子京“先憂后樂(lè)”的踐行，呼吁藤子京的悲劇不再發(fā)生。
[答]
科目：czyw 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（重慶卷）語(yǔ)文（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。（16分）
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）前人之述備矣（ ） （2）連月不開(kāi) （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
【小題2】翻譯文中劃線句子。（4分）
（1）政通人和，百?gòu)U具興。
（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
【小題3】文章以“情”貫穿全文，既寫(xiě)了遷客騷人的情，又寫(xiě)了古仁人的情。請(qǐng)問(wèn)：遷客
騷人和古仁人的情各是什么？作者寫(xiě)這兩種情的目的是什么？（4分）
遷客騷人的情：
古仁人的情：
寫(xiě)這兩種情的目的是：
【小題4】文中說(shuō)：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。?分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東江門(mén)福泉奧林匹克學(xué)校初二上期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。
“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅——。”他說(shuō)。
我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來(lái)就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰(shuí)承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，等候做好之后去拍發(fā)。
從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。
………
到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。
“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！薄?br /> 我被擺在師范學(xué)校校長(zhǎng)的飯碗旁邊，王都督給了我?？疃僭?。愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以。
【小題1】選文開(kāi)頭抒發(fā)對(duì)范愛(ài)農(nóng)的憎惡有何目的？請(qǐng)結(jié)合下文分析運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（4分）
【小題2】范愛(ài)農(nóng)后來(lái)的結(jié)局怎樣？作者揭示其不幸遭遇和悲慘結(jié)局的目的是什么？（4分）
科目：czyw 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（重慶卷）語(yǔ)文（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。（16分）
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
1.解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）前人之述備矣（ ） （2）連月不開(kāi) （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
2.翻譯文中劃線句子。（4分）
（1）政通人和，百?gòu)U具興。
（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
3.文章以“情”貫穿全文，既寫(xiě)了遷客騷人的情，又寫(xiě)了古仁人的情。請(qǐng)問(wèn)：遷客
騷人和古仁人的情各是什么？作者寫(xiě)這兩種情的目的是什么？（4分）
遷客騷人的情：
古仁人的情：
寫(xiě)這兩種情的目的是：
4.文中說(shuō)：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶ā＃?分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東江門(mén)福泉奧林匹克學(xué)校初二上期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。
“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅——?！彼f(shuō)。
我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來(lái)就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰(shuí)承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，等候做好之后去拍發(fā)。
從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。
………
到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。
“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！薄?/p>
我被擺在師范學(xué)校校長(zhǎng)的飯碗旁邊，王都督給了我?？疃僭?。愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以。
1.選文開(kāi)頭抒發(fā)對(duì)范愛(ài)農(nóng)的憎惡有何目的？請(qǐng)結(jié)合下文分析運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（4分）
2.范愛(ài)農(nóng)后來(lái)的結(jié)局怎樣？作者揭示其不幸遭遇和悲慘結(jié)局的目的是什么？（4分）
科目：czyw 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（重慶卷）語(yǔ)文（解析版） 題型：文言文閱讀
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岳陽(yáng)樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
1.解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）前人之述備矣（ ） （2）連月不開(kāi) （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
2.翻譯文中劃線句子。（4分）
（1）政通人和，百?gòu)U具興。
（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
3.文章以“情”貫穿全文，既寫(xiě)了遷客騷人的情，又寫(xiě)了古仁人的情。請(qǐng)問(wèn)：遷客
騷人和古仁人的情各是什么？作者寫(xiě)這兩種情的目的是什么？（4分）
遷客騷人的情：
古仁人的情：
寫(xiě)這兩種情的目的是：
4.文中說(shuō)：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。?分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
文言文閱讀。（16分）
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾
不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）前人之述備矣（ ） （2）連月不開(kāi) （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
10.翻譯文中劃線句子。（4分）
（1）政通人和，百?gòu)U具興。
（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。
11.文章以“情”貫穿全文，既寫(xiě)了遷客騷人的情，又寫(xiě)了古仁人的情。請(qǐng)問(wèn)：遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫(xiě)這兩種情的目的是什么？（4分）
遷客騷人的情：
古仁人的情：
寫(xiě)這兩種情的目的是：
12.文中說(shuō)：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。?分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
（重慶）
閱讀下面的文言文，完成9—12題。（16分）
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）前人之述備矣（ ） （2）連月不開(kāi) （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
10.翻譯文中劃線句子。（4分）
（1）政通人和，百?gòu)U具興。
（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
11.文章以“情”貫穿全文，既寫(xiě)了遷客騷人的情，又寫(xiě)了古仁人的情。請(qǐng)問(wèn)：遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫(xiě)這兩種情的目的是什么？（4分）
遷客騷人的情：
古仁人的情：
寫(xiě)這兩種情的目的是：
12.文中說(shuō)：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。?分）
科目：czyw 來(lái)源：重慶市中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
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岳陽(yáng)樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）前人之述備矣（ ） （2）連月不開(kāi) （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
10.翻譯文中劃線句子。（4分）
（1）政通人和，百?gòu)U具興。
（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
11.文章以“情”貫穿全文，既寫(xiě)了遷客騷人的情，又寫(xiě)了古仁人的情。請(qǐng)問(wèn)：遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫(xiě)這兩種情的目的是什么？（4分）
遷客騷人的情：
古仁人的情：
寫(xiě)這兩種情的目的是：
12.文中說(shuō)：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。?分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來(lái)源：2013屆廣東省汕頭市人教版八年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)語(yǔ)文卷 題型：文言文閱讀
文言文知識(shí)
1..給下列劃線的字注音
豁然開(kāi)朗 （ ） 屋舍儼然（ ） 阡陌交通（ ）
黃發(fā)垂髫（ ） 怡然自樂(lè)（ ） 男女衣著（ ）
2..對(duì)下列句子中劃線詞理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋（“具”通“俱”，完全；詳盡。）
（2）漁人甚異之。（異，形容詞意動(dòng)用法，以……為異）
（3）復(fù)前行，欲窮其林。（前，形容詞用作狀語(yǔ)，向前）
（4）其中往來(lái)種作。（其，代詞，那）
3.. 對(duì)下列句子中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
（1）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。（沿著）
（2）初極狹，才通人。（僅）
（3）聞之，欣然規(guī)往。（計(jì)劃）
（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（黃色的頭發(fā)）
4..寫(xiě)出下列劃線字詞的古今異義。
（1）.阡陌交通，雞犬相聞。
古義： 今義：
（2）.率妻子邑人來(lái)此絕境。
古義： 今義：
古義： 今義：
（3）.乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
古義： 今義：
（4）.芳草鮮美，落英繽紛。
古義： 今義：
5..走進(jìn)作者。
（1）《桃花源記》作者 ，是我國(guó) （朝代）時(shí)期的著名詩(shī)人。
（2）本文虛構(gòu)了一個(gè) 的理想社會(huì)，表現(xiàn)了作者對(duì)美好未來(lái)的追求。
（3）成語(yǔ) 出自這篇課文，用它來(lái)比喻
（4）本文以 為線索，按照 桃源， 桃源， 桃源的順序來(lái)記敘漁人的所歷、所見(jiàn)和所聞，寫(xiě)得亦真亦幻，似有若無(wú)，虛實(shí)相間，令人心馳神往。
6..理解積累
（1）寫(xiě)桃源中環(huán)境美異的句子是：
（2）寫(xiě)桃源人和平勞動(dòng)與幸福生活的句子是：
（3）寫(xiě)桃花人精神狀態(tài)的句子是：
（4）寫(xiě)桃源人來(lái)此絕境的原因是 ：
（5）寫(xiě)桃源不易被人發(fā)現(xiàn)的句子是：
（6）寫(xiě)漁人“欲窮其林”的原因的句子是：
7..解釋下列劃線字的意思
落英繽紛（ ） 便要還家（ ）
咸來(lái)問(wèn)訊（ ） 處處志之（ ）
桑竹之屬（ ） 不復(fù)出焉（ ）
便扶向路（ ） 欲窮其林（ ）
8..文章開(kāi)頭對(duì)桃花林的描寫(xiě)有什么作用？
9..第二段著重寫(xiě)的是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
10..文中寫(xiě)漁人為桃花源人“具言所聞”，桃花源人為什么“皆嘆惋”？
11..“此中人語(yǔ)云:‘不足為外人道也’”的原因是什么？
12..漁人出桃花源后，“處處志之”，再往時(shí)“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”。作者這樣寫(xiě)的目的是什么？
科目：czyw 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)下學(xué)期期中（一模）考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的散文，完成小題。（16分）
寒 色 龍應(yīng)臺(tái)
千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。
當(dāng)場(chǎng)被讀者問(wèn)倒的情況不多，但是不久以前，一個(gè)問(wèn)題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他問(wèn)的是：“家，是什么?”
家是什么，這不是小學(xué)二年級(jí)的作文題目嗎?和“我的志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級(jí)。怎么會(huì)拿到這里來(lái)問(wèn)一個(gè)自認(rèn)為對(duì)“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”早有體會(huì)的人?
問(wèn)者的態(tài)度誠(chéng)誠(chéng)懇懇的，我也只能語(yǔ)焉不詳蒙混過(guò)去。這么難的題啊。
作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家。早上趕車(chē)時(shí)，有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨，他堅(jiān)持你要帶傘。燙的便當(dāng)塞在書(shū)包里，書(shū)包挎在肩上，貼身還熱。周末上街時(shí)，一家四五口人可以擠在一輛機(jī)車(chē)上招搖過(guò)市。放學(xué)回來(lái)時(shí)，距離門(mén)外幾尺就聽(tīng)見(jiàn)鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是黑甜時(shí)間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi)，帳外不時(shí)有大人的咳嗽聲，走動(dòng)聲，竊竊私語(yǔ)聲。朦朧的時(shí)候，窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個(gè)溫暖而安心的世界，那是家。
可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢?
人，一個(gè)一個(gè)走掉，通常走得很遠(yuǎn)，很久。在很長(zhǎng)的歲月里，只有一年一度，屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進(jìn)出雜沓數(shù)日，然后又歸于沉寂。留在里面沒(méi)走的人，體態(tài)漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內(nèi)愈來(lái)愈靜，聽(tīng)得見(jiàn)墻上時(shí)鐘滴答的聲音。梔子花還開(kāi)著，只是在黃昏的陽(yáng)光里看它，怎么看都覺(jué)得凄清。然后其中一個(gè)人也走了，剩下的那一個(gè)，從暗暗的窗簾里，往窗外看，仿佛看見(jiàn)，有一天，來(lái)了一輛車(chē)，是來(lái)接自己的。她可能自己鎖了門(mén)，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋著，被抬出去。
和人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是異國(guó)大學(xué)小城里一間簡(jiǎn)單的公寓，和其他一兩家共用一個(gè)廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是廚房里伴侶的手溫暖無(wú)比。后來(lái)是一個(gè)又一個(gè)的陌生的城市，跟著一個(gè)又一個(gè)新的工作，一個(gè)又一個(gè)重新來(lái)過(guò)的家。幾件重要的家具總是在運(yùn)輸?shù)穆飞希渌驮诿恳粋€(gè)新的城市里一點(diǎn)一點(diǎn)添加或丟棄。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因?yàn)閴?，是暫時(shí)的。在暫時(shí)里，只有假設(shè)性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個(gè)人剛好暫時(shí)落腳的地方。
可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢?
很多，沒(méi)多久就散了，因?yàn)槿藭?huì)變，生活會(huì)變，家，也跟著變質(zhì)?？释捕〞r(shí)，很多人進(jìn)入一個(gè)家；渴望自由時(shí)，很多人逃離一個(gè)家?？释捕ǖ娜艘苍S遇見(jiàn)的是一個(gè)渴望自由的人，尋找自由的人也許愛(ài)上的是一個(gè)尋找安定的人。家，一不小心就變成一個(gè)沒(méi)有溫暖，只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更加寒冷。一個(gè)人固然寂寞，兩個(gè)人孤燈下無(wú)言相對(duì)卻可以更寂寞。
很多人在散了之后就開(kāi)始終身流浪。
很多人，一會(huì)兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒(méi)亮就起來(lái)做早點(diǎn)，把熱騰騰的豆?jié){放在餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因?yàn)槟脗阌袚p形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請(qǐng)他帶傘。他已經(jīng)走出門(mén)，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)塞進(jìn)他的書(shū)包里。周末，你騎機(jī)車(chē)去市場(chǎng)，把兩個(gè)女兒貼在身后，一個(gè)小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛(ài)。從上午就開(kāi)始盤(pán)算晚餐的食譜，黃昏時(shí)，你一邊炒菜一邊聽(tīng)著門(mén)外的聲音，期待一個(gè)一個(gè)孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書(shū)桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說(shuō)話，只是笑了一下。你覺(jué)得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。
孩子在哪里，哪里就是家。
可是，這個(gè)家，會(huì)怎樣呢?
【小題1】結(jié)合全文來(lái)看，開(kāi)頭兩句詩(shī)在文中有哪些作用?(3分)
【小題2】文中三次寫(xiě)到“梔子花香”它在文中的含義是什么?分別表達(dá)了什么意思?(4分)
【小題3】作者眼中的“家”既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，作者對(duì)人生的幼年、中年和老年這三個(gè)不同階段的“家”有什么感悟?請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。(6分)
【小題4】作者把“家”寫(xiě)得既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的目的是什么?請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā?3分)
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