①深秋的早晨，打開房門，滿世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的、輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細(xì)細(xì)體會，如仙如夢，每每讓我一時忘掉周圍的一切。(A)

②(B)微風(fēng)輕蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那么安祥，毫無悲怨。(C)此時，我總會(1)地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日了取出來，她們便成了很好的標(biāo)本?；蛘?，我會用彩線在標(biāo)本上系一個小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書簽，或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。(D)

③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，??；而我，卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或為明年更加綠樹蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳……

④啊，好思念你—秋天的落葉!

1.第②段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當(dāng)。請調(diào)整語序后，抄在下面。

2.第②段中有(1)、(2)兩個空缺處，請分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(可供挑選的詞語：認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼、謹(jǐn)慎小心)

(1)：　　　　　　　　   ；　　  (2)　　　　　　　　　　 。

3.第②③段中有甲、乙、丙、丁四個方框，請從以下的短語中選擇恰當(dāng)?shù)?，將字母填在方框后的括號?nèi)。

A.歌頌她為春天的信使　　　　　　    B.吟唱著一支送別的歌

C.贊美她蓬勃盎然的生機(jī)　　　　  D.含著微笑靜靜地躺著

甲：(    )　　　　  乙：(    )

丙：(    )　　　　  丁：(    )

4.“我愛極了這情這景—這秋葉?！边@是從文中抽出的一句話，該放回原處。在(A)(B)(C)(D)的四處，哪處最恰當(dāng)?

答：(    )處。

5.全文共4段，請用“‖”來劃分段落，畫在下面。

①  ②  ③  ④

6.作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么?(引用文中原話回答)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

7.《我的老師》(魏巍)中的蔡老師與落葉的精神有相似的地方，請從下列選擇較恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?    )

A.無聲地來，無聲地去。　　　　  B.不求贊美，樂于奉獻(xiàn)。

C.化為灰燼，依然安詳。　　　　  D.甘漚黑土，依舊沉默。

8.文中運用不少比喻、擬人的修辭手法。請各找一個例句。

(1)比喻：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

(2)擬人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

A.《我的老師》(魏巍)以事傳情，表現(xiàn)了蔡老師的美好心靈，抒發(fā)了作者熱愛、感激老師的情懷。

B.《最后一課》主要通過最后一課和平時上課不同情景的描繪對比，表現(xiàn)了韓麥爾先生的愛國熱情。

C.《從百草園到三味書屋》通過不同環(huán)境的對比，表現(xiàn)百草園有趣、好玩，而三味書屋則乏味無聊。

D.本單元的五篇課文都是反映學(xué)校生活的，這里面既有小學(xué)生活、中學(xué)生活、也有大學(xué)生活；既有中國的學(xué)校生活，也有外國的學(xué)校生活。

下列作品、作者及作品中的人物搭配錯誤的一項是

1. A.
   《從百草園到三味書屋》——魯迅——《朝花夕拾》——長媽媽
2. B.
   《最后一課》——都德——《都德短篇小說集）——郝叟
3. C.
   《我的老師》——魏巍——《東方》——蔡蕓芝
4. D.
   《背影》——朱自清——《朱自清選集》——“父親”

下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）

A．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國作家。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。

B．《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過對小學(xué)時與蔡老師相處過程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對恩師的熱愛、贊美和懷念之情。

C．《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。

閱讀皮·阿用徳的《老師的吻》一文，完成后面題目。（20分）

①查理·羅斯在1901年讀高中畢業(yè)班時是最受老師寵愛的學(xué)生。他的英文老師蒂莉·布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。

②大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，由于布朗是校園里最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來許多壓力。

③他得比其他同學(xué)多讀多學(xué)一點才成。盡管如此，別人還是在背后取笑他，他們說，查理將來若不成為一個人物，布朗小姐是不會原諒他的。

④正如你所想象的，查理后來真的成了一個了不起的人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事情密切相關(guān)。畢業(yè)祝辭完畢后，開始發(fā)畢業(yè)證書。當(dāng)查理走上臺去領(lǐng)取畢業(yè)證書時，受人愛戴的布朗小姐站起身來，出人意外地向他表示了個人的祝賀——她當(dāng)眾吻了查理！

⑤不錯，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上致告別辭，他也曾擔(dān)任過學(xué)校年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，但這就足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？

⑥畢業(yè)典禮之后，人們本以為會發(fā)生哄笑、囂叫、騷動，結(jié)果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業(yè)生，尤其是男孩子們，對布朗小姐這樣不怕難為情地公開表達(dá)自己的偏愛感到憤恨。有幾個男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個質(zhì)問她為什么如此明顯冷落別的學(xué)生。

⑦布朗小姐并不驚慌，她說查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識，如果其他人有出色的表現(xiàn)，她也會吻他們的。她說她不會食言的。

⑧如果說這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理·羅斯感到更大的壓力。他已經(jīng)引起了別人的嫉妒，更是少數(shù)壞學(xué)生攻擊的目標(biāo)。他決心畢業(yè)后一定要用自己的行動證明自己值得布朗小姐之一吻。

⑨畢業(yè)之后的幾年內(nèi)，他異常勤奮，先進(jìn)入了報界，后來終于大出風(fēng)頭，他被亨利·杜魯門總統(tǒng)親自任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書。

⑩現(xiàn)在看來，查理·羅斯被挑選擔(dān)任這一職務(wù)絕非偶然。原來，在1901年畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到受到了冷落的男孩子正是亨利·杜魯門本人。布朗小姐也正是對他說：“去干一番事業(yè)，你也會得到我的吻的?！?/p>

11因此，毫不奇怪，查理·羅斯就職后的第一項使命就是接通密蘇里州獨立城蒂莉·布朗小姐的電話。羅斯向她轉(zhuǎn)述了美國總統(tǒng)的問話：您還記得我未曾獲得的那個吻嗎？我現(xiàn)在所做的能夠得到您的評價嗎？

（選自《我們釣住那條魚》，有刪改）

1.閱讀全文，說說以“老師的吻”為題有什么作用。（4分）

2.聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（6分）

（1）請說出你對第④段中劃線詞語“出人意外”的理解。（2分）

（2）簡要說說第⑥段中畫線句子的表達(dá)作用。（4分）

3.文章以美國總統(tǒng)的問話為結(jié)尾，有什么效果。（4分）

4.針對兩則鏈接材料和文章第④段中三位老師的舉動，嘗試結(jié)合材料陳述欣賞這些老師的理由。（6分）

【鏈接一】她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

（魏巍《我的老師》）

【鏈接二】老師常對我們說："你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。"

（于漪《往事依依》）

下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（2 分）                         

選出下列句子中沒有語病的一項。（  ）

A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

C．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。   D．每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

閱讀皮·阿用徳的《老師的吻》一文，完成后面題目。（20分）

①查理·羅斯在1901年讀高中畢業(yè)班時是最受老師寵愛的學(xué)生。他的英文老師蒂莉·布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。

②大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，由于布朗是校園里最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來許多壓力。

③他得比其他同學(xué)多讀多學(xué)一點才成。盡管如此，別人還是在背后取笑他，他們說，查理將來若不成為一個人物，布朗小姐是不會原諒他的。

④正如你所想象的，查理后來真的成了一個了不起的人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事情密切相關(guān)。畢業(yè)祝辭完畢后，開始發(fā)畢業(yè)證書。當(dāng)查理走上臺去領(lǐng)取畢業(yè)證書時，受人愛戴的布朗小姐站起身來，出人意外地向他表示了個人的祝賀——她當(dāng)眾吻了查理！

⑤不錯，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上致告別辭，他也曾擔(dān)任過學(xué)校年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，但這就足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？

⑥畢業(yè)典禮之后，人們本以為會發(fā)生哄笑、囂叫、騷動，結(jié)果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業(yè)生，尤其是男孩子們，對布朗小姐這樣不怕難為情地公開表達(dá)自己的偏愛感到憤恨。有幾個男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個質(zhì)問她為什么如此明顯冷落別的學(xué)生。

⑦布朗小姐并不驚慌，她說查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識，如果其他人有出色的表現(xiàn)，她也會吻他們的。她說她不會食言的。

⑧如果說這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理·羅斯感到更大的壓力。他已經(jīng)引起了別人的嫉妒，更是少數(shù)壞學(xué)生攻擊的目標(biāo)。他決心畢業(yè)后一定要用自己的行動證明自己值得布朗小姐之一吻。

⑨畢業(yè)之后的幾年內(nèi)，他異常勤奮，先進(jìn)入了報界，后來終于大出風(fēng)頭，他被亨利·杜魯門總統(tǒng)親自任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書。

⑩現(xiàn)在看來，查理·羅斯被挑選擔(dān)任這一職務(wù)絕非偶然。原來，在1901年畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到受到了冷落的男孩子正是亨利·杜魯門本人。布朗小姐也正是對他說：“去干一番事業(yè)，你也會得到我的吻的。”

11因此，毫不奇怪，查理·羅斯就職后的第一項使命就是接通密蘇里州獨立城蒂莉·布朗小姐的電話。羅斯向她轉(zhuǎn)述了美國總統(tǒng)的問話：您還記得我未曾獲得的那個吻嗎？我現(xiàn)在所做的能夠得到您的評價嗎？

（選自《我們釣住那條魚》，有刪改）

1.閱讀全文，說說以“老師的吻”為題有什么作用。（4分）

2.聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（6分）

（1）請說出你對第④段中劃線詞語“出人意外”的理解。（2分）

（2）簡要說說第⑥段中畫線句子的表達(dá)作用。（4分）

3.文章以美國總統(tǒng)的問話為結(jié)尾，有什么效果。（4分）

4.針對兩則鏈接材料和文章第④段中三位老師的舉動，嘗試結(jié)合材料陳述欣賞這些老師的理由。（6分）

【鏈接一】她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

（魏巍《我的老師》）

【鏈接二】老師常對我們說："你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。"

（于漪《往事依依》）

閱讀皮·阿用徳的《老師的吻》一文，完成后面題目。（20分）
①查理·羅斯在1901年讀高中畢業(yè)班時是最受老師寵愛的學(xué)生。他的英文老師蒂莉·布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。
②大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，由于布朗是校園里最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來許多壓力。
③他得比其他同學(xué)多讀多學(xué)一點才成。盡管如此，別人還是在背后取笑他，他們說，查理將來若不成為一個人物，布朗小姐是不會原諒他的。
④正如你所想象的，查理后來真的成了一個了不起的人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事情密切相關(guān)。畢業(yè)祝辭完畢后，開始發(fā)畢業(yè)證書。當(dāng)查理走上臺去領(lǐng)取畢業(yè)證書時，受人愛戴的布朗小姐站起身來，出人意外地向他表示了個人的祝賀——她當(dāng)眾吻了查理！
⑤不錯，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上致告別辭，他也曾擔(dān)任過學(xué)校年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，但這就足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？
⑥畢業(yè)典禮之后，人們本以為會發(fā)生哄笑、囂叫、騷動，結(jié)果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業(yè)生，尤其是男孩子們，對布朗小姐這樣不怕難為情地公開表達(dá)自己的偏愛感到憤恨。有幾個男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個質(zhì)問她為什么如此明顯冷落別的學(xué)生。
⑦布朗小姐并不驚慌，她說查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識，如果其他人有出色的表現(xiàn)，她也會吻他們的。她說她不會食言的。
⑧如果說這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理·羅斯感到更大的壓力。他已經(jīng)引起了別人的嫉妒，更是少數(shù)壞學(xué)生攻擊的目標(biāo)。他決心畢業(yè)后一定要用自己的行動證明自己值得布朗小姐之一吻。
⑨畢業(yè)之后的幾年內(nèi)，他異常勤奮，先進(jìn)入了報界，后來終于大出風(fēng)頭，他被亨利·杜魯門總統(tǒng)親自任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書。
⑩現(xiàn)在看來，查理·羅斯被挑選擔(dān)任這一職務(wù)絕非偶然。原來，在1901年畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到受到了冷落的男孩子正是亨利·杜魯門本人。布朗小姐也正是對他說：“去干一番事業(yè)，你也會得到我的吻的?！?br />11因此，毫不奇怪，查理·羅斯就職后的第一項使命就是接通密蘇里州獨立城蒂莉·布朗小姐的電話。羅斯向她轉(zhuǎn)述了美國總統(tǒng)的問話：您還記得我未曾獲得的那個吻嗎？我現(xiàn)在所做的能夠得到您的評價嗎？
（選自《我們釣住那條魚》，有刪改）
【小題1】閱讀全文，說說以“老師的吻”為題有什么作用。（4分）
【小題2】聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（6分）
（1）請說出你對第④段中劃線詞語“出人意外”的理解。（2分）
（2）簡要說說第⑥段中畫線句子的表達(dá)作用。（4分）
【小題3】文章以美國總統(tǒng)的問話為結(jié)尾，有什么效果。（4分）
【小題4】針對兩則鏈接材料和文章第④段中三位老師的舉動，嘗試結(jié)合材料陳述欣賞這些老師的理由。（6分）
【鏈接一】她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
（魏巍《我的老師》）
【鏈接二】老師常對我們說："你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。"
（于漪《往事依依》）

下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）

A．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國作家。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。

B．《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過對小學(xué)時與蔡老師相處過程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對恩師的熱愛、贊美和懷念之情。

C．《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。

（1）給文中加粗的字注音。