科目:czyw 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
中國結 | |
中國結始于上古先民的結繩記事?!?周易注》 載:“結繩為約,事大,大結其繩,事小,小結其繩?!笨梢?,在遠古的華復土地.“結”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結,因此備受人們的尊重。 作為一種裝飾藝術,結始于唐宋時代。到了明清時期,人們開始給結命名,賦予它十分豐富的內涵。比如方勝結、如意結、雙魚結、龍鳳結等等?!敖唤z結龍鳳,錯多織云霞。一寸同心縷,千年長命花。”在明清詩人的詩句中,結藝已經到了“織云霞”的地步,足見結在當時流行的盛況。 “結”,是一個表示團結、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團圓、親密、溫馨的美感?!敖Y”與“吉”諧音,因而蘊涵著豐富的內容:福、祿、 壽、喜、對、富、安、康…… 繩結這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現在有上千個品種,其中有編號、有花形的設計有三百多種。 中國結不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結表情,以結寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達著不同的美好祝福:平安結--生如意,歲歲平安;祥云結--吉樣如意,祈保平安;吉祥結——吉人天相,祥瑞美好;如意結-- 萬事稱心,事事如意;蝴蝶結——福在眼前,福運迭至;同心結--恩愛情深,永結同心;福字結--福氣滿堂,福星高照。 中國結,講究上下一致,左右對稱,正反相同,首尾可接。每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成。一根數尺長的彩繩通過縮、結、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨立價值。把不同的結飾互相結合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結搭配組合,就形成了造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的吉祥裝飾物品,中國結與現代生活相結合,已發(fā)展出多個產品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結服飾。每個系列又包括多個品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等;編結服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等。 中國結所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對生命的認識,對生活的體驗,對未來的希望,對愛的渴求以及對親人的祝福等美好的情感,全部融于結飾之中。 1、中國結這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么? ________________________________________________________________________________________ 2、下面對文章內容理解不正確配一項是( ) A、中國結在唐宋時期才開始成為一種裝飾藝術品,到明清時候人們開始用吉祥的語言為它命名。 B、中國結因為與現代生活相結合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨立價值。 C、中國結起源于華夏先民的結繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。 D、把不同的結飾結合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國結形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結服飾。 | |
3、根據文章的介紹和你的了解,請你在方框內畫一個“中國結”的簡圖(簡筆畫或示意圖均可)。 | |
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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面短文,回答1—3題
中國結
中國結始于上古先民的結繩記事。《周易注》 載:“結繩為約,事大,大結其繩,事小,小結其繩?!笨梢?,在遠古的華復土地.“結”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結,因此備受人們的尊重。
作為一種裝飾藝術,結始于唐宋時代。到了明清時期,人們開始給結命名,賦予它十分豐富的內涵。比如方勝結、如意結、雙魚結、龍鳳結等等?!敖唤z結龍鳳,錯多織云霞。一寸同心縷,千年長命花。”在明清詩人的詩句中,結藝已經到了“織云霞”的地步,足見結在當時流行的盛況。
“結”,是一個表示團結、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團圓、親密、溫馨的美感。“結”與“吉”諧音,因而蘊涵著豐富的內容:福、祿、 壽、喜、對、富、安、康…… 繩結這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現在有上千個品種,其中有編號、有花形的設計有三百多種。
中國結不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結表情,以結寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達著不同的美好祝福:平安結---生如意,歲歲平安;祥云結----吉樣如意,祈保平安;吉祥結----吉人天相,祥瑞美好;如意結---萬事稱心,事事如意.蝴蝶結——福在眼前,福運迭至;同心結---恩愛情深,永結同心;福字結---福氣滿堂,福星高照。
中國結,講究上下一致,左右對稱,正反相同,首尾可接。每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成。一根數尺長的彩繩通過縮、結、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨立價值。把不同的結飾互相結合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結搭配組合,就形成了造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的吉祥裝飾物品,中國結與現代生活相結合,已發(fā)展出多個產品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結服飾。每個系列又包括多個品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等;編結服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等。
中國結所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對生命的認識,對生活的體驗,對未來的希望,對愛的渴求以及對親人的祝福等美好的情感,全部融于結飾之中。
1、中國結這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么?
答:
2、下面對文章內容理解不正確配一項是( )
A、中國結在唐宋時期才開始成為一種裝飾藝術品,到明清時候人們開始用吉祥的語言為它命名。
B、中國結因為與現代生活相結合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨立價值。
C、中國結起源于華夏先民的結繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。
D、把不同的結飾結合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國結形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結服飾。
3、根據文章的介紹和你的了解,請你在方框內畫一個“中國結”的簡圖(簡筆畫或示意圖均可)。
科目:czyw 來源:2008年四川省遂寧市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048
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科目:czyw 來源:101網校同步練習 初三語文 人教社(新課標2001-2通過) 人教實驗版 題型:013
對下列病句修改不正確的一項是( ?。?/P>
A.誰也不能否認優(yōu)異的成績不是來自于刻苦的學習。
修改:去掉“不是”。
B.隨著我國人民生活水平的日益提高,糖尿病患者也日益增多,并向中青年伸出魔手。
修改:將“糖尿病患者”改為“糖尿病”。
C.對于現在中小學生課業(yè)負擔過重的這個問題上,代表們提出了許多建設性的意見。
修改:將“對于現在”改為“在”。
D.對于畢業(yè)班學生要不要參加一些大型活動的問題,有人贊成,有人反對。
修改:將“要不要”去掉。
科目:czyw 來源: 題型:013
對下面病句的修改不正確的一項是( )
A、由于團省委的一系列關愛活動,使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”)
B、3月14日,十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(“通過并審議”改為“審議并通過”)
C、北京奧委會召開新聞發(fā)布會,舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。(在“舉辦”前加“宣布”)
D、這篇報告列舉了大量事實,控訴了人類破壞自然,濫殺動物。(“控訴”改為“揭露”)
科目:czyw 來源:江蘇省南京三中2010-2011學年七年級下學期期末考試語文試題 題型:059
育才中學七年級(2)班的同學在本學期的語文學習過程中,開展了豐富多彩的綜合性學習活動。請你也來參與他們的部分活動,完成下題。
[探索月球,熱愛科學]
1.閱讀下列材料,回答文后題目。
2020年前,我國探月工程分“繞”“落”“回”三個實施階段。在“繞”“落”“回”均成功實現以后,我國將實施中國人登上月球。
與人類
( )( ?。┫嗤脑虑蛏暇哂胸S富的礦產資源,月巖中就有豐富的礦產,很多還是地球人夢寐( ?。┮郧蟮南∮械V物。月球還可以建設成為地球人的一個觀c8( )基地:以月球為基地觀察宇宙,效果更好;從月球上回望地球,又比我們發(fā)射的各種應用衛(wèi)星顯現的效果更勝一籌( ?。?。(1)請根據材料中的拼音寫漢字,給加粗的字注音。
( ?。ā 。┫嗤?/P>
夢寐( ?。?/P>
觀
( )更勝一籌( ?。?/P>
(2)材料中畫線句是一個病句,請修改。
____________________________
[感悟人生,關愛生命]
2.生命成長離不開悉心的呵護和細心的培育。人民教育出版社為我們同學精心印刷出版了各科“義務教育課程標準實驗教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標,請你向同學簡明介紹這個商標的圖案內容和設計寓意。
(1)圖案內容:____________________。
(2)設計寓意:____________________。
3.生命活動蘊含著生活的智慧。請你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段,回答問題。
冬天,螞蟻翻曬受潮的糧食,一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說:“你為什么不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答說:“那時我在唱悅耳的歌曲,沒有工夫?!蔽浵?B>笑著說:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”
(1)關于故事里“螞蟻笑著說”中的“笑”的內涵恰當的一項是( ?。?/P>
A.理解的笑
B.友好的笑
C.歡樂的笑
D.嘲諷的笑
(2)讀了這則寓言,你獲得了怎樣的生活智慧?
_________________________________
科目:czyw 來源:語文教研室 題型:013
A.聽到敲門聲,我和媽媽不約而同地跑去開門,準是爸爸出差回來了!可開門一看,是
抄水表的王叔叔。
B.學習成績的提高得有個循序漸進的過程,想一口吃成個胖子,那是不切實際的。
C.目前,一些廠商在廣告上弄虛作假,對自己的產品大肆渲染,以此誤導群眾,騙取不
義之財,這也是一種違法行為。
D.日本軍國主義者所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難,可是日本文部省
卻別具匠心地一再修改日本小學課本,掩蓋戰(zhàn)爭罪行。
科目:czyw 來源:101網校同步練習 初三語文 人教社(新課標2001-2通過) 人教實驗版 題型:013
對下列病句修改正確的一項是( ?。?/P>
A.政府不斷繼續(xù)加大財政投入,以解決農村義務教育經費短缺問題。
修改:刪去“問題”。
B.通過開展“每月少開一天車”的活動,可以使北京的空氣更加清新。
修改:刪去“通過”。
C.第49屆世界乒乓球錦標賽上,我國運動員獲得了五個項目的比賽。
修改:將“獲得”改為“包攬”。
D.能否幫助孩子樹立正確的財富觀,是使他們形成良好人生觀的關鍵。
修改:在“是”字后面加上“能”。
科目:czyw 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:問答題
科目:czyw 來源:2013屆江蘇省江陰青陽中學初三上學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列對名著的評述不正確的一項是( ?。?分)
A.《西游記》中唐僧師徒四人外在特征明顯,連平頂山花蓮洞的妖魔銀角大王都能對著“影神圖”一 一指認:“這騎著白馬的是唐僧,這毛臉的是孫行者,這黑長的是沙和尚,這長嘴大耳的是豬八戒”。
B,祥子是個悲劇人物。當他的幻想破滅后,自甘墮落,結果只能是“痛苦地活著,冤屈地死去”。
C.《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的諷刺小說,作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié),深刻地剖析了當時英國的社會現實。
D.孟子名軻,字子輿,戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家?!睹献印芬粫敲献铀?,是儒家經典之一。
科目:czyw 來源:2012屆河南省駐馬店市九年級上學期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀
唐雎不辱使命(10分)
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若土必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。
秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!?/p>
1.、請解釋下列句中劃線的詞。(2分)
(1)輕寡人與__________
(2)雖千里不敢易也,豈直五百里哉______
(3)以頭搶地耳_________
(4)秦王色撓?。撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
2.、下列句子的譯文正確的一項是( )(2分)
以君為長者,故不錯意也。
A、以為安陵君是年長者,所以不放在心里。
B、把安陵君看作是忠厚長者,所以不打他的主意。
C、以為安陵君是年長者,所以不注意他。
D、拿安陵君當作忠厚的人,這是不打他主意的原因。
3.、下列各句中“之”字的用法與其它三句不同類的是( ?。?分)
A、大王嘗聞布衣之怒乎?
B、天子之怒,伏尸百萬,流血千里。
C、皆布衣之士也。
D、要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。
4.、面對秦王的天子之怒,唐雎是如何進行反擊的?(2分)
5.、秦王最后是“長跪而謝之”,說明了什么?這是從什么角度來表現唐雎的?(2分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成小題(共9分,每小題3分)
鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)
鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妄曰:?吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:.“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!?nbsp;
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾喪臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?nbsp;
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者;受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M諫,門庭若市;數月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。
1..下列劃線詞語解釋不正確的一項是?。ā 。?分)
A.鄒忌修八尺有余修:長,這里指身高 |
B.吾妻之美我者,私我也私:偏愛 |
C.時時而間進間:按時間 |
D.朝廷之臣莫不畏王 莫:沒有,沒有人 |
2..下列句中劃線詞語的意義或用法相同的一組是( )(3分)
A.皆以美于徐公 每假借于藏書之家 |
B.鄒忌修八尺有余,而形貌映麗 而不知太守之樂其樂也 |
C.由此觀之,王之蔽甚矣 而城居者未之知也 |
D.皆以美于徐公 不以物喜,不以己悲 |
3..下列對選文內容和分析理解不正確的一項是( ?。?分)
A.“謗譏于市朝”中的“謗譏”在此有貶意,是“譏諷”的意思。 |
B.鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式不同,鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸;諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫。 |
C.鄒忌的妻、客都認為鄒忌“美于徐公”,而說話的語氣不同,妻子的回答用的的反問的句式,語氣非??隙ǎ前l(fā)自內心的一種贊美;客人用的是一種陳述的語氣,語氣平淡,是一種禮節(jié)性的應對。 |
D.學了這一課以后,讓我們感到忠言未必逆耳,誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服,勸說效果會更好。 |
4.將下列文言文語句翻譯成現代漢語。(4分)
(1)由此觀之,王之蔽甚矣(2分)
(2)群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞(2分)
科目:czyw 來源: 題型:
下列對《繁星》《春水》的解讀,不正確的一項是( ?。?/p>
A.《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
B.母愛的頌歌,在《繁星》《春水》里占了相當大的比重。正是對母愛的深情贊頌,奠定了這兩部作品深沉細膩的感情基調。
C.在藝術上,《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語抒寫內心的感受和思考,形式短小而意味深長。特別是在語言上,清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長,具有獨特的藝術魅力。
D.“萬千的天使,要起來歌頌小孩子;小孩子!他那細小的身軀里,含著偉大的靈魂?!边@首詩屬于對人生的思考和感悟。在詩人的眼里,充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②⑤ |
A.我孰與城北徐公美? 翻譯:我與徐公相比,誰更美? |
B.孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚?! 》g:(鄒忌)仔細端詳他,自己覺得不如徐公美麗;再照鏡子看看自己,更覺得遠遠不如。 |
C.鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗?! 》g:鄒忌身高八尺多,體形容貌美麗。 |
D.期年之后,雖欲言,無可進者?! 》g:約定好的時間到了以后,雖然想進諫,也沒有什么可說的了。 |
A.臣/誠知/不如徐公美。 |
B.群臣吏民/能面刺寡人/之過者,受/上賞。 |
C.四境之內/莫不/有求于王。 |
D.此/所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。 |
A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。 |
B.本文第二段運用兩組排比句式增強了語勢,給人以無可辯駁之感。 |
C.本文第三、四段從側面表現鄒忌的精明能干,具有治國之才。 |
D.本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”,悟出了人們由于種種原因,不會說出事情的真相的道理。 |
科目:czyw 來源:2014屆江西萬載三中七年級上學期月考語文試卷(四) 題型:選擇題
下列句子順序排列正確的一項是( )。(2分)
七月,紅歌盈耳。___________________。
①吟唱《社會主義好》,對50后和60后是一種溫暖的懷舊,對70后80后更多是往事回眸,而對90后新新一代,則多半是對某種式樣音樂的欣賞。
②一首老歌,卻帶來別樣感動,這就是《社會主義好》。
③旋律往往可以有時光倒流效果,正如“十送紅軍”總會讓人想到革命戰(zhàn)爭崢嶸歲月。
④聽過一回搖滾版的《社會主義好》,熱烈、奔放,雖“主義”意味不濃,倒契合中國人自信開放的心態(tài),也挺好。
⑤雖然,聽這首歌,唱這首歌,已經有幾十年了,但不同年齡段的人們,感受大不同。
A.②⑤③①④ B.②①③⑤④ C.③②①⑤④ D.①④②⑤③
科目:czyw 來源:2011-2012學年度甘肅省蘭州市十一中七年級上學期學段測試語文試卷 題型:詩歌鑒賞
閱讀下列古詩,完成小題。(6分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳底。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
【小題1】下列對這首詩賞析不正確的一項是( ?。?分)
A.這首詩,從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。 |
B.頷聯、頸聯寫鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物。 |
C.詩人善于把握景物特征,運用最準確、最具有表現力的詞語加以描繪和渲染。 |
D.尾聯詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。 |
科目:czyw 來源: 題型:
下列對《駱駝祥子》中人物的解說,不正確的一項是( )
A.祥子來自農村,他老實,健壯,堅忍,如同駱駝一般。他自尊好強,吃苦耐勞,憑自己的力氣掙飯吃。但最后,經歷了三起三落,祥子已經失去了生活的信心。他已經變成了麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖賭,自暴自棄的行尸走肉。
B.小福子是一個潑辣大膽而有點變態(tài)的中年婦女;虎妞是一個善良的、可悲的人物,并且一步步走向毀滅。
C.虎妞心計重,具有雙重性,一方面有著自己追求幸福的愿望,對祥子有真誠的一面,另一方面剝削者的意識已經滲透到她的靈魂之中,她想控制祥子,是家庭的占有者、支配者。
D.小說里劉四、虎妞、小福子、曹教授、老馬小馬祖孫、搶車的大兵、楊太太、孫偵探等眾多人物,為我們展現了一幅觸目驚心、具有濃郁老北京風情的人物畫與世態(tài)圖。
科目:czyw 來源:2012年人教版初中語文八年級上冊《短文兩篇》練習卷 題型:文言文閱讀
晉平公問于祁黃羊(祁黃羊,晉大夫,名奚,字黃羊)曰:“南陽無令,其誰可而為之?”祁黃羊曰:“解狐(解狐,人名)可?!逼焦唬骸敖夂亲又鹦??”對曰:“君問可,非問臣之仇也?!逼焦唬骸吧啤!彼煊弥?,國人稱善焉。
居有間,平公又問祁黃羊曰:“國無尉,其誰可而為之?”對曰:“午可?!逼焦唬骸拔绶亲又有??”對曰:“君問可,非問臣之子也?!逼焦眨骸吧??!庇炙煊弥朔Q善焉。
孔子聞之曰:“善哉,祁黃羊之論也!外舉不避仇,內舉不避子,祁黃羊可謂公矣?!?/p>
1.解釋下列句子中的詞語:
⑴南陽無令,其誰可而為之(為: )
⑵解狐非子之仇邪(仇: )
⑶遂用之,國人稱善焉(善: )
⑷外舉不避仇(舉: )
2.下列句子中的“之”字與“臣之子”中的“之”用法相同的是( )
A.其誰可而為之 |
B.非問臣之仇也 |
C.蔡召其子至,歸之,愕然不受 |
D.此何以知為孔子之言而曾子述之(取后一“之”) |
3.判斷下列理解的正誤,正確的在后面的括號內打“√”,不正確的打“×”。
A.“遂用之”,是說解狐被祁黃羊任用做縣令。( ) |
B.“居有間”是說祁黃羊與晉平公居住了一段時間。( ?。?/p> |
C.“祁黃羊之論”指的是祁黃羊向晉平公推薦他的兒子作“尉”所說的一番話。( ?。?/p> |
D.孔子稱贊“祁黃羊可謂公矣”的原因是“外舉不避仇,內舉不避子”。( ?。?/p> |
4.與“其誰可而為之?”語氣相同的一句是( ?。?/p>
A.解狐非子之仇邪? |
B.安有寄千金而無券者? |
C.孔文子何以謂之“文”也? |
D.有朋自遠方來,不亦樂乎? |
5.翻譯下面的句子。
⑴君問可,非問臣之子也。
⑵善哉,祁黃羊之論也!
6.對《去私》這篇文章的中心內容概括準確的一項是( )
A.通過對晉平公任用賢才的事跡的描寫,贊揚了晉平公知人善用的優(yōu)秀品質。 |
B.通過對祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫,贊揚祁黃羊知人善用的優(yōu)秀品質。 |
C.通過對祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫,贊揚祁黃羊以國家利益為重,不顧個人恩怨的優(yōu)秀品質。 |
D.通過對晉平公任用賢才的事跡的描寫,贊揚了晉平公善于聽取采納他人正確意見的優(yōu)秀品質。 |
科目:czyw 來源:2012-2013學年山西農業(yè)大學附屬中學初二第一次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!?/p>
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
1.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是( ?。?分)
A.武陵人/捕魚為業(yè) |
B.問/今是何世 |
C.率妻/子邑人來此絕境 |
D.后遂無問/津者 |
2.下列語句中劃線的詞解釋不正確的一項是( ?。?分)
A.遂與外人間隔(隔斷,隔絕) |
B.阡陌交通(交通運輸) |
C.乃不知有漢(副詞,竟,竟然) |
D.不足為外人道也(介詞,對,向) |
3.下面對所選文段內容理解不正確的一項是( )(2分)
A.本文第一段著眼于“異”字,為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。 |
B.文章第二、三段是全文的重點,無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談,都有一些生動可感的細節(jié),使人如臨其境,如見其人。 |
C.文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景,生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。 |
D.這篇文章記敘層次清楚,一環(huán)套一環(huán),一氣呵成,結構非常嚴謹。 |
4.用現代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)
(1)漁人甚異之,復前行,欲窮其林。
(2)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
5.作者在本文中描寫世外桃源有何用意?(2分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列古詩,完成小題。(6分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳底。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
1.下列對這首詩賞析不正確的一項是( ?。?分)
A.這首詩,從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。 |
B.頷聯、頸聯寫鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物。 |
C.詩人善于把握景物特征,運用最準確、最具有表現力的詞語加以描繪和渲染。 |
D.尾聯詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。 |
2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感? (3分)