科目:xxyw
來(lái)源:月考題
題型:問(wèn)答題
將下列十二生肖按正確的順序排列。
丑?!∷壬摺∮想u 寅虎 午馬 戌狗 卯兔 未羊 亥豬 子鼠 辰龍 申猴
_________________________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:不詳
題型:問(wèn)答題
將下列詞語(yǔ)按合理的順序排列(只寫序號(hào)),并說(shuō)明排列的理由。
1、①信息高速公路;②電子管計(jì)算機(jī);③集成電 路計(jì)算機(jī);④半導(dǎo)體計(jì)算機(jī);⑤人工智能計(jì)算機(jī); ⑥大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)
合理的排列順序是 。
排列的理由 。
2、①桃花;②荷花;③迎春花;④臘梅花;⑤桂 花
合理的排列順序是 。
排列的理由是 。
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科目:xxyw
來(lái)源:期中題
題型:填空題
將下列詞語(yǔ)按合理的順序排列。
1.桃花 荷花 迎春花 臘梅花 桂花
________________________________________
2.一季 一年 一月 一周 一旬 一日
________________________________________
3.癡迷 入迷 迷戀 著迷
________________________________________
4.元 唐 清 宋 明
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科目:xxyw
來(lái)源:期末題
題型:填空題
把下面幾個(gè)句子按正確的順序排列。
( )四肢和肩膀是黑的,身子和頭是白的。
( )大熊貓身子胖胖的,尾巴很短。
( )全身的毛又厚又光滑。
( )最逗人的是一雙圓圓的黑眼圈,一對(duì)毛茸茸的黑耳朵。
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來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀。
南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候, 雨下大了,只好在大樹下躲雨。
躲了好一會(huì)兒,有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩,就鉆進(jìn)她的雨傘里去,變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖,煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。 起先還當(dāng)她是迷路的小游客呢,但看她不驚不慌的樣子,穿著家常衣服,又不像。問(wèn)她是做啥的,她的聲音很低,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō): “是帶路的,帶到山頂兩塊錢?!闭f(shuō)著,扭頭看背后的林間小路。
到底是孩子,不會(huì)招攬生意,要不是躲雨,要不是問(wèn)她,都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢,窮人的孩子早當(dāng)家呀!
A.百步之外,又碰上一個(gè)打雨傘的孩子,好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。B.雨,下小了,我們繼續(xù)前行。C.她說(shuō),帶過(guò)一個(gè),得了兩塊錢。D.不用問(wèn),能肯定她是帶路的了,所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。
看樣子,花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢?賣給躲雨的人,價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。就讓我來(lái)給她倆寫首帶路歌吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢,水簾瀑布可以直達(dá)……”
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路,這樣她們的生意可能會(huì)興旺起來(lái)吧!
1.文中的省略號(hào)表示 。
2.畫“ ”的句子中,作者把 比作 ;把 比作 。
3.文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”,理由是 。
4.用一句話概括出第二自然段的主要內(nèi)容。
5.A、B、C、D這幾句話語(yǔ)序有錯(cuò)誤,請(qǐng)按正確的順序排列。
( )( )( )( )
6.這篇短文是按 的順序?qū)懙摹?nbsp;
7.對(duì)比同學(xué)們現(xiàn)在的生活,談一談你讀了這篇文章的感想。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
我能閱讀文段,并完成練習(xí)。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考,故事中的人__________,作家__________。然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段,并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后,我會(huì)想象__________,他會(huì)有__________……這真像與另一個(gè)人同船而行。
1.把文段補(bǔ)充完整。
2.“我”是怎樣“一遍又一遍”地讀書的呢?請(qǐng)按正確的順序排列下列詞語(yǔ)。(填序號(hào))
①品味欣賞 ②總結(jié)收獲 ?、蹖ふ倚轮 、軆?nèi)容思考
“我”的讀書過(guò)程:____________________。
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來(lái)源:期末題
題型:填空題
按正確的順序排列下列句子。
( )文王派人查詢,卞和說(shuō)出人們不識(shí)寶玉才是他悲傷的原因。
( )武王死去,文王登位了,卞和抱石痛哭,哭得眼中流血。
( )楚國(guó)人卞和得到一塊含有珍貴寶玉的石頭,去獻(xiàn)給厲王,厲王不識(shí)寶,叫人砍去了卞和的左腳。
( )文王叫人整治石頭,得到一塊美玉,命名為“和氏璧”。
( )厲王死去,武王登位,卞和又去獻(xiàn)寶,武王也不識(shí)寶,叫人砍去了卞和的右腳。
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來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
要是讀者知道我是怎樣制造這些陶器,一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土,也不知做出了多少奇形怪狀的家伙;有多少因?yàn)樘胀撂?,吃不住本身的重量,不是凹進(jìn)去,就是凸出來(lái),根本不舍用;又有多少因?yàn)闀竦锰?,太?yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了;也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話,我費(fèi)了很大的力氣去找陶土,找到后把土挖出來(lái),調(diào)和好,運(yùn)回家,再做成泥甕。結(jié)果,我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,才做成了兩只大瓦罐,樣子非常難看,簡(jiǎn)直無(wú)法把他們叫作缸。
最后,太陽(yáng)終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了。我就把他們輕輕搬起來(lái),放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里,防備他們破裂,我想以后就可以用來(lái)裝糧食了。
但這些容器只能夠用來(lái)裝東西,不能用來(lái)裝水放在火上燒。一次我偶然生起一堆火煮東西,煮熟滅火后,忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些陶器的碎片,被火燒得像石頭一樣硬,像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬(wàn)分。我對(duì)自己說(shuō),破陶器能燒,整只陶器當(dāng)然也能燒了。
我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯,就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯;我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來(lái),四面架上木柴,泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火,然后在四周和頂上點(diǎn)起了火,一直燒到里面的罐子紅透為止,而且十分小心不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了,就慢慢減去火力,那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆,不讓火力退得太快。
到了第二天早晨,我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐,雖然談不上美觀,但很堅(jiān)硬;其中一只由于沙土被燒熔了,還有一層很好的釉。
這次實(shí)驗(yàn)成功后,不用說(shuō),我不缺什么陶器用了。但我必須說(shuō),這些東西的形狀,是很不像樣的。大家也可以想象,因?yàn)槲覜](méi)有辦法制造這些東西,只能像小孩子做泥餅,或像不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥?
1.“凹”字共有____筆,筆順是:
“凸”字共有____筆,筆順是:
2.給畫線的字選擇正確的解釋。
吃:A.咽下 B.感受 C.費(fèi)力氣 D.承受,支持
(1)“有多少因?yàn)樘胀撂洠?U>吃不住本身的重量”里的“吃”應(yīng)選( )種解釋。
生:A.出生 B.生計(jì) C.使柴、煤等燃燒起來(lái) D.不熟悉的
(2)“泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火”里的“生”應(yīng)選( )種解釋。
3.用“雖然……但是……”寫一句話。
4.下列句子說(shuō)法正確的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)“陶器的碎片,被火燒得像石頭一樣硬,像磚一樣紅”是比喻句。 ( )
(2)“我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯,就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯”也是比喻句。 ( )
(3)“因?yàn)槲覜](méi)有辦法制造這些東西,只能像小孩做泥餅,或像不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥辈皇潜扔骶洹?nbsp; ( )
(4)“我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間”意思是說(shuō)工作了不到或接近兩個(gè)月的時(shí)間。 ( )
5.按“做陶器”、“燒陶器”的內(nèi)容把短文用“‖”分成兩部分。你覺(jué)得哪部分內(nèi)容寫得最精彩最細(xì)致?為什么?
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文,完成練習(xí)。
記得有一年,我丟了工作。在那之前,父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。
有一次媽媽病了幾周,沒(méi)法干活。因?yàn)闆](méi)錢付電費(fèi),家里被電力公司停了電,然后被煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司,我家就會(huì)連水也沒(méi)有了。家里的食品(框、筐)空空如也,幸虧我家有個(gè)小菜園,我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。
一天,妹妹放學(xué)回家,興沖沖地說(shuō):“我們明天要帶些東西到學(xué)校去,捐給窮人,幫助他們(度、渡)過(guò)難關(guān)?!?
媽媽正要沖口而出:“我不知道還有比我們更窮的人!”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起,她趕緊拉住媽 媽的手臂,皺皺眉,示意她不要這么說(shuō)。
“伊娃,”外婆說(shuō),“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’,她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助,這樣的人怎么能振作起來(lái), 怎么能當(dāng)上‘富人’呢?咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎?讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人,他就是富有的。”外婆不知從哪里找來(lái)一張軟紙和一段粉紅色的絲帶,把我家最后一罐果醬精心包好。第二天,妹妹歡快而自(豪、毫)地帶著禮物去幫助“窮人”了。
直到今天,擁有3家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無(wú)論是在公司里,還是在社區(qū)里,一看到有人需要幫助,妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。
1.在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖郑瑢?duì)的打“√”。
2.按要求改寫句子。
(1)因?yàn)闆](méi)錢付電費(fèi),家里被電力公司停了電。(改成“把”字句)
___________________________________________________________________
(2)咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎?(改成陳述句)
___________________________________________________________________
3.用“____”線在文中畫出表現(xiàn)家里生活困窘的句子。
4.“外婆”認(rèn)為怎樣的人是富有的呢?
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___________________________________________________________________
5.選擇對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
(1)她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助,這樣的人怎么能振作起來(lái),怎么能當(dāng)上“富人”呢?
A.應(yīng)該從小就不富裝富,這樣才能成為富人。
B.要想成為富人,就不要等待別人的幫助,自己要首先振作起來(lái),努力奮斗。
C.等待別人幫助的人就會(huì)沒(méi)有出息,窮人就是這樣的。
(2)一看到有人需要幫助,妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。
A.妹妹在自己的酒店里制作了很多果醬,常常送給她認(rèn)為需要的人。
B.妹妹從小養(yǎng)成了善待他人、幫助他人的習(xí)慣,她樂(lè)于助人。
C.妹妹不僅自己送別人“果醬”,還帶動(dòng)家人送別人“果醬”。
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來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,完成練習(xí)。
①父親魯迅先生離開(kāi)我們已經(jīng)整整70年了。
?、?936年10月19日清晨,7歲的我從沉睡中醒來(lái),覺(jué)得天色不早,陽(yáng)光比往常上學(xué)的時(shí)候亮多了。我十分詫異:保姆許媽為什么忘了叫我起床?我連忙穿好衣服,這時(shí)樓梯上響起了輕輕的腳步聲,許媽來(lái)到三樓,只見(jiàn)她眼圈發(fā)紅,卻強(qiáng)抑著淚水對(duì)我說(shuō):“爸爸沒(méi)了,儂現(xiàn)在勿要下樓去。”我沒(méi)有時(shí)間思索,不顧許媽的勸阻,急忙奔向父親的房間。父親仍如過(guò)去清晨入睡一般躺在床上,那么平靜,那么安詳,好像經(jīng)過(guò)徹夜的寫作以后,正在作一次深長(zhǎng)的休憩。母親流著淚,趕過(guò)來(lái)拉住我的手,緊緊地貼住我,像是生怕再失去什么。我只覺(jué)得悲哀從心頭涌起,挨著母親無(wú)言地流淚。父親的床邊還有一些親友,也在靜靜地等待,似乎在等待父親的醒來(lái)。時(shí)鐘一秒一秒地前進(jìn),時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝,卻帶不走整個(gè)房間里面的愁苦和悲痛……
?、?0年過(guò)去,這個(gè)場(chǎng)面在我的腦海里還是很清晰,仿佛可以觸摸。在我幼年的記憶中,父親的寫作習(xí)慣是晚睡遲起。早晨不常用早點(diǎn),也沒(méi)有在床上喝牛奶、飲茶的習(xí)慣,僅僅抽幾支煙而已。我早晨起床下樓,躡手躡腳地踏進(jìn)父親的房間,他床前總是放著一張小茶幾,上面有煙嘴、煙缸和香煙。我取出一支香煙插入短煙嘴里,然后大功告成般地離開(kāi),似乎盡到了極大的孝心。每次許媽都急忙地催促我離開(kāi),怕我吵醒“大先生”。偶爾,遇到父親已經(jīng)醒了,他只瞇起眼睛看著我,也不表示什么。就這樣,我懷著完成一件了不起的大事一樣的滿足心情上幼稚園去。
1.魯迅先生去世的時(shí)間是______年______月______日。
2.描寫魯迅先生逝世時(shí)情態(tài)的句子是哪一句?請(qǐng)抄寫在下面。
____________________________________________________________
3.概括第③段的主要意思。
____________________________________________________________
4.選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
(1)時(shí)鐘一秒一秒地前進(jìn),時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝,卻帶不走整個(gè)房間里面的愁苦和悲痛……( ?。?BR>①希望時(shí)間能帶走房間里面的愁苦和悲痛。
②用時(shí)間帶不走愁苦和悲痛,這個(gè)說(shuō)法形象地渲染了當(dāng)時(shí)的悲痛氣氛。
③希望時(shí)間過(guò)得快一些,早點(diǎn)將愁苦和悲痛驅(qū)散。
(2)70年過(guò)去,這場(chǎng)面在我的腦海里還是很清晰,仿佛可以觸摸。( )
①“觸摸”一詞在句中的意思是對(duì)于過(guò)去的一些物件“我”還可以觸摸到。
②“觸摸”一詞在句中的意思是形象地表現(xiàn)了對(duì)父親逝世這個(gè)場(chǎng)面的清晰記憶。
③“觸摸”一詞在句中的意思是形象地表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)悲痛心情的刻骨難忘。
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來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀。
卡爾·斯坦麥茨(cí)出生在瑞典,生下來(lái)就腿瘸(qué)背駝,沒(méi)人瞧得起他。但是他在逆境中頑強(qiáng)奮斗,努力學(xué)習(xí),終于成為一名了不起的科學(xué)家。
有一年,卡爾·斯坦麥茨移居美國(guó)紐約市,由于得到一個(gè)同學(xué)的幫助,這個(gè)駝背人才沒(méi)有被紐約海關(guān)遣(qiǎn)送回國(guó)。這一年,美國(guó)通用電氣公司的經(jīng)理為了一臺(tái)修了兩三個(gè)月也沒(méi)修理好的大電機(jī)而傷透腦筋。后來(lái)有人提議請(qǐng)卡爾·斯坦麥茨去修理。
卡爾·斯坦麥茨只在電機(jī)旁觀察計(jì)算了一會(huì)兒,就在電機(jī)外殼(ké qiào)上畫了一條線做記號(hào),說(shuō)只要把畫線處里面的線圈減去16圈就行了。技術(shù)員們半信半疑地照著做了。果然,這臺(tái)大電機(jī)給修好了。電氣公司的人問(wèn)他要多少錢?他回答說(shuō):“用粉筆畫一條線頂多值1美元,要知道在哪個(gè)部位畫線,這得值
9999美元?!痹趫?chǎng)的人聽(tīng)了大吃一驚。但是公司的經(jīng)理卻如數(shù)(shù shǔ)給了他1萬(wàn)美元,并且用重金聘(pìn)請(qǐng)卡爾·斯坦麥茨到公司工作。
1.給加粗的字選擇正確的讀音,打上“√”。
2.你能把下列句子中加粗的詞語(yǔ)換一個(gè)詞,同時(shí)使句意不變嗎?
(1)他在逆境中頑強(qiáng)奮斗,努力學(xué)習(xí),終于成為一名了不起的科學(xué)家。( )
(2)有人提議請(qǐng)卡爾·斯坦麥茨去修理。( ?。?BR>3.卡爾·斯坦麥茨出生在( ?。?BR>A.瑞典 B.美國(guó)紐約 C.瑞士
4.對(duì)文中畫“____”的句子理解正確的是( ?。?BR>A.卡爾·斯坦麥茨太刁鉆了,他乘人之危。
B.找到畫線的部位需要大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),而畫線則很容易。
C.找到畫線的部位用的時(shí)間多,畫線用的時(shí)間少。
5.公司經(jīng)理如數(shù)給卡爾·斯坦麥茨1萬(wàn)美元,并重金聘請(qǐng)他的原因是( ?。?BR>A.卡爾·斯坦麥茨認(rèn)識(shí)公司經(jīng)理。
B.卡爾·斯坦麥茨擁有豐富的知識(shí)和過(guò)硬的技術(shù),公司需要這樣的人才,所以重金聘請(qǐng)他。
6.讀了這個(gè)故事,你明白了什么?
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題型:閱讀理解與欣賞
在海邊,我撿起了一枚小小的貝殼。
貝殼很小,卻非常堅(jiān)硬和精致?;匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn),如果仔細(xì)觀察的話,在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有一圈復(fù)雜的圖樣。怪不得古時(shí)候的人用貝殼來(lái)做錢幣。在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝??!
在海邊撿起這一塊貝殼的時(shí)候,里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是,為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命,為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命,上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致,多仔細(xì),多么的一絲不茍呢!
比起貝殼里的生命來(lái),我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致,更仔細(xì),更加一絲不茍呢?請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。
在千年之后,也許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??!”
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
堅(jiān)硬——( ) 復(fù)雜——( ) 一絲不茍——( )
2.寫出四個(gè)描寫“貝殼里的生命”的形容詞: 。
3.給下列句子選擇正確的意思,在序號(hào)上打“√”。
(1)比起貝殼里的生命來(lái),我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?
①我的生命并不比貝殼里的生命更寶貴,活得更長(zhǎng)。
②比起貝殼里的生命來(lái),我能活得更長(zhǎng),活動(dòng)空間更廣闊。
(2)這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!
①稱贊我的心頑強(qiáng),惋惜我的心太簡(jiǎn)單愚笨。
②弄不懂這顆心的痕跡為什么會(huì)這樣頑強(qiáng),對(duì)它的簡(jiǎn)單感到遺憾。
③稱贊我做的事精致、一絲不茍,給人留下了值得紀(jì)念的東西,而我的目的又很單純。
4.讀了這篇文章,你知道作者想要告訴我們什么嗎?你又有哪些想法呢?
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來(lái)源:月考題
題型:填空題
按要求填空。
欣喜若狂 呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 農(nóng)耕社會(huì) 用武之地 美味佳肴 毋庸置疑 大開(kāi)眼界
1.給下列句子選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
(1)現(xiàn)在,太空蔬菜已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,成為我們餐桌上的( ?。?。
(2)不管怎樣,原本不會(huì)飛的恐龍最終變成鳥類飛向藍(lán)天,這一點(diǎn)( ?。?BR>(3)除了食用,太空歸來(lái)的這些特殊乘客還有很多( ?。┠?。
(4)讀了本單元的課文,我真是( ?。┌?!
2.根據(jù)意思選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。
(1)要風(fēng)有風(fēng),要雨得雨,比喻能支配自然。( ?。?BR>(2)能乘著云霧在空中自由飛行,是古時(shí)人們傳說(shuō)中一種高超的法術(shù)。( ?。?BR>(3)高興得好像要發(fā)瘋了一樣,比喻開(kāi)心得不知該怎么形容。( )
(4)依靠耕田、種地等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的社會(huì)。( )
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:單選題
選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
1.每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有人能代替你。
A.每一個(gè)人跟別人相比差別很大,各不相同,因此,我們應(yīng)該彌補(bǔ)自己的不足。
B.每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),喜歡自己,逐步建立信心。
2.建立信心大廈,要從砌好每一塊磚開(kāi)始。
A.以“大廈”比喻信心,以“每一塊磚”比喻身邊小事,建立信心要從你喜歡做的、拿下的事開(kāi)始,做好每一件小事。
B.建立信心,應(yīng)該立足于干大事,不必在意身邊的那些小事情。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:單選題
選擇對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
1.姑娘說(shuō):“哥哥,你別難過(guò),我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?!?/div>
①這句話表現(xiàn)了姑娘對(duì)貝多芬音樂(lè)演奏會(huì)并不十分熱愛(ài)。
②這句話表現(xiàn)了姑娘對(duì)貝多芬音樂(lè)的癡迷和熱愛(ài)。
③這句話讓我們感受到了盲姑娘的善解人意,也感受到淡淡的凄楚和酸澀,同時(shí)也可以看出姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
2.月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。
①描寫月光下的茅屋,主要突出了盲姑娘兄妹的窮困和凄涼。
②貝多芬“望了望”兄妹倆,貝多芬的同情之心油然而生。
③因?yàn)樵鹿馓担置锰尕惗喾尹c(diǎn)起了蠟燭,讓他彈奏樂(lè)曲。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:寫句子
不改變?cè)?,你能給下列句子換一種說(shuō)法嗎?試試看。
1.我站立之處成了看雨的好地方,誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?(改為陳述句)
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2.我撿起一朵落花,捧在手中。(改為“被”字句)
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科目:xxyw
來(lái)源:專項(xiàng)題
題型:填空題
給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
因?yàn)椤浴〔徽摗偂 〖词埂病 o(wú)論……都……
盡管……也…… 雖然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1.( ?。┊?dāng)?shù)貧夂驐l件極端惡劣,( ?。┑刭|(zhì)考察隊(duì)員還是勝利地完成了任務(wù)。
2.( ?。┊?dāng)?shù)貧夂驐l件極端惡劣,地質(zhì)考察隊(duì)員( ?。┮ν瓿扇蝿?wù)。
3.你( ?。┮庾R(shí)到這一點(diǎn),( ?。┠芨羁痰亓私馕覀兊膽?zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。
4.( ?。┙?jīng)常堅(jiān)持鍛煉,身體( ?。?huì)強(qiáng)壯起來(lái)。
5.( ?。┧昙o(jì)太大了,( ?。┳呗泛苈?
6.他( ?。┒嗝?,對(duì)我的問(wèn)題( )是很感興趣的。
7.( )雨再大,我( )要去上學(xué)。
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科目:xxyw
來(lái)源:不詳
題型:填空題
你能把下面的句子按要求補(bǔ)充完整嗎?
1.?dāng)橙说氖志拖? ),扭著雨來(lái)的耳朵向兩 邊拉。(改成比喻句)
2.樹上的小鳥( )。(改成擬人句)
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:填空題
你能說(shuō)說(shuō)下列句子中的畫線詞分別比喻了什么嗎?
1.起來(lái),不愿做奴隸的人們,把我們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城……
血肉: _______________________________________________________________
長(zhǎng)城: _______________________________________________________________
2.1935年,日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省之后,又把魔爪伸向了華北。
魔爪:________________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:判斷題
判斷下列句子,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
1.鯨生活在海洋里,體形像魚,但它是哺乳動(dòng)物。 ( )
2.松鼠漂亮、乖巧、馴良,捕捉鳥雀,是肉食動(dòng)物。 ( )
3.“時(shí)時(shí)勤拂拭,勿使染塵?!笔钦f(shuō)人們勤掃灰塵,保持環(huán)境衛(wèi)生。 ( )
4.變色玻璃能使房間冬暖夏涼,所以人們稱它為“自動(dòng)窗簾”。 ( )
5.“目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤?!边@種說(shuō)明方法叫列數(shù)字。 ( )
6.《松鼠》這篇文章是英國(guó)著名作家布封寫的。 ( )
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