科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面兩段文言文，完成1-6小題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（選自《陳太丘與友期》）
【乙】昔吳起（吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家）出，遇故人而止之（止：使……止，“止之”意為留下他）食。故人曰：“諾?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟（俟：等待）者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟（歟：yú 句末語(yǔ)氣詞）?欲服三軍，非信不可也。
（選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》）
1．給下列句中加點(diǎn)的字注音。
（1）尊君在不 （2）待公而食
2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。
（1）陳太丘與友期行 （2）相委而去
（3）故人來，方與之食 （4）恐其自食其言也
3．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）
A．期日／中 B．對(duì)／子罵父
C．下車／引之 D．故人至／暮不來
4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）故人至暮不來，起不食待之。
5．《世說新語(yǔ)》全書原8卷，分夙惠（天資聰慧）、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正等36門?！对佈愤x自“言語(yǔ)”一門，《陳太丘與友期》你認(rèn)為應(yīng)選自哪一門?說出你的理由。（2分）
6．讀了甲乙兩段之后，你一定對(duì)“誠(chéng)信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“誠(chéng)信”的看法。
科目：czyw 來源： 題型：
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
14.解釋句中加點(diǎn)的字詞。 （2分）
（1）．陳太丘與友期行，期日中。
期:
（2）．過中不至，太丘舍去，去后乃至。
舍： 去： 乃：
15.用斜線劃分句子的節(jié)奏(2分)
陳 太 丘 與 友 期 行
16.翻譯句子：（2分）
（1）非人哉！與人期行，相委而去。
（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。
17.說說“君”“尊君”“家君”這三個(gè)稱謂有什么不同？（2分）
18.元方 “入門不顧”是否失禮？說說你的理由。（2分）
19.這則故事告訴我們什么道理？說說你的看法。（2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
比較閱讀下面兩則文言文（段），完成下列各題。（16分）
[甲] 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
[乙] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜大小不齊，示其不忘，一也。
予至扶風(fēng)之明年（第二年），始治（修建）官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥（空中落麥）于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與（共同）慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭(biàn高興、喜歡)于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。
于是舉酒于亭上，以屬（同“囑”，勸請(qǐng)）客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?？”曰：“十日不雨則無禾?！薄盁o麥無禾，歲且薦（一再，頻頻）饑，獄訟（訴訟）繁興而盜賊滋熾（更加猖獗）。則吾與二三子（指諸位客人），雖欲優(yōu)游（悠閑自得的樣子）以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。則吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”
（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）
1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）樹林陰翳： （2）而不知太守之樂其樂也：
（3）以名其書： （4）而吾亭適成：
2.請(qǐng)用“/”給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）
（1）……太 守 之 樂 其 樂 也 （2）今 天 不 遺 斯 民
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
_______________________________________________________________________
（2）既而彌月不雨，民方以為憂。
_______________________________________________________________________
4.《喜雨亭記》突出表現(xiàn)蘇軾______________ _的思想感情，這與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的主旨____________ ___ 有共通之處。（2分）
5.從句式的角度看，甲文和乙文首段在語(yǔ)言表達(dá)上有何共同點(diǎn)？有何妙處？（4分）
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科目：czyw 來源：20102011學(xué)年度江蘇省鹽城市第一學(xué)期初三期末語(yǔ)文卷 題型：文言文閱讀
比較閱讀下面兩則文言文（段），完成下列各題。（16分）
[甲] 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
[乙] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜大小不齊，示其不忘，一也。
予至扶風(fēng)之明年（第二年），始治（修建）官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥（空中落麥）于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與（共同）慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭(biàn高興、喜歡)于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。
于是舉酒于亭上，以屬（同“囑”，勸請(qǐng)）客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾?！薄盁o麥無禾，歲且薦（一再，頻頻）饑，獄訟（訴訟）繁興而盜賊滋熾（更加猖獗）。則吾與二三子（指諸位客人），雖欲優(yōu)游（悠閑自得的樣子）以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。則吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”
（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）
1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）樹林陰翳： （2）而不知太守之樂其樂也：
（3）以名其書： （4）而吾亭適成：
2.請(qǐng)用“/”給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）
（1）……太 守 之 樂 其 樂 也 （2）今 天 不 遺 斯 民
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
_______________________________________________________________________
（2）既而彌月不雨，民方以為憂。
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4.《喜雨亭記》突出表現(xiàn)蘇軾______________ _的思想感情，這與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的主旨____________ ___ 有共通之處。（2分）
5.從句式的角度看，甲文和乙文首段在語(yǔ)言表達(dá)上有何共同點(diǎn)？有何妙處？（4分）
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科目：czyw 來源：2010--2011學(xué)年度江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)第一學(xué)期初三期末語(yǔ)文卷 題型：文言文閱讀
比較閱讀下面兩則文言文（段），完成下列各題。（16分）
[甲] 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
[乙] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜大小不齊，示其不忘，一也。
予至扶風(fēng)之明年（第二年），始治（修建）官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥（空中落麥）于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與（共同）慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭(biàn高興、喜歡)于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。
于是舉酒于亭上，以屬（同“囑”，勸請(qǐng)）客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?？”曰：“十日不雨則無禾?！薄盁o麥無禾，歲且薦（一再，頻頻）饑，獄訟（訴訟）繁興而盜賊滋熾（更加猖獗）。則吾與二三子（指諸位客人），雖欲優(yōu)游（悠閑自得的樣子）以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。則吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”
（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）
【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）樹林陰翳： （2）而不知太守之樂其樂也：
（3）以名其書： （4）而吾亭適成：
【小題2】請(qǐng)用“/”給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）
（1）……太 守 之 樂 其 樂 也 （2）今 天 不 遺 斯 民
【小題3】翻譯下列句子。（4分）
（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
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（2）既而彌月不雨，民方以為憂。
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【小題4】《喜雨亭記》突出表現(xiàn)蘇軾______________ _的思想感情，這與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的主旨____________ ___ 有共通之處。（2分）
【小題5】從句式的角度看，甲文和乙文首段在語(yǔ)言表達(dá)上有何共同點(diǎn)？有何妙處？（4分）
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科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源： 題型：
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，o之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛嗚，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，
以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而
二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
19．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞(4分)
(1)項(xiàng)為之強(qiáng)
(2)為之怡然稱快
(3)興正濃
(4)舌一吐而二蟲盡為所吞
20．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.能／張目對(duì)日 B．使之／沖煙／而飛鳴 c作青云／白／鶴觀
21將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中
_________________________________________________________________________________
(2)神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
_______________________________________________________________________________
22請(qǐng)你說說作者記敘了哪幾件童年趣事?(3分))
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科目：czyw 來源： 題型：
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，o之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛嗚，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，
以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而
二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
19．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞(4分)
(1)項(xiàng)為之強(qiáng)
(2)為之怡然稱快
(3)興正濃
(4)舌一吐而二蟲盡為所吞
20．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.能／張目對(duì)日 B．使之／沖煙／而飛鳴 c作青云／白／鶴觀
21將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中
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(2)神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
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22請(qǐng)你說說作者記敘了哪幾件童年趣事?(3分))
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科目：czyw 來源： 題型：
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，o之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛嗚，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，
以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而
二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
19．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞(4分)
(1)項(xiàng)為之強(qiáng)
(2)為之怡然稱快
(3)興正濃
(4)舌一吐而二蟲盡為所吞
20．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.能／張目對(duì)日 B．使之／沖煙／而飛鳴 c作青云／白／鶴觀
21將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中
_________________________________________________________________________________
(2)神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
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22請(qǐng)你說說作者記敘了哪幾件童年趣事?(3分))
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科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
比較閱讀下面兩則文言文（段），完成9~13題。（16分）
甲：已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
乙： 亭以雨名，志喜也。古
者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜大小不齊，示其不忘，一也。
予至扶風(fēng)之明年（第二年），始治（修建）官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥（空中落麥）于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與（共同）慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭(biàn高興、喜歡)于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。
于是舉酒于亭上，以屬（同“囑”，勸請(qǐng)）客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾?！薄盁o麥無禾，歲且薦（一再，頻頻）饑，獄訟（訴訟）繁興而盜賊滋熾（更加猖獗）。則吾與二三子（指諸位客人），雖欲優(yōu)游（悠閑自得的樣子）以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。則吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”
（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）
9.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）樹林陰翳： （2）而不知太守之樂其樂也：
（3）以名其書： （4）而吾亭適成：
10.請(qǐng)用“/”給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）
（1）……太 守 之 樂 其 樂 也 （2）今 天 不 遺 斯 民
11.翻譯下列句子。（4分）
（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
（2）既而彌月不雨，民方
以為憂。
12.《喜雨亭記》突出表現(xiàn)蘇軾______________ _的思想感情，這與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的主旨____________ ___ 有共通之處。（2分）
13. 從句式的角度看，甲文和乙文首段在語(yǔ)言表達(dá)上有何共同點(diǎn)？有何妙處？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成1—6題。
鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公關(guān)?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>
于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1．請(qǐng)用“／”劃出下列句子的朗讀停頓。（只劃一處）
今 齊 地 方 千 里，百 二 十 城。
2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。
（1）吾妻之美我者，私我也。 私：________________
（2）數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。 間：________________
3．下列句子中的“于”字解釋為“在”的一項(xiàng)是 （ ）
A．臣之客欲有求于臣 B．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
C．皆朝于齊 D．皆以美于徐公
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！币痪?/p>
譯文：________________________________________________
5．請(qǐng)寫出一個(gè)“門庭若市”的反義詞________________
6．讀完本文，對(duì)你有什么啟發(fā)?
科目：czyw 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省無錫市南長(zhǎng)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
曹瑋久在秦中，累章求代①。真宗問王旦：“誰(shuí)可代瑋者?”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹(jǐn)厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州 ，將吏亦心輕之。會(huì)有屯戍禁軍白晝掣②婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀書，召之使前，略加詰問，其人服罪。及不復(fù)下吏，亟命斬之，復(fù)觀書如故，將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之，復(fù)見旦，具道其事。億稱旦知人之明，旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服?，|處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績(jī)。所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已。”億益嘆服公之識(shí)度。
【注釋】①累章求代：(曹瑋)屢次上表章請(qǐng)求朝廷派人來接替他的職務(wù)。②掣：拽； 拉。
1.下列語(yǔ)句中的“之”與“多所變置，敗瑋之成績(jī)”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．聞之，欣然規(guī)往 B． 又間令吳廣之次所旁叢祠中
C．復(fù)立楚國(guó)之社稷 D．悵恨久之
2.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，但眾人仍對(duì)他守邊的才能持懷疑態(tài)度。
B．李及在略加審問了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。
C．李及的聲譽(yù)傳到京師后，王旦認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。
D．李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，會(huì)不斷開創(chuàng)新的政績(jī)。
3.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
①將吏亦心輕之 輕： ②億稱旦知人之明 稱：
③曹瑋知秦州七年 知： ④必矜其聰明 矜：
4.翻譯下列句子。（4分）
(1)會(huì)有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市。（2分）
(2)億聞之，復(fù)見旦，具道其事。（2分）
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年福建省九年級(jí)畢業(yè)沖刺第二次周測(cè)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀《口技》一文，完成小題。（12分）
京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）會(huì)賓客大宴（ ） （2）滿坐寂然（ ）
（3）中間力拉崩倒之聲（ ） （4）不能名其一處也（ ）
2.用“/”劃分朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
于是賓客無不變色離席
3.翻譯下列句子。（4分）
賓客意少舒，稍稍正坐。（2分）
4.口技表演者表演了三個(gè)場(chǎng)景內(nèi)容，請(qǐng)概括。 （2分）
（1）一家四口人驚醒后的喧鬧情景
（2）
（3）
5.文章開頭和結(jié)尾兩次把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”交代得清清楚楚，這對(duì)表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？（2分）
科目：czyw 來源： 題型：048
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科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
【乙】 義犬（蒲松齡）
周村有賈某，貿(mào)易（1）蕪湖，獲重資，賃舟將歸，見堤上有屠人縛犬倍價(jià)贖之豢養(yǎng)舟上。舟人固積寇也，窺客裝豐，蕩舟入莽（2），操刀欲殺。賈哀賜全尸，盜乃以氈裹置江中。犬見之，哀鳴投水；口銜裹具，與共浮沉。流蕩不知幾遠(yuǎn)，淺擱乃止。
犬泅出，至有人處，狺狺哀鳴。或以為異，從之而往，見氈束水中，引出，斷其繩?？凸涛此溃佳云淝?。復(fù)哀舟人載還蕪湖將以伺盜船之歸。登舟失犬，心甚悼（3）焉。
抵關(guān)三四日，估楫如林，而盜船不見。
適有同鄉(xiāng)賈（4）將攜俱歸，忽犬自來，望客鳴嗥，喚之卻走?？拖轮鄢弥?sup>（5）。犬奔上一舟，嚙人脛股，撻之不解?？徒侵?，見所嚙即前盜也。衣服與舟皆易（6），故不得而認(rèn)之矣?？`而搜之，則曩金猶在。嗚呼！一犬也，而報(bào)恩如是，世無心肝者，其亦愧此犬也夫！
（選自《聊齋志異》）
【注釋】（1）貿(mào)易：做生意。（2）莽：蘆葦叢。（3）悼：難過。（4）賈（gǔ）：商人。（5）趁之：追它。（6）易：換。
10、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）屋舍儼然： （2）悉如外人：
（3）或以為異，從之而往： （4）適有同鄉(xiāng)賈將攜俱歸：
11、翻譯下列句子。（4分）
（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
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（2）客近呵之，則所嚙即前盜也。
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12、給乙文中畫橫線的句子斷句。（劃兩處）（2分）
見 堤 上 有 屠 人 縛 犬 倍 價(jià) 贖 之 豢 養(yǎng) 舟 上。
13、甲文中通過_______________及和平的社會(huì)環(huán)境等方面表達(dá)了作者對(duì)理想社會(huì)的熱烈追求；而乙文則通過犬勇救被扔入江中的主人和_______________兩件事表達(dá)了犬的“義”舉。（2分）
14、乙文中，作者發(fā)表議論的是哪一句？從該句中，我們可獲得怎樣的啟迪。（3分）
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科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀文言文，完成后面的題目。（14分）
[甲]
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>
[乙]
魯昭公棄國(guó)走齊，齊公問焉，曰：“君何年之少，而棄國(guó)之蚤①？奚②道至于此乎？”昭公對(duì)曰：“吾少之時(shí)，人多愛我者，吾體不能親；人多諫我者，吾志不能用；好則內(nèi)無拂③而外無輔，輔拂無一人，諂諛我者甚眾。譬之猶秋蓬也，孤其根而美枝葉，秋風(fēng)一至，根且拔矣?！本肮q④其言，以語(yǔ)晏子，曰：“使是人反其國(guó)，豈不為古之賢君乎？”晏子對(duì)曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自賢，溺者不問墜，迷者不問路。溺而后問墜，迷而后問路，譬之猶臨難而遽⑤鑄兵，噎而遽掘井，雖速亦無及已?！?/p>
（選自《晏子春秋》）
[注釋] ①蚤：通“早”。②奚：為什么。③拂：同“弼”，輔助。④辯：分辨。⑤遽：就，才。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（2分）
(1)坐盜( ) (2) 寡人反取病焉( )
(3) 魯昭公棄國(guó)走齊（ ） (4) 以語(yǔ)晏子（ ）
10. 用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的停頓。（1分）
孤 其 根 而 美 枝 葉
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
(1)齊人固善盜乎?
譯文：
(2) 使是人反其國(guó)，豈不為古之賢君乎？
譯文：
12.內(nèi)容探究。（5分）
（1）[甲]文中晏子是如何巧妙地反駁楚王的？（2分）
（2）有人認(rèn)為魯昭公敢于悔過是值得人們同情的，也有人認(rèn)為魯昭公的行為不值得同情。那么你對(duì)魯昭公的行為是如何看待的呢？請(qǐng)說說你的理由。（3分）
13.從[甲][乙]兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?（2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
9、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（2分）
（1）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（ ） （2）自是指物作詩(shī)立就（ ）
（3） 稍稍賓客其父（ ）?。?）邑人奇之（ ?。?/p>
10、本文一開頭用一句話9個(gè)字交代了主人公四個(gè)方面的情況，請(qǐng)各用兩個(gè)字概括：（2分）
①_________ _ ② _______ __③____________ ④____________
11、下面朗讀停頓有誤的是：（ ） （1分）
A．借旁近/與之，即/書詩(shī)四句。 B．其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。
C．自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有/可觀者。 D．日扳/仲永環(huán)謁于/邑人
12、 寫出下列“之”字指代的內(nèi)容：（2分）
?、俸鎏淝笾ā? ） ②借旁近與之（ ）
?、坌悴庞^之（ ） ④余聞之 （ ）
13、翻譯下列文言短句：（2分）
自是指物作詩(shī)立就：
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之
14、選文主要記敘了方仲永哪三個(gè)階段的故事？（用文中原句回答）（2分）
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15造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原句回答） （1分）
16、本文對(duì)我們的教育和啟發(fā)是什么？（2分）
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科目：czyw 來源： 題型：
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、棉、允之任也。（節(jié)選自《出師表》）
11．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
①躬耕于南陽(yáng) ②先帝不以臣卑鄙
③三顧臣于草廬之中 ④庶竭駑鈍
12．翻譯下列句子。（4分）
（1）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
（2）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
13．《出師表》能流傳千古，原因之一是其言辭質(zhì)樸，情真意切。如“遂許先帝以驅(qū)馳”讀來平常，卻是一諾許下，踐行數(shù)十年，效忠兩父子，歷經(jīng)無數(shù)危難而不改其志，千年后仍令我們動(dòng)容感嘆。
請(qǐng)你也從《出師表》中找出有此特點(diǎn)的語(yǔ)句，賞析其蘊(yùn)含的情感。（不限于【甲】文選段。）（3分）
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