科目：czyw 來源：素質(zhì)教育新學(xué)案·語文·八年級(jí)·上冊(cè) 題型：043
讀了阿長與《山海經(jīng)》這篇回憶性散文，“長媽媽”在你心中留下了怎樣的印象？
____________________________________________________________________
科目：czyw 來源：廣東省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2013屆山東膠南隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末檢測(cè)3語文試卷（帶解析） 題型：單選題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）
| A．它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！ |
| B．魯迅在《阿長與“山海經(jīng)”》中表達(dá)了對(duì)長媽媽的懷念之情。 |
| C．你聰明的，告訴我：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢。 |
| D．康熙皇帝說：“這里四圍秀嶺，十里平湖，致有爽氣”，所以才題了這個(gè)殿名。 |
科目：czyw 來源：2013屆重慶市南岸區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷（解析版） 題型：文學(xué)作品閱讀
文學(xué)常識(shí)填空。（3分）
語文世界的廣闊天地中有無限風(fēng)光。承天寺的月色在 的筆下如積水空靈，純凈透明； 孫犁的 引領(lǐng)我們走進(jìn)白洋淀，走進(jìn)激情燃燒的歲月；出自魯迅散文集 中的《阿長與<山海經(jīng)>》讓我們見證了阿長與魯迅的深切情懷。語文，如林中山泉，月下簫聲，浸潤心田。
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年山東膠南隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末檢測(cè)3語文試卷（解析版） 題型：選擇題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）
A．它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！
B．魯迅在《阿長與“山海經(jīng)”》中表達(dá)了對(duì)長媽媽的懷念之情。
C．你聰明的，告訴我：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢。
D．康熙皇帝說：“這里四圍秀嶺，十里平湖，致有爽氣”，所以才題了這個(gè)殿名。
科目：czyw 來源：2013屆北京市延慶縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）
| A．它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！ |
| B．魯迅在《阿長與“山海經(jīng)”》中表達(dá)了對(duì)長媽媽的懷念之情。 |
| C．你聰明的，告訴我：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢。 |
| D．康熙皇帝說：“這里四圍秀嶺，十里平湖，致有爽氣”，所以才題了這個(gè)殿名。 |
科目：czyw 來源： 題型：
文學(xué)常識(shí)填空。（3分）
語文世界的廣闊天地中有無限風(fēng)光。承天寺的月色在 的筆下如積水空靈，純凈透明； 孫犁的 引領(lǐng)我們走進(jìn)白洋淀，走進(jìn)激情燃燒的歲月；出自魯迅散文集 中的《阿長與<山海經(jīng)>》讓我們見證了阿長與魯迅的深切情懷。語文，如林中山泉，月下簫聲，浸潤心田。
科目：czyw 來源： 題型：
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年北京市延慶縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）
A．它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！
B．魯迅在《阿長與“山海經(jīng)”》中表達(dá)了對(duì)長媽媽的懷念之情。
C．你聰明的，告訴我：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢。
D．康熙皇帝說：“這里四圍秀嶺，十里平湖，致有爽氣”，所以才題了這個(gè)殿名。
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年重慶市南岸區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷（帶解析） 題型：名著導(dǎo)讀
文學(xué)常識(shí)填空。（3分）
語文世界的廣闊天地中有無限風(fēng)光。承天寺的月色在 的筆下如積水空靈，純凈透明； 孫犁的 引領(lǐng)我們走進(jìn)白洋淀，走進(jìn)激情燃燒的歲月；出自魯迅散文集 中的《阿長與<山海經(jīng)>》讓我們見證了阿長與魯迅的深切情懷。語文，如林中山泉，月下簫聲，浸潤心田。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）
初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與。
（1）活動(dòng)一：經(jīng)典重溫（2分）
讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請(qǐng)你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。
七年級(jí)上冊(cè)：《風(fēng)箏》
七年級(jí)下冊(cè)：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級(jí)上冊(cè)：《阿長與山海經(jīng)》
八年級(jí)下冊(cè)：《藤野先生》《雪》
九年級(jí)上冊(cè)：《故鄉(xiāng)》
九年級(jí)下冊(cè)：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
▲ ?。ā丁 罚?/p>
（2）活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴（3分）
活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）
③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答： ▲
（3）活動(dòng)三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海?！北局馨嗉?jí) 要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請(qǐng)你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊(cè)中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。
答： ▲
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
【試題】5．“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）
初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與。
（1）活動(dòng)一：經(jīng)典重溫（2分）
讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請(qǐng)你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。
七年級(jí)上冊(cè)：《風(fēng)箏》
七年級(jí)下冊(cè)：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級(jí)上冊(cè)：《阿長與山海經(jīng)》
八年級(jí)下冊(cè)：《藤野先生》《雪》
九年級(jí)上冊(cè)：《故鄉(xiāng)》
九年級(jí)下冊(cè)：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
▲ ?。ā丁 罚?o:p />
（2）活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴（3分）
活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）
③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答： ▲
（3）活動(dòng)三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級(jí)
要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請(qǐng)你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊(cè)中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。
答： ▲
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《阿長與山海經(jīng)》片斷，回答文后問題。
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問也就都對(duì)她說了。
②過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功，她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1、當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理?
2、第④段中畫線的句子用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?
3、第⑤段表明了作者 的感情，句中的“這”指代 。
4、請(qǐng)你替“我”給長媽媽寫一段碑文刻在她的墓碑上。碑文可以抒發(fā)感情，描寫她的性格，或者概括她的一生。（20字以上）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）
初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與。
（1）活動(dòng)一：經(jīng)典重溫（2分）
讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請(qǐng)你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。
七年級(jí)上冊(cè)：《風(fēng)箏》
七年級(jí)下冊(cè)：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級(jí)上冊(cè)：《阿長與山海經(jīng)》
八年級(jí)下冊(cè)：《藤野先生》《雪》
九年級(jí)上冊(cè)：《故鄉(xiāng)》
九年級(jí)下冊(cè)：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
▲ （《 ▲ 》）
（2）活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴（3分）
活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）
③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答： ▲
（3）活動(dòng)三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海?！北局馨嗉?jí)要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請(qǐng)你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊(cè)中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。
答： ▲
科目：czyw 來源：2009年貴州省黔東南州中考語文試卷 題型：048
閱讀《阿長與山海經(jīng)》一文選段，按要求完成文后各題
①大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。
②過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，我高興地說道：
?、邸案鐑海挟媰旱摹呓?jīng)’，我給你買來了！”
?、芪宜坪跤鲋艘粋€(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
?、?B>這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
?、捱@四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1、當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？
答：________________
2、品味下列句子中加粗詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。
答：________________。
3、文段⑤中畫線句子所采用的表達(dá)方式是：________；“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是：________；
4、文段最后為什么說：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
答：________________
科目：czyw 來源：貴州省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：重慶市南岸區(qū)2011－2012學(xué)年度上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語文試題 題型：022
語文世界的廣闊天地中有無限風(fēng)光。承天寺的月色在________的筆下如積水空靈，純凈透明；孫犁的________引領(lǐng)我們走進(jìn)白洋淀，走進(jìn)激情燃燒的歲月；出自魯迅散文集________中的《阿長與＜山海經(jīng)＞》讓我們見證了阿長與魯迅的深切情懷。語文，如林中山泉，月下簫聲，浸潤心田。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《阿長與山海經(jīng)》一文選段，按要求完成文后各題
①大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。
②過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，我高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？
2．品味下列句子中加點(diǎn)詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。
3．文段⑤中畫線句子所采用的表達(dá)方式是： ；“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是：
4．文段最后為什么說：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
科目：czyw 來源：山東省專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010屆初中畢業(yè)班一?？荚囌Z文試題 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽一個(gè)游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預(yù)感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍的旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子。劉老師講到這里哽咽了，我的眼睛也濕了。我不敢設(shè)想她帶著那幾顆龍眼去看兒子時(shí)的場(chǎng)景。
那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。