科目:czyw 來(lái)源: 題型:基礎(chǔ)知識(shí)
科目:czyw 來(lái)源:題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型:043
判斷下面句子用了哪些修辭手法,對(duì)于表達(dá)作者的感情起到了什么作用:
青海湖的藍(lán),藍(lán)得純凈,藍(lán)得深湛,也藍(lán)得溫柔恬雅。那藍(lán)錦緞似的湖面上,起伏著一層微微的漣漪,像是尚未凝固的玻璃漿液,又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。
科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
從織布機(jī)到計(jì)算機(jī)
你知道織布機(jī)和計(jì)算機(jī)有什么相同之處嗎?它們之間的血緣關(guān)系超乎你的想象。擺在寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)式機(jī),塞在口袋里的掌上電腦,掛在腰上的移動(dòng)電話,乃至你家中的很多家用電器,都是1804年誕生的一臺(tái)織布機(jī)的后代。
19世紀(jì)早期,法國(guó)里昂的絲織工人們織出了圖案絢麗的絲綢錦緞,然而他們使用的工具卻是質(zhì)量低劣、效率低下的老式手工提花機(jī)。這種機(jī)器要有人站在上面,費(fèi)力地一根一根地將絲線提起、放下,才能織出精細(xì)復(fù)雜的絲綢,就好像演員在操縱牽線木偶。
這種煩瑣的勞動(dòng)隨著1804年雅爾提花機(jī)的發(fā)明發(fā)生了改變。這種革命性的織布機(jī)利用預(yù)先打孔的卡片來(lái)控制織物的編織式樣,速度比老式手工提花機(jī)快了25倍,就好比從自行車到汽車的飛躍。雅卡爾的打孔卡片不只為絲織業(yè)帶來(lái)革命,也為人類從此打開(kāi)了一扇信息控制的大門(mén)。
1836年,雅卡爾去世兩年之后,計(jì)算機(jī)科學(xué)先驅(qū)、著名的英國(guó)科學(xué)家查爾斯·巴比奇制造了一臺(tái)木齒鐵輪計(jì)算機(jī),用來(lái)計(jì)算很多數(shù)學(xué)難題,并利用雅卡爾打孔卡片的原理為這臺(tái)計(jì)算機(jī)編程。當(dāng)時(shí)巴比奇的女友稱這臺(tái)木齒鐵輪計(jì)算機(jī)就如同提花織布一樣,在編織代數(shù)模型。雖然他沒(méi)有使用語(yǔ)言編程(一個(gè)世紀(jì)以后才正式出現(xiàn)),但是巴比奇畢竟提出了為計(jì)算機(jī)編程的思想,這一理念啟發(fā)了20世紀(jì)的計(jì)算機(jī)科學(xué)家。后來(lái),人們將巴比奇稱為計(jì)算機(jī)的鼻祖。
19世紀(jì)末,美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家赫爾曼·霍爾瑞斯借鑒雅爾的打孔卡片發(fā)明了一種特殊的機(jī)器,供戶口調(diào)查員處理數(shù)據(jù)。在19世紀(jì)的最后幾十年里,美國(guó)的人口出現(xiàn)了爆炸性的增長(zhǎng),人口普查變得越來(lái)越難以操作,要想對(duì)一次人普查的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和處理,至少要花上十年的時(shí)間。這部被霍爾瑞斯稱為“制表機(jī)”的機(jī)器大大提高了人口數(shù)據(jù)處理的速度。制表機(jī)的原理與雅卡爾提花機(jī)很接近,它在卡片上打出一系列的小孔,代表每一個(gè)家庭的每一位公民,不同的孔包含不同的信息。只要運(yùn)用得當(dāng),制表機(jī)每小時(shí)可以處理幾萬(wàn)張卡片。
20世紀(jì)40年代,IBM公司開(kāi)始制造計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)的時(shí)代到來(lái)了。不過(guò)那時(shí)的計(jì)算機(jī)沒(méi)有放棄類似于雅卡爾提花機(jī)上的那種打孔卡片,還在利用它編程。這種狀況一直延續(xù)到20世紀(jì)80年代后期,打孔卡片最終被電子媒介——磁帶和光盤(pán)所取代。
看到這里,也許我們可以說(shuō),計(jì)算機(jī)不過(guò)是臺(tái)極高級(jí)的織布機(jī)而已。這是多么令人驚奇的事情,我們現(xiàn)在視為尖端科技的計(jì)算機(jī),竟與織布機(jī)血脈相連。當(dāng)你使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,本質(zhì)上你也是在以光速做著編織工作。
1.閱讀全文,完成下在的填空。
本文以 為順序,介紹了雅卡爾發(fā)明的用 控制織物的提花機(jī),巴比奇制造的木齒鐵輪計(jì)算機(jī),霍爾瑞斯發(fā)明的被稱為 的機(jī)器,IBM公司制造的計(jì)算機(jī)。
2.人們?yōu)槭裁窗寻捅绕娣Q為計(jì)算機(jī)的鼻祖?
3.本文主要運(yùn)用了作比較的方法,請(qǐng)舉一例,并分析其作用。
4.從雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明,到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生,你從中得到什么啟示?
科目:czyw 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《偉人細(xì)胞》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下列語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
(1)從初夏到深秋,花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞,始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初,我們以為,這經(jīng)久不衰的原因,是太陽(yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光,特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò),是這樣的。在夏日暴烈的陽(yáng)光下,牽?;ㄙ绕煜⒐?,美人蕉慵倦無(wú)力。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留,陽(yáng)光愈是熾熱,它開(kāi)得愈加熱鬧,愈加精神。
(2)①但看得多了,才注意到,作為單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花,其生命卻極為短促。②朝開(kāi)夕謝,只有一日。③因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)光這么短,這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。④每天,都有一批成熟了的花蕾在等待開(kāi)放。⑤日出前,它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思,可是一見(jiàn)陽(yáng)光,就即刻開(kāi)放。⑥花瓣蘇醒似的,徐徐的,向外張開(kāi),開(kāi)大了,開(kāi)圓了……⑦這樣一個(gè)開(kāi)花的全過(guò)程,可以在人的注視下,迅速完成。⑧此后,它便貪婪地享受陽(yáng)光,盡情地開(kāi)去。⑨待到夕陽(yáng)沉落時(shí),花瓣兒就收縮起來(lái)。⑩第二天,迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。
(3)這新陳交替多么活躍,多么生動(dòng)!也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn),太陽(yáng)花在開(kāi)花的時(shí)候,朵朵都是那樣精神充沛,不遺余力。盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花,生命那么短促,但從整體上看,它們總是燦爛多姿,生機(jī)勃勃。
(4)人們還注意到,開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉并不意懶。在完成開(kāi)花之后,它們就騰出空隙,把承受陽(yáng)光的最佳方位,讓給新的花蕾,自己則閃在一旁,聚集精華,孕育后代,把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí),它已經(jīng)把銀粒一般的種子,悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年,冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。
(5)太陽(yáng)花的欣賞者們,好像在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界,一個(gè)科學(xué)的、合理的、公平的世界。他們發(fā)出呼喊和感嘆:太陽(yáng)花的事業(yè),原來(lái)是這樣哪個(gè)興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的?。?/p>
(6)太陽(yáng)花給予的啟示,無(wú)疑是有益的。(《種一片太陽(yáng)花》)
1.解釋劃線的詞語(yǔ)。(4分)
①偃旗息鼓________________ ②意懶________________
2.語(yǔ)段(1)探究太陽(yáng)花“經(jīng)久不衰”的原因,為什么還要寫(xiě)“牽?;ā焙汀懊廊私丁保浚?分)
3.給語(yǔ)段(2)用“//”劃分層次:①?、凇、邸、堋、荨、蕖、摺、唷、帷、?/p>
4.語(yǔ)段(3)中“太陽(yáng)花在開(kāi)花的時(shí)候,朵朵都是那樣精神充沛,不遺余力”一句寫(xiě)出了“太陽(yáng)花”______________________________的品質(zhì);“盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花,生命那么短促,但從整體上看,它們總是燦爛多姿,生機(jī)勃勃”的原因是_______________________。
5.語(yǔ)段(4)寫(xiě)出了“凋零的太陽(yáng)花”_______________________的品質(zhì)。(3分)
6.綜觀所選語(yǔ)段,運(yùn)用的修辭手法其中最主要的是__________ (2分)
7.聯(lián)系上下文,語(yǔ)段(6)所說(shuō)的“太陽(yáng)花的啟示”到底是什么呢?(2分)
8.對(duì)“太陽(yáng)花經(jīng)久不衰”的原因作者認(rèn)為是哪些呢?(請(qǐng)摘抄原文關(guān)鍵句子)
科目:czyw 來(lái)源:安徽省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來(lái)源: 題型:048
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科目:czyw 來(lái)源:福建省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題。
從織布機(jī)到計(jì)算機(jī)
你知道織布機(jī)和計(jì)算機(jī)有什么相同之處嗎?它們之間的血緣關(guān)系超乎你的想像。擺在寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)式機(jī),塞在口袋里的掌上電腦,掛在腰上的移動(dòng)電話,乃至你家中的很多家用電器,都是1804年誕生的一臺(tái)織布機(jī)的后代。
19世紀(jì)早期,法國(guó)里昂的絲織工人們織出了圖案絢麗的絲綢錦緞,然而他們使用的工具卻是質(zhì)量低劣、效率低下的老式手工提花機(jī)。這種機(jī)器需要有人站在上面,費(fèi)力地一根一根地將絲線提起、放下,才能織出精細(xì)復(fù)雜的絲綢,就好像演員在操縱牽線木偶。
這種煩瑣的勞動(dòng)隨著1804年雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明發(fā)生了改變。這種革命性的織布機(jī)利用預(yù)先打孔的卡片來(lái)控制織物的編織式樣,速度比老式手工提花機(jī)快了25倍,就好比從自行車到汽車的飛躍。雅卡爾的打孔卡片不只為絲織業(yè)帶來(lái)革命,也為人類從此打開(kāi)了一扇信息控制的大門(mén)。
1836年,雅卡爾去世兩年之后,計(jì)算機(jī)科學(xué)先驅(qū)、著名的英國(guó)科學(xué)家查爾斯·巴比奇制造了一臺(tái)木齒鐵輪計(jì)算機(jī),用來(lái)計(jì)算很多數(shù)學(xué)難題,并利用雅卡爾打孔卡片的原理為這臺(tái)計(jì)算機(jī)編程。當(dāng)時(shí)巴比奇的女友稱這臺(tái)木齒鐵輪計(jì)算機(jī)就如同提花織布機(jī)一樣,在編織代數(shù)模型。雖然他沒(méi)有使用語(yǔ)言編程(一個(gè)世紀(jì)以后才正式出現(xiàn)),但是巴比奇畢竟提出了為計(jì)算機(jī)編程的思想,這一理念啟發(fā)了20世紀(jì)的計(jì)算機(jī)科學(xué)家。后來(lái),人們將巴比奇稱為計(jì)算機(jī)的鼻祖。
19世紀(jì)末,美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家赫爾曼·霍爾瑞斯借鑒雅卡爾的打孔卡片發(fā)明了一種特殊的機(jī)器,供戶口調(diào)查員處理數(shù)據(jù)。在19世紀(jì)的最后幾十年里,美國(guó)的人口出現(xiàn)了爆炸性的增長(zhǎng),人口普查變得越來(lái)越難以操作,要想對(duì)一次人口普查的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和處理,至少要花上十年的時(shí)間。這部被霍爾瑞斯稱為“制表機(jī)”的機(jī)器大大提高了人口數(shù)據(jù)處理的速度。制表機(jī)的原理與雅卡爾提花機(jī)很接近,它在卡片上打出一系列的小孔,代表每一個(gè)家庭的每一位公民,不同的孔包含不同的信息。只要運(yùn)用得當(dāng),制表機(jī)每小時(shí)可以處理幾萬(wàn)張卡片。
20世紀(jì)40年代,IBM公司開(kāi)始制造計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)的時(shí)代到來(lái)了。不過(guò)那時(shí)候的計(jì)算機(jī)沒(méi)有放棄類似于雅卡爾提花機(jī)上的那種打孔卡片,還在利用它編程。這種狀況一直延續(xù)到20世紀(jì)80年代后期,打孔卡片最終被電子媒介——磁帶和光盤(pán)所取代。
看到這里,也許我們可以說(shuō),計(jì)算機(jī)不過(guò)是臺(tái)極其高級(jí)的織布機(jī)而已。這是多么令人驚奇的事情,我們現(xiàn)在視為尖端科技的計(jì)算機(jī),竟與織布機(jī)血脈相連。當(dāng)你使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,本質(zhì)上你也是在以光速做著編織工作。
1.閱讀全文,完成下面的填空。
本文以 為順序,介紹了雅卡爾發(fā)明的用 控制織物的提花機(jī),巴比奇制造的木齒鐵輪計(jì)算機(jī),霍爾瑞斯發(fā)明的被稱為 的機(jī)器,IBM公司制造的計(jì)算機(jī)。
2.人們?yōu)槭裁窗寻捅绕娣Q為計(jì)算機(jī)的鼻祖?
3.為什么說(shuō)計(jì)算機(jī)是“l(fā)804年誕生的一臺(tái)織布機(jī)的后代”?
4.本文主要運(yùn)用了作比較的方法,請(qǐng)舉出兩例,并加以說(shuō)明。
5.從雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明,到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生,你從中得到哪些啟示?請(qǐng)分條列出兩點(diǎn)。
科目:czyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題。
從織布機(jī)到計(jì)算機(jī)你知道織布機(jī)和計(jì)算機(jī)有什么相同之處嗎?它們之間的血緣關(guān)系超乎你的想象。擺在寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)式機(jī),塞在口袋里的掌上電腦,掛在腰上的移動(dòng)電話,乃至你家中的很多家用電器,都是1804年誕生的一臺(tái)織布機(jī)的后代。
19世紀(jì)早期,法國(guó)里昂的絲織工人們織出了圖案絢麗的絲綢錦緞,然而他們使用的工具卻是質(zhì)量低劣、效率低下的老式手工提花機(jī)。這種機(jī)器需要有人站在上面,費(fèi)力地一根一根地將絲線提起、放下,才能織出精細(xì)復(fù)雜的絲綢,就好像演員在操縱牽線木偶。
這種煩瑣的勞動(dòng)隨著1804年雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明發(fā)生了改變。這種革命性的織布機(jī)利用預(yù)先打孔的卡片來(lái)控制織物的編織式樣,速度比老式子工提花機(jī)快了25倍,就好比從自行車到汽車的飛躍。雅卡爾的打孔卡片不只為絲織業(yè)帶來(lái)革命,也為人類從此打開(kāi)了一扇信息控制的大門(mén)。
1836年,雅卡爾去世兩年之后,計(jì)算機(jī)科學(xué)先驅(qū)、著名的英國(guó)科學(xué)家查爾斯·巴比奇制造了一臺(tái)木齒鐵輪計(jì)算機(jī),用來(lái)計(jì)算很多數(shù)學(xué)難題,并利用雅卡爾打孔卡片的原理為這臺(tái)計(jì)算機(jī)編程。當(dāng)時(shí)巴比奇的女友稱這臺(tái)木齒鐵輪計(jì)算機(jī)就如同提花織布一樣,在編織代數(shù)模型。雖然他沒(méi)有使用語(yǔ)言編程(一個(gè)世紀(jì)以后才正式出現(xiàn)),但是巴比奇畢竟提出了為計(jì)算機(jī)編程的思想,這一理念啟發(fā)了20世紀(jì)的計(jì)算機(jī)科學(xué)家。后來(lái),人們將巴比奇稱為計(jì)算機(jī)的鼻祖。
19世紀(jì)末,美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家赫爾曼·霍爾瑞斯借鑒雅卡爾的打孔卡片發(fā)明了一種特殊的機(jī)器,供戶口調(diào)查員處理數(shù)據(jù)。在19世紀(jì)的最后幾十年里,美國(guó)的人口出現(xiàn)了爆炸性的增長(zhǎng),人口普查變得越來(lái)越難以操作,要想對(duì)一次人口普查的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和處理,至少要花上十年的時(shí)間。這部被霍爾瑞斯稱為“制表機(jī)”的機(jī)器大大提高了人口數(shù)據(jù)處理的速度。制表機(jī)的原理與雅卡爾提花機(jī)很接近,它在卡片上打出一系列的小孔,代表每一個(gè)家庭的每一位公民,不同的孔包含不同的信息。只要運(yùn)用得當(dāng),制表機(jī)每小時(shí)可以處理幾萬(wàn)張卡片。
20世紀(jì)40年代,IBM公司開(kāi)始制造計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)的時(shí)代到來(lái)了。不過(guò)那時(shí)候的計(jì)算機(jī)沒(méi)有放棄類似于雅卡爾提花機(jī)上的那種打孔卡片,還在利用它編程。這種狀況一直延續(xù)到20世紀(jì)80年代后期,打孔卡片最終被電子媒介——磁帶和光盤(pán)所取代。
看到這里,也許我們可以說(shuō),計(jì)算機(jī)不過(guò)是臺(tái)極其高級(jí)的織布機(jī)而已。這是多么令人驚奇的事情,我們現(xiàn)在視為尖端科技的計(jì)算機(jī),竟與織布機(jī)血脈相連。當(dāng)你使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,本質(zhì)上你也是在以光速做著編織工作。
(1)閱讀全文,完成下面的填空。
本文以________________為順序,介紹了雅卡爾發(fā)明的用________________控制織物的提花機(jī),巴比奇制造的木齒鐵輪計(jì)算機(jī),霍爾瑞斯發(fā)明的被稱為_(kāi)_______________的機(jī)器,IBM公司制造的計(jì)算機(jī)。
(2)人們?yōu)槭裁窗寻捅绕娣Q為計(jì)算機(jī)的鼻祖?
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(3)為什么說(shuō)計(jì)算機(jī)是“1804年誕生的一臺(tái)織布機(jī)的后代”?
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(4)本文主要運(yùn)用了作比較的方法,請(qǐng)舉出兩例,并加以說(shuō)明。
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(5)從雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明,到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生,你從中得到哪些啟示?請(qǐng)分條列出兩點(diǎn)。
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科目:gzyw 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省湖州市六校高一上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.在數(shù)千年不記其數(shù)的語(yǔ)言和書(shū)籍交織成的斑斕錦緞中,在一些突然徹悟的瞬間,真正的讀者會(huì)看見(jiàn)一個(gè)極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻象。
B.他的創(chuàng)作是如此博大精深,又是如此有意識(shí)地自成一體,因此,可以毫無(wú)愧色地說(shuō),他的藝術(shù)是世界文化的不容質(zhì)疑的組成部分。
C.這惡魔似的鐵馬,那震耳欲聾的機(jī)器喧囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了,它已經(jīng)用骯臟的工業(yè)腳步使湖水混濁了,正是它,把瓦爾登湖岸上的樹(shù)木和風(fēng)景吞噬了。
D.這幢小屋既然得以幸存,一定是受到了什么光輝的照耀或是某位神明的庇護(hù),才能歷經(jīng)蒼桑,而未跟別的樓舍同遭厄運(yùn)。
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:單選題
下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.在數(shù)千年不記其數(shù)的語(yǔ)言和書(shū)籍交織成的斑斕錦緞中,在一些突然徹悟的瞬間,真正的讀者會(huì)看見(jiàn)一個(gè)極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻象。 |
B.他的創(chuàng)作是如此博大精深,又是如此有意識(shí)地自成一體,因此,可以毫無(wú)愧色地說(shuō),他的藝術(shù)是世界文化的不容質(zhì)疑的組成部分。 |
C.這惡魔似的鐵馬,那震耳欲聾的機(jī)器喧囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了,它已經(jīng)用骯臟的工業(yè)腳步使湖水混濁了,正是它,把瓦爾登湖岸上的樹(shù)木和風(fēng)景吞噬了。 |
D.這幢小屋既然得以幸存,一定是受到了什么光輝的照耀或是某位神明的庇護(hù),才能歷經(jīng)蒼桑,而未跟別的樓舍同遭厄運(yùn)。 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成1-3題。
缺少一點(diǎn)兒缺少
喬 葉
一次,和一位朋友聊天,她突然郁郁寡歡地說(shuō):“不知道為什么,晚上常常睡不著,仿佛總覺(jué)得心理缺了點(diǎn)兒什么東西?!?/p>
我看著她,無(wú)話可說(shuō)。她有一個(gè)很好的工作,有一個(gè)很和諧的婚姻,孩子聰明乖巧,父母身體健康,經(jīng)濟(jì)狀況也不錯(cuò),也有很好的朋友。如果她有煩惱,那確實(shí)有可能不知道是為什么。如果一定要我去分析她那一點(diǎn)兒我缺少的東西,我能臆測(cè)的就是:她缺少了一點(diǎn)兒缺少。
太豐盛的食品會(huì)讓胃口撐壞,所以也許有時(shí)需要空腹清餓。太順暢的游戲會(huì)讓智慧油滑,所以也許有時(shí)需要思路滯澀。太精彩的愛(ài)情會(huì)讓雙眼昏花,所以有時(shí)需要視線單純。
物質(zhì)生活是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的,物質(zhì)生活所帶來(lái)的精神欲壑也是一樣,于是就有太多的人懷疑、空虛、無(wú)聊、迷惑。其實(shí),上帝賜予我們的已經(jīng)足夠多。是我們一路走來(lái)一路丟棄,才會(huì)常常感覺(jué)一無(wú)所有。
太多的缺少,是病。太多的擁有,未必就不是病。如剩余的脂肪贅在身上,它需要的就是燃燒。
“他們有太多消費(fèi)世界的美妙,他們還缺少什么呢?缺少一點(diǎn)兒缺少……”——這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)?寫(xiě)得真好。那就是一點(diǎn)兒缺少吧,既然有太多的人缺少的是缺少,讓我們聆聽(tīng)一下饑腸轆轆的肚子的歌謠,感受一下長(zhǎng)路之后雙腿酸軟的舞蹈,撫摸一下笑臉?lè)阂绫趁婷C穆的容顏。再來(lái)一點(diǎn)兒渴,以便明了水的深情;來(lái)一點(diǎn)兒累,以便懂得椅的承受;來(lái)一點(diǎn)兒窘迫,以便理解淡定的不凡;來(lái)一點(diǎn)兒尷尬,以便領(lǐng)悟自如的修煉……來(lái)一點(diǎn)兒我們久已不再遭遇的生疏的艱辛和苦難,以便重新澄濾出我們擁有的全部幸福。
或許真的什么都不缺,缺少的只是缺少。當(dāng)你漫步在黃昏的田野,望著落日錦緞一樣的余暉哀嘆呻吟的時(shí)候,去幫不遠(yuǎn)處的老農(nóng)摘上一壟棉花,鋤上半畝玉米,數(shù)數(shù)他臉上鐫刻的皺紋,聽(tīng)聽(tīng)他講講今年的收成,也許你就什么都知道了。
1.文章說(shuō)“太多的擁有,未必就不是病”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其病因。
2.仔細(xì)品讀文末“當(dāng)你漫步在黃昏的田野……也許你就什么都知道了”,你知道了什么?
3.掩卷沉思,感慨良深。當(dāng)你看到我國(guó)西南地區(qū)農(nóng)田龜裂、水井干涸、河水?dāng)嗔鳎吹降卣馂?zāi)區(qū)玉樹(shù)的小志愿者才仁旦周那稚氣的臉蛋、穿梭的身影時(shí),你會(huì)怎么做?
科目:czyw 來(lái)源:福建省龍巖一中2010屆九年級(jí)學(xué)業(yè)(升學(xué))質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面文章,完成下題。
缺少一點(diǎn)兒缺少
喬葉
一次,和一位朋友聊天,她突然郁郁寡歡地說(shuō):“不知道為什么,晚上常常睡不著,仿佛總覺(jué)得心理缺了點(diǎn)兒什么東西?!?/P>
我看著她,無(wú)話可說(shuō)。她有一個(gè)很好的工作,有一個(gè)很和諧的婚姻,孩子聰明乖巧,父母身體健康,經(jīng)濟(jì)狀況也不錯(cuò),也有很好的朋友。如果她有煩惱,那確實(shí)有可能不知道是為什么。如果一定要我去分析她那一點(diǎn)兒我缺少的東西,我能臆測(cè)的就是:她缺少了一點(diǎn)兒缺少。
太豐盛的食品會(huì)讓胃口撐壞,所以也許有時(shí)需要空腹清餓。太順暢的游戲會(huì)讓智慧油滑,所以也許有時(shí)需要思路滯澀。太精彩的愛(ài)情會(huì)讓雙眼昏花,所以有時(shí)需要視線單純。
物質(zhì)生活是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的,物質(zhì)生活所帶來(lái)的精神欲壑也是一樣,于是就有太多的人懷疑、空虛、無(wú)聊、迷惑。其實(shí),上帝賜予我們的已經(jīng)足夠多。是我們一路走來(lái)一路丟棄,才會(huì)常常感覺(jué)一無(wú)所有。
太多的缺少,是病。太多的擁有,未必就不是病。如剩余的脂肪贅在身上,它需要的就是燃燒。
“他們有太多消費(fèi)世界的美妙,他們還缺少什么呢?缺少一點(diǎn)兒缺少……”——這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)?寫(xiě)得真好。那就是一點(diǎn)兒缺少吧,既然有太多的人缺少的是缺少,讓我們聆聽(tīng)一下饑腸轆轆的肚子的歌謠,感受一下長(zhǎng)路之后雙腿酸軟的舞蹈,撫摸一下笑臉?lè)阂绫趁婷C穆的容顏。再來(lái)一點(diǎn)兒渴,以便明了水的深情;來(lái)一點(diǎn)兒累,以便懂得椅的承受;來(lái)一點(diǎn)兒窘迫,以便理解淡定的不凡;來(lái)一點(diǎn)兒尷尬,以便領(lǐng)悟自如的修煉……來(lái)一點(diǎn)兒我們久已不再遭遇的生疏的艱辛和苦難,以便重新澄濾出我們擁有的全部幸福。
或許真的什么都不缺,缺少的只是缺少。當(dāng)你漫步在黃昏的田野,望著落日錦緞一樣的余暉哀嘆呻吟的時(shí)候,去幫不遠(yuǎn)處的老農(nóng)摘上一壟棉花,鋤上半畝玉米,數(shù)數(shù)他臉上鐫刻的皺紋,聽(tīng)聽(tīng)他講講今年的收成,也許你就什么都知道了。
1.文章說(shuō)“太多的擁有,未必就不是病”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其病因。
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2.仔細(xì)品讀文末“當(dāng)你漫步在黃昏的田野……也許你就什么都知道了”,你知道了什么?
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3.掩卷沉思,感慨良深。當(dāng)你看到我國(guó)西南地區(qū)農(nóng)田龜裂、水井干涸、河水?dāng)嗔?,看到地震?zāi)區(qū)玉樹(shù)的小志愿者才仁旦周那稚氣的臉蛋、穿梭的身影時(shí),你會(huì)怎么做?
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科目:czyw 來(lái)源:2010年福建省龍巖市九年級(jí)學(xué)業(yè)(升學(xué))質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面文章,完成下題。
缺少一點(diǎn)兒缺少
喬葉
一次,和一位朋友聊天,她突然郁郁寡歡地說(shuō):“不知道為什么,晚上常常睡不著,仿佛總覺(jué)得心理缺了點(diǎn)兒什么東西?!?/P>
我看著她,無(wú)話可說(shuō)。她有一個(gè)很好的工作,有一個(gè)很和諧的婚姻,孩子聰明乖巧,父母身體健康,經(jīng)濟(jì)狀況也不錯(cuò),也有很好的朋友。如果她有煩惱,那確實(shí)有可能不知道是為什么。如果一定要我去分析她那一點(diǎn)兒我缺少的東西,我能臆測(cè)的就是:她缺少了一點(diǎn)兒缺少。
太豐盛的食品會(huì)讓胃口撐壞,所以也許有時(shí)需要空腹清餓。太順暢的游戲會(huì)讓智慧油滑,所以也許有時(shí)需要思路滯澀。太精彩的愛(ài)情會(huì)讓雙眼昏花,所以有時(shí)需要視線單純。
物質(zhì)生活是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的,物質(zhì)生活所帶來(lái)的精神欲壑也是一樣,于是就有太多的人懷疑、空虛、無(wú)聊、迷惑。其實(shí),上帝賜予我們的已經(jīng)足夠多。是我們一路走來(lái)一路丟棄,才會(huì)常常感覺(jué)一無(wú)所有。
太多的缺少,是病。太多的擁有,未必就不是病。如剩余的脂肪贅在身上,它需要的就是燃燒。
“他們有太多消費(fèi)世界的美妙,他們還缺少什么呢?缺少一點(diǎn)兒缺少……”——這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)?寫(xiě)得真好。那就是一點(diǎn)兒缺少吧,既然有太多的人缺少的是缺少,讓我們聆聽(tīng)一下饑腸轆轆的肚子的歌謠,感受一下長(zhǎng)路之后雙腿酸軟的舞蹈,撫摸一下笑臉?lè)阂绫趁婷C穆的容顏。再來(lái)一點(diǎn)兒渴,以便明了水的深情;來(lái)一點(diǎn)兒累,以便懂得椅的承受;來(lái)一點(diǎn)兒窘迫,以便理解淡定的不凡;來(lái)一點(diǎn)兒尷尬,以便領(lǐng)悟自如的修煉……來(lái)一點(diǎn)兒我們久已不再遭遇的生疏的艱辛和苦難,以便重新澄濾出我們擁有的全部幸福。
或許真的什么都不缺,缺少的只是缺少。當(dāng)你漫步在黃昏的田野,望著落日錦緞一樣的余暉哀嘆呻吟的時(shí)候,去幫不遠(yuǎn)處的老農(nóng)摘上一壟棉花,鋤上半畝玉米,數(shù)數(shù)他臉上鐫刻的皺紋,聽(tīng)聽(tīng)他講講今年的收成,也許你就什么都知道了。
(1)文章說(shuō)“太多的擁有,未必就不是病”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其病因。
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(2)仔細(xì)品讀文末“當(dāng)你漫步在黃昏的田野……也許你就什么都知道了”,你知道了什么?
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(3)掩卷沉思,感慨良深。當(dāng)你看到我國(guó)西南地區(qū)農(nóng)田龜裂、水井干涸、河水?dāng)嗔?,看到地震?zāi)區(qū)玉樹(shù)的小志愿者才仁旦周那稚氣的臉蛋、穿梭的身影時(shí),你會(huì)怎么做?
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科目:gzyw 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安長(zhǎng)安區(qū)第一中學(xué)高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
錦詩(shī)之美
--記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩(shī)
樊錦詩(shī),一個(gè)女人的名字,讓人遐想到錦緞,詩(shī)歌,華麗紛披的美麗。四十余年過(guò)去,她的名字,卻在大風(fēng)沙里生長(zhǎng)為一種精神。
四十余年前,樊錦詩(shī)從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘,把父親勸阻的信壓在箱底,拋卻繁華的都市生活,執(zhí)意來(lái)到敦煌研究院工作。
文藝片里的絲綢之路,總看見(jiàn)歡樂(lè)的西部人彈著冬不拉,唱著小調(diào),漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過(guò)是真實(shí)的謊言,西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字:荒涼。
那時(shí),戈壁灘人煙稀少,走上幾十里路也碰不見(jiàn)一個(gè)人,沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度,低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌,鬼斧神工,洞外卻是灰土蒙蒙,孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞,柴米油鹽地生活啊。
水是堿性的,樊錦詩(shī)總洗不干凈頭發(fā)。沒(méi)有屋子住,就在附近的小廟湊合,土炕土凳土桌,吃飯的時(shí)候起風(fēng),灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里,讀書(shū)讀報(bào)簡(jiǎn)直奢侈。
有晚洞外傳來(lái)狼嘯。她嚇得整晚睡不著,次日才發(fā)明,洞外原來(lái)拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過(guò)是個(gè)小姑娘,單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫(huà)的大氣之美使她折服,而壁畫(huà)雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。
多年來(lái),樊錦詩(shī)沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫(huà)在石頭上、刻在窯洞里的大美,樂(lè)不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代,得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。
這些年,樊錦詩(shī)把自己的先生也從武漢拽到了敦煌,風(fēng)雨兼程,同甘共苦。
流年似水,青絲變白發(fā)。聽(tīng)說(shuō)有些女同學(xué)信誓旦旦要來(lái)敦煌,樊錦詩(shī)就緊張:“人很難真的和藝術(shù)過(guò)一輩子。我怕她們太苦……回頭一想啊,我是三不像,一不是管理出身,不像院長(zhǎng);二沒(méi)有堅(jiān)持專業(yè),耽擱了北大那幾年;三不是賢妻良母,孩子受了很多委屈,虧欠家庭太多?!?/p>
那場(chǎng)特殊的媒體見(jiàn)面會(huì),就在石窟之外。樊錦詩(shī)扯扯普通的青布罩衫,猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽(tīng)眾卻在感慨:“一個(gè)地道的上海女人,完全是濃重的西北口音了。”
那她為什么堅(jiān)持留下?
“你們看夜色中的莫高窟,寧?kù)o、圣潔。我老說(shuō)有一種魅力,一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下,死心塌地地留下,慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命,保護(hù)不好真是千古罪人。”“許多人都這樣,一些老先生。你像常院長(zhǎng)、段先生他們來(lái)的時(shí)候,有的比我還小,20歲左右。然而來(lái)了之后,一輩子默默無(wú)聞。被打成右派,還持續(xù)去畫(huà)畫(huà),仍是一絲不茍地畫(huà)。他就覺(jué)得這是他生命中的一部分,沒(méi)有這部分,他就沒(méi)支撐了,并且他畫(huà)的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢?奧妙在哪兒呢?神秘在哪兒呢?就是他們的工作。就是用他們的青春,用他們的畫(huà),一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?,F(xiàn)在都年老了,八十歲、七十多歲。還想著敦煌,還要回來(lái)。他就覺(jué)得這是他真實(shí)的家?!?/p>
聽(tīng)她坦然安靜地說(shuō)著這話,將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過(guò),聽(tīng)眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯,改變了她的吳儂軟語(yǔ)、青絲春顏,卻贈(zèng)與她別樣的灑脫和曠達(dá),和常人不能體驗(yàn)的幸福。
西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神,才有這樣的意志。
月光下的她,不是神,如詩(shī)歌,如錦緞,具有華麗紛披的美麗。
(選自《江淮文摘》2009年第12期)
1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是:( ?。ǎ捣郑?/p>
A.北京大學(xué)畢業(yè)后,樊錦詩(shī)不顧父親的勸阻,毅然選擇了環(huán)境荒涼的敦煌,并堅(jiān)持工作了四十年,這充分展示了她的“美”。
B.“這不過(guò)是真實(shí)的謊言”,是說(shuō)文藝片里表現(xiàn)的“西部人彈著冬不拉,唱著小調(diào),漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)”的場(chǎng)景,在西部人的現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在。
C.作者竭力描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙,是為了反襯莫高窟內(nèi)的極近輝煌、鬼斧神工,也為了表現(xiàn)樊錦詩(shī)保護(hù)藝術(shù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。
D.“聽(tīng)說(shuō)有些女同學(xué)信誓旦旦要來(lái)敦煌,樊錦詩(shī)就緊張”的細(xì)節(jié),是為了通過(guò)她的擔(dān)憂與心疼,展示出她留在戈壁灘付出的巨大代價(jià),從而為下文突顯她的精神做鋪墊。
E.“那她為何堅(jiān)持留下”獨(dú)立成段,起到了很好的過(guò)渡作用,下文就通過(guò)樊錦詩(shī)本人對(duì)“一些老先生”的介紹和談?wù)?,直接回答這一問(wèn)題。
2.本文的標(biāo)題是"錦詩(shī)之美",請(qǐng)概括出樊錦詩(shī)的“美麗”之處。(6分)
3.文章沒(méi)有直接刻畫(huà)人物,“避實(shí)就虛”是本文表現(xiàn)人物最主要的表現(xiàn)手法,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)
4.文章開(kāi)頭說(shuō):“她的名字,卻在大風(fēng)沙里生長(zhǎng)為一種精神”,末尾部分又說(shuō),“西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神”,你認(rèn)為怎樣的精神使她成為“守護(hù)神”? 聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勥@對(duì)你有怎樣的啟示?(8分)
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
錦詩(shī)之美
--記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩(shī)
樊錦詩(shī),一個(gè)女人的名字,讓人遐想到錦緞,詩(shī)歌,華麗紛披的美麗。四十余年過(guò)去,她的名字,卻在大風(fēng)沙里生長(zhǎng)為一種精神。
四十余年前,樊錦詩(shī)從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘,把父親勸阻的信壓在箱底,拋卻繁華的都市生活,執(zhí)意來(lái)到敦煌研究院工作。
文藝片里的絲綢之路,總看見(jiàn)歡樂(lè)的西部人彈著冬不拉,唱著小調(diào),漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過(guò)是真實(shí)的謊言,西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字:荒涼。
那時(shí),戈壁灘人煙稀少,走上幾十里路也碰不見(jiàn)一個(gè)人,沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度,低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌,鬼斧神工,洞外卻是灰土蒙蒙,孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞,柴米油鹽地生活啊。
水是堿性的,樊錦詩(shī)總洗不干凈頭發(fā)。沒(méi)有屋子住,就在附近的小廟湊合,土炕土凳土桌,吃飯的時(shí)候起風(fēng),灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里,讀書(shū)讀報(bào)簡(jiǎn)直奢侈。
有晚洞外傳來(lái)狼嘯。她嚇得整晚睡不著,次日才發(fā)明,洞外原來(lái)拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過(guò)是個(gè)小姑娘,單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫(huà)的大氣之美使她折服,而壁畫(huà)雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。
多年來(lái),樊錦詩(shī)沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫(huà)在石頭上、刻在窯洞里的大美,樂(lè)不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代,得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。
這些年,樊錦詩(shī)把自己的先生也從武漢拽到了敦煌,風(fēng)雨兼程,同甘共苦。
流年似水,青絲變白發(fā)。聽(tīng)說(shuō)有些女同學(xué)信誓旦旦要來(lái)敦煌,樊錦詩(shī)就緊張:“人很難真的和藝術(shù)過(guò)一輩子。我怕她們太苦……回頭一想啊,我是三不像,一不是管理出身,不像院長(zhǎng);二沒(méi)有堅(jiān)持專業(yè),耽擱了北大那幾年;三不是賢妻良母,孩子受了很多委屈,虧欠家庭太多?!?br />那場(chǎng)特殊的媒體見(jiàn)面會(huì),就在石窟之外。樊錦詩(shī)扯扯普通的青布罩衫,猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽(tīng)眾卻在感慨:“一個(gè)地道的上海女人,完全是濃重的西北口音了。”
那她為什么堅(jiān)持留下?
“你們看夜色中的莫高窟,寧?kù)o、圣潔。我老說(shuō)有一種魅力,一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下,死心塌地地留下,慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命,保護(hù)不好真是千古罪人?!薄霸S多人都這樣,一些老先生。你像常院長(zhǎng)、段先生他們來(lái)的時(shí)候,有的比我還小,20歲左右。然而來(lái)了之后,一輩子默默無(wú)聞。被打成右派,還持續(xù)去畫(huà)畫(huà),仍是一絲不茍地畫(huà)。他就覺(jué)得這是他生命中的一部分,沒(méi)有這部分,他就沒(méi)支撐了,并且他畫(huà)的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢?奧妙在哪兒呢?神秘在哪兒呢?就是他們的工作。就是用他們的青春,用他們的畫(huà),一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?,F(xiàn)在都年老了,八十歲、七十多歲。還想著敦煌,還要回來(lái)。他就覺(jué)得這是他真實(shí)的家?!?br />聽(tīng)她坦然安靜地說(shuō)著這話,將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過(guò),聽(tīng)眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯,改變了她的吳儂軟語(yǔ)、青絲春顏,卻贈(zèng)與她別樣的灑脫和曠達(dá),和常人不能體驗(yàn)的幸福。
西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神,才有這樣的意志。
月光下的她,不是神,如詩(shī)歌,如錦緞,具有華麗紛披的美麗。
(選自《江淮文摘》2009年第12期)
【小題1】下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是:( ?。ǎ捣郑?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
科目:gzyw 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.北京大學(xué)畢業(yè)后,樊錦詩(shī)不顧父親的勸阻,毅然選擇了環(huán)境荒涼的敦煌,并堅(jiān)持工作了四十年,這充分展示了她的“美”。 |
B.“這不過(guò)是真實(shí)的謊言”,是說(shuō)文藝片里表現(xiàn)的“西部人彈著冬不拉,唱著小調(diào),漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)”的場(chǎng)景,在西部人的現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在。 |
C.作者竭力描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙,是為了反襯莫高窟內(nèi)的極近輝煌、鬼斧神工,也為了表現(xiàn)樊錦詩(shī)保護(hù)藝術(shù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。 |
D.“聽(tīng)說(shuō)有些女同學(xué)信誓旦旦要來(lái)敦煌,樊錦詩(shī)就緊張”的細(xì)節(jié),是為了通過(guò)她的擔(dān)憂與心疼,展示出她留在戈壁灘付出的巨大代價(jià),從而為下文突顯她的精神做鋪墊。 |
科目:czyw 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南耒陽(yáng)市七年級(jí)上月考一語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
野馬嘴里有清泉 王宗仁
跋涉在青藏高原上,你最希望看到藍(lán)天上的太陽(yáng)。陽(yáng)光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞,讓你找不著季節(jié)的地段,分不清陰山和陽(yáng)坡,滿眼的燦爛!可是有一個(gè)地方例外:走在沙漠里,你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?yáng)。
那天,我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處,去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午,天空無(wú)語(yǔ),只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火,暴烤得每顆沙粒都在狂跳,甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋,仿佛可以把人蒸熟,我們被烈日烤得脊背流油,喉嚨冒煙,口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里,根本不管用,誰(shuí)都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前,美美地喝他個(gè)飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路,每隔一會(huì)兒,便有人舉起水壺?fù)u一搖,讓大家聽(tīng)聽(tīng)壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲,進(jìn)行一番“精神安慰”??墒?,這能解決什么問(wèn)題呢!大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉,上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫,滲著血跡。
哪里有水?水在哪里呢?
和我們一起進(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖,是個(gè)“老高原”,別人都急得像熱鍋上的螞蟻,他呢,沒(méi)事一樣,不緊不慢地說(shuō):“咱們找向?qū)О?,它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的。”
“向?qū)??誰(shuí)?。俊蔽野l(fā)問(wèn)。
“它終年在沙漠里生活,能不知道哪里有水嗎?”
“可是他到底是誰(shuí)呀?您認(rèn)識(shí)嗎?”
巴圖大爺捻了捻胡子,又松開(kāi)手,說(shuō):“是野馬?!?/p>
我們一聽(tīng)泄氣了。野馬,我當(dāng)然見(jiàn)過(guò),它不比一般的馬大多少,但奔跑起來(lái)飛快,像一輛小汽車。
“野馬能當(dāng)向?qū)???/p>
“怎么不能?!”巴圖大爺認(rèn)真地說(shuō),“野馬離開(kāi)水能活嗎?哪里有野馬,那里必定有水?!蓖A送K终f(shuō):“碰不上野馬,能見(jiàn)到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉!”
說(shuō)得有理。于是,我們十多個(gè)人散開(kāi)去找“向?qū)А?。沙丘連綿起伏,熱氣在晃晃悠悠地升騰著,漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?lái),我們跑了不少地方,連一片草葉也沒(méi)有,哪里會(huì)有野生動(dòng)物?
“性急的人總是翻不過(guò)雪山的。耐著性子吧,雪蓮花是屬于愛(ài)花的人!”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。
大家輪流抿了一口水壺底的那點(diǎn)水,一邊在沙海里勘測(cè),一邊繼續(xù)尋找著野馬。
終于,我們看見(jiàn)前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。大家像看到了希望,加快步伐走去??辞辶耍和燃?xì),尾短,粗脖子,鬃毛特別長(zhǎng)……啊,是野馬!它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫(huà),一幅又一幅,豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了吱嚕的喝水聲,多么誘人的聲音呀!還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上,它好自在!
野馬發(fā)現(xiàn)了我們,長(zhǎng)嘶一聲,一尥蹄子,沒(méi)影兒了。那只鳥(niǎo)飛向了天空。
我們立即去追。可是,每個(gè)人疲勞加干渴,腿腳沒(méi)有一點(diǎn)勁了。“同志們追呀,要得到前面的清泉水,只能靠我們自己!”巴圖大爺傲然像一位將軍,下了命令。說(shuō)也怪,我們渾身忽地長(zhǎng)出一股力氣,跑步追了上去。野馬沒(méi)有追上,卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小,只有洗臉盆那么大。水池周圍,那濕漉漉的泥土上,長(zhǎng)著叢叢小草,還開(kāi)放著朵朵小花,美極了。真想不到,茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”,有水,有草,有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印,顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。
我們的心兒早就潤(rùn)吱吱了。我卻有點(diǎn)舍不得張開(kāi)口喝這水了,便用手指蘸了一滴水,滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi),變成汪洋大海征服征途上一切干渴!巴圖老人嘹亮地喊了一聲:“開(kāi)始!”大家便同時(shí)趴在地上,將嘴伸進(jìn)水池——瞧,這個(gè)喝水法,夠“野”了吧!
喝足水以后,我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下,給這個(gè)泉起了個(gè)名字:望柳池。
我們都希望不久的將來(lái),這兒柳樹(shù)成蔭,烏語(yǔ)花香。之后,我們又把輕便的帳篷撐起來(lái),這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本營(yíng)——供水站。
可喜的是,沒(méi)有多日,當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后,在別處一群野馬的帶領(lǐng)下,又找到一眼泉水,大家愛(ài)給它起名叫“珍珠水”,它成了我們的第二個(gè)水站。
有野馬這樣的好向?qū)?,我們?cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩](méi)水喝了(選自2016年第2期《小小說(shuō)選刊》)
1.概括選文主要內(nèi)容。
2.分析巴圖大爺?shù)男蜗蟆?/p>
3.品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。
大家便同時(shí)趴在地上,將嘴伸進(jìn)水池——瞧,這個(gè)喝水法,夠“野”了吧!
4.從修辭角度賞析第②段畫(huà)線句子。
盛夏的中午,天空無(wú)語(yǔ),只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火,暴烤得每顆沙粒都在狂跳,甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。
5.“野馬嘴里有清泉?!奔偃缒闵硖幧畹摹吧衬?,沒(méi)有“野馬”作向?qū)?,你將怎樣尋找“清泉”??lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
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