科目：czyw 來源： 題型：
五年中考全練 實戰(zhàn)演習(xí) 勇奪第一 ?答案P130
(2015浙江臺州，5—9) 閱讀下面兩篇文章，完成下題。
（30分)
老人與海(節(jié)選)
[美]歐內(nèi)斯特.海明威 著 黃源深 譯
① 鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的， 因為,云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里 鯊魚上來得那么快，毫無預(yù)兆地劃破藍(lán)色的海水，出現(xiàn) 在太陽底下隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始 順著小船和魚的航道游來....
② 有時候，鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過絲馬跡，鯊魚卻會游得很快，緊追上 去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚 一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮，它的背像箭魚的背那么藍(lán)，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動。在 緊閉的雙唇里，八排牙齒向內(nèi)傾斜。這不是大多數(shù)鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長，兩側(cè)有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的速度那么快，體格那么強(qiáng)壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人。現(xiàn)在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍(lán)色的背鰭劃破了海水。
③ 老人看著莖魚過來，知道它天不怕地不怕想干 什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準(zhǔn)備好魚 叉，把繩子系緊了。可是繩子太短，缺了一截，就下來捆魚的那一截。
④ 老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望 好景不長，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。 也許這只是一場夢，他想。我不可能阻止它攻擊我，但 也許我能逮住它。登土鯊(原文為西班牙語此處為音 譯，用于稱呼灰鯖鯊) ，他想。叫你媽倒霉。
⑤ 鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人見 它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進(jìn)魚尾上方 的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚 頭部，插進(jìn)兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線 的交點上。其實那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍(lán)色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、呑噬一切的攻擊性的嘴巴不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用 血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結(jié)結(jié)實實地刺了進(jìn)去。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。
⑥ 鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進(jìn)。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花繩索繃緊 了，顫抖著，最后斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了 一會兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。
⑦ “它叼走了近四十磅肉?！崩先舜舐曊f。還帶走了 我的魚叉和全部的繩索，他想。現(xiàn)在我的大魚又在淌血 ，而且還會有其他鯊魚來襲的。
⑧ 大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。
⑨ 不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。
⑩ 好景不長，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨個兒在床上躺在報紙上。
⑪“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗?！辈贿^我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。
海明威創(chuàng)作漫談
海明威是20世紀(jì)一位著名的小說家，他常常與寫作 愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。
問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思？
海明威:好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實于他所了解的生活的知識，而且寫得有意 思，那么，他創(chuàng)造的東西會是真實的?！独先伺c海》講的 就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知 道人們怎么思想、怎么行動，他運氣好也許會解救他于 一時，或者他可以幻想Q但如果老是寫他不了解的東 西，他會發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后無 法再誠實地寫作了。
問：同樣是真實，創(chuàng)作同報道有什么區(qū)別呢？
海明威：報道的東西雖然及時，但敘述沒有味道過 時了，就忘記了，創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實到什么 程度，要看你的創(chuàng)作能力。
問：你說《老人與?！访鑼懥艘粋€真正的老人一個 真正的孩子，一片真正的大海，一條真’正的魚和許多真 正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表弁 ?真4兮亨物。是什么意思？
海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露 出水面，八分之七隱藏在水下:
問：有人說你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有 何秘訣？
海明威：有時我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時我 站著寫，而且只用一只腳踮著他；有時我在寒冬故意只 穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快 的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話！
問：作家應(yīng)該怎么訓(xùn)練自己？
海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條 魚，你要看準(zhǔn)了，看每個人是如何反應(yīng)的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作?；貞浺幌侣曧懀f了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動的行動。然后寫下來，要寫清楚叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。
海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺 是什么，如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情 況。不要光想誰是對的。對于一個人來說，事情總有該 如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷,付之實行。作為一個作家，你不應(yīng)當(dāng)不判斷。你應(yīng)當(dāng)明白這一點。
海明威：現(xiàn)在聽著。別人說話的時候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話他們 也不觀察。你進(jìn)了一間屋子，出來的時候應(yīng)當(dāng)明了你在 屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這二點。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺，你應(yīng)當(dāng)弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計程車或者從汽車?yán)锍鰜淼娜烁饔惺裁床煌谋憩F(xiàn)。練習(xí)的方法有一千種。不過，你老得想著別人。
1. ( ★★ ☆) 海明威說，《老人與海》描寫了“真正的鯊魚”，它與小說中的“老人”“大海”等“也能代表許多其他的事物”，閱讀《老人與海》(節(jié)選) ，完成下列題目。
(8分)
(1) 選文從游速很快、 、 性情貪婪等方面寫出這條
灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。 (4分)
(2) 選文中的“鯊魚”代表了什么？文中關(guān)于鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什么作用？(4分)
答:
2. (★★★) 海明威的作品語言富有特色。請根據(jù)要求回答問題。(8分)
(1) 下面是《老人與?！?節(jié)選) 第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格？請結(jié)合上述材料說說理由。(4分)
譯文1:鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上 來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在 一英里深的海里。
譯文2:這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片 暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的 時候，它從水底深處上來了。
答:
(2) 《老人與?！?節(jié)選) 中，畫線的兩個句子表達(dá)的側(cè)重點不同;其表達(dá)效果也不同。請聯(lián)系上下文簡要分析。(4分)
① 老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。
② 他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。
3. (★★★) 從《老人與?！?節(jié)選) 第⑧段“大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了 ”這句話中，你讀出了老人怎樣的心情?并以此為例，談?wù)勀銓Α逗Ｃ魍?chuàng)作漫畫》中畫線句子的理解。(4分)
答：
4. ( ★ ★ ★) 《老人與?！返慕Y(jié)尾，老人拖著一副巨芒的魚骨架回來,他覺得自己被打垮了。你認(rèn)為老人是否被打垮了？請聯(lián)系你對這部小說的閱讀體驗進(jìn)行闡述。 (6分)
答:
5 .(★★☆) 下列對以上兩文的理解與分析，正確的兩項是(4分) ()
A. 《老人與海》(節(jié)選) 敘述了這樣的故事：在老人捕到 大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊 魚進(jìn)行搏斗，并殺死了它。
B. 《老人與?！肥亲詡黧w小說，節(jié)選部分采用第一人稱來述述故事,以期留給讀者更大的想象空間。
C. 海明威主張創(chuàng)作既要忠實于他所了解的生活的知識!又要有合理的想象?！独先伺c?！?節(jié)選) 體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。
D. 海明威認(rèn)為，寫作訓(xùn)練中，要仔細(xì)觀察;用心揣摩；聽別人說話時既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。
科目：czyw 來源：黃岡重點作業(yè) 初三語文（下） 題型：013
閱讀答題。
蘇瓊，字珍之，武強(qiáng)人也。幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對曰：“設(shè)官求人，非人求官?！敝ギ惼鋵Γ馂楦L流參軍。除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經(jīng)窮問，知賓非盜者，即便放之。密走私訪，別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君?！庇朽徔じ缓缹⒇斘锛闹媒鐑?nèi)以避盜，為賊攻急，告曰：“我物已寄蘇公矣。”賊遂去。瓊性清慎，不發(fā)私書。道人道研為濟(jì)州沙門統(tǒng)，資產(chǎn)巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見則談問玄理，應(yīng)對肅敬，研雖為債數(shù)來，無由啟口。其弟子問其故，研曰：“每見府君，徑將我入青云間，何由得論地上事？”郡民趙潁曾為樂陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來送。潁恃年老，苦請，遂便為留，仍致于聽事梁上，竟不剖。人遂競貢新果，至門間，知潁瓜猶在，相顧而去。
天保中，郡界大水，人災(zāi)，絕食者千余家。瓊普集部中有粟家，自從貸粟以給付饑者。州計戶征租，復(fù)欲推其貸粟。綱紀(jì)謂瓊曰：“雖矜饑餒，恐罪累府君?！杯傇唬骸耙簧慝@罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行徐州事。舊制以淮禁不聽商販輒度?；茨蠚q儉，啟聽淮北取糴。
后淮北人饑，復(fù)請通糴淮南，遂得商估往還，彼此兼濟(jì)，水陸之利，通于河北。
1．下列句子中加粗的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的一項是：
[ ]
A．密走私訪，別獲盜者。
B．資產(chǎn)巨富，在郡多有出息。
C．每見則談問玄理，應(yīng)對肅敬。
D．人災(zāi)，絕食者千余家。
2．下列各組句子中加粗的詞的意義和用法，不相同的一組是：
[ ]
A．從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君?！?/P>
卿但暫還家，吾今且報府。
B．將財物寄置界內(nèi)以避盜。
告先帝之靈以彰其咎。
C．人遂競貢新果。
大江南北遂謂忠烈未死。
D．一身獲罪，且活千室，何所怨乎？
昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。
3．下列各句括號中是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項是：
[ ]
A．在郡多有出息，（研）常得郡縣為征。
B．及（瓊）欲求謁，度知其意。
C．苦請，（潁）遂便為留
D．自從（瓊）貸粟以給付饑者。
4．下列各個句子在文中的意思，正確的一項是：
[ ]
A．在郡多有出息－－在郡中有多方面的發(fā)展前途
B．徑將我入青云間－－直接把我?guī)肟~緲的云天中
C．啟聽淮北取糴－－向上報告說應(yīng)當(dāng)聽任淮北民眾來購買糧食
D．遂得商估往還－－于是使得商販之間能夠自由交往
5．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是：
①知賓非盜者，即便放之?！、诿茏咚皆L，別獲盜者。?、勖恳妱t談問玄理?！、苋灾掠诼犑铝荷??！、菟焐媳黻悹?。
[ ]
A．①③ B．②④⑤ C．③④ D．①②⑤
6．下列敘述不符合原文意思的一項是：
[ ]
A．蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機(jī)敏。東荊州刺史問他是否想做官，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先設(shè)官職而后求人，個人不應(yīng)主動求官。曹芝十分欣賞，委任他為參軍。
B．蘇瓊重視社會治安，辦案認(rèn)真細(xì)致，治內(nèi)清明太平。他的這一政績，對賊人起了威懾作用，于是鄰郡有的富豪為免遭搶劫，將財物寄放到南清河郡。
C．蘇瓊清正審慎，嚴(yán)于律己。他揣摩出道研來訪的心思，避開話題，使對方無由啟口；他留下趙潁的新瓜卻不剖食，使其他人打消了饋贈的念頭。
D．蘇瓊關(guān)心人民的疾苦，敢于為民請命。在治內(nèi)遭受災(zāi)害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒著獲罪的危險，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。
科目：gzyw 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 蘇教高二版 2009－2010學(xué)年 第5期 總第161期 蘇教版 題型：048
閱讀下文回答問題
送別（節(jié)選） 梁實秋“黯然銷魂者，唯別而已矣。”遙想古人送別，也是一種雅人深致。古時交通不便，一去不知多久，再見不知何年，所以南浦唱支驪歌，灞橋折條楊柳，甚至在陽關(guān)敬一杯酒，都有意味。李白的船剛要啟碇，汪倫便老遠(yuǎn)地在岸上踏歌而來，那幅情景真是歷歷如在目前。其妙處在于淳樸真摯，出之以瀟灑自然。平素莫逆于心，臨別自然難分難舍。如果平常我看著你面目可憎，你覺著我語言無味，一旦遠(yuǎn)離，那是最好不過，只恨世界太小，唯恐將來又要碰頭，何必送行？
在現(xiàn)代人的生活里，送行和拜壽、送殯等等一樣成為應(yīng)酬的禮節(jié)之一。“揪著公雞尾巴”起個大早，迷迷糊糊地趕到車站碼頭，擠在亂哄哄的人群里面，找到你要送別的對象，扯幾句淡話，好容易耗到汽笛一叫，然后作鳥獸散，吐一口輕松氣，撅著大嘴回家。這叫做周到。在被送的那一方面，覺得熱鬧，人緣好，沒白混，而且體面，有這么多人舍不得我走，斜眼看著旁邊沒人送的旅客，相形之下，尤其容易起一種優(yōu)越之感，不禁精神抖擻，恨不得對每一個送行的人要握八次手，道十回謝。死人出殯，都講究要有多少親友執(zhí)紼，表示戀戀不舍，何況活人？行色不可不壯。
悄然而行似是不大舒服，如果別的旅客在你身旁耀武揚威地與送行的人話別，那會增加旅途中的寂寞。這種情形，中外皆然。Max Beerbohm寫過一篇《談送行》，他說他在車站上見一位以演劇為業(yè)的老朋友在送一位女客，始而喁喁情話，俄而淚濕雙頰，終乃汽笛一聲，勉強(qiáng)抑止哽咽，向女郎頻頻揮手，目送良久而別。原來這位演員是在作戲，他并不認(rèn)識那位女郎，他是屬于“送行會”的一個職員，凡是旅客孤身在外而愿有人到站相送的，都可以到“送行會”去雇人來送。這位演員出身的人當(dāng)然是送行的高手，他能放進(jìn)感情，表演逼真?？腿思{費無多，在精神上受惠不淺。尤其是美國旅客，用金錢在國外可以購買一切，如果“送行會”真的普遍設(shè)立起來，送行的人也不虞匱乏了。
送行既是人生中所不可少的一樁事，送行的技術(shù)也便不可不注意到。如果送行只限于到車站碼頭報到，握手而別，那么問題就簡單，但是我們中國的一切禮節(jié)都把“吃”列為最重要的一個項目。一個朋友遠(yuǎn)別，生怕他餓著走，餞行是不可少的，恨不得把若干天的營養(yǎng)都一次囤積在他肚里。我想任何人都有這種經(jīng)驗，如有遠(yuǎn)行而消息外露（多半還是自己宣揚），他有理由期望著餞行的帖子紛至沓來，短期間家里可以不必開伙。還有些思慮更周到的人，把食物攜在手上，親自送到車上、船上，好像是你在半路上會要挨餓的樣子。
我永遠(yuǎn)不能忘記最悲慘的一幕送行。一個嚴(yán)寒的冬夜，車站上并不熱鬧，客人和送客的人大都在車廂里取暖，但是在長得沒有止境的月臺上卻有黑壓壓的一堆送行的人，有的圍著斗篷，有的戴著風(fēng)帽，有的腳尖在洋灰地上敲鼓似的亂動，我走近一看全是熟人，都是來送一位太太的。車快開了，還不見她的蹤影，原來在這一晚她還有幾處餞行的宴會。在最后一分鐘，她來了。送行的人們覺得是在接一個人，而不是在送一個人，一見她來到大家都表示喜歡，所有惜別之意都來不及表現(xiàn)了。她手上抱著一個孩子，嚇得直哭，另一只手扯著一個孩子，連跑帶拖，她的頭發(fā)蓬松著，嘴里噴著熱氣像是冬天載重的騾子，她顧不得和送行的人周旋，三步兩步地就跳上了車。這時候車已在蠕動。送行的人大部分都手里提著一點東西，無法交付，可巧我站在離車門最近的地方，大家把禮物都交給了我，“請您偏勞給送上去罷！”我好像是一個圣誕老人，抱著一堆禮物，一個箭步躥上了車，來不及致詞，把東西往她身上一扔，回頭就走，從車上跳下來的時候，打了幾個轉(zhuǎn)才立定腳跟。事后我接到她一封信，她說：
那些送行的都是誰？你丟給我的那一堆東西，到底是誰送的？我在車上整理了好半天，才把那堆東西聚攏起來打成一個大包袱。朋友們的盛情算是給我添了一件行李。我愿意知道哪一件東西是哪一位送的，你既是代表送上車的，你當(dāng)然知道，盼速見告。
計開：水果三筐，泰康罐頭四個，果露兩瓶，蜜餞四盒，餅干四罐，豆腐乳四罐，蛋糕四盒，西點八盒，紙煙八聽，信紙信封一匣，絲襪兩雙，香水一瓶，煙灰碟一套，小鐘一具，衣料兩塊，醬菜四簍，繡花拖鞋一雙，大面包四個，咖啡一聽，小寶劍兩把……
這問題我無法答復(fù)，至今是個懸案。
我不愿送人，亦不愿人送我，對于自己真正舍不得離開的人，離別的那一剎那像是在開刀，凡是開刀的場合照例是應(yīng)該先用麻醉劑，使病人在迷蒙中度過那場痛苦，所以離別的苦痛最好避免。一個朋友說，“你走，我不送你；你來，無論多大風(fēng)多大雨，我要去接你?！蔽易钯p識那種心情。
?。圪p析］在古人與今人送別的比較中，梁實秋闡述了自己對送別的認(rèn)識，充滿了睿智的光芒，他讓我們重新認(rèn)識了送別。
1．結(jié)合全文，談?wù)勊托袨槭裁磿蔀椤叭松兴豢缮俚囊患隆薄?/P>
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2．在作者筆下，古人的送別和現(xiàn)代人的送別有什么區(qū)別？
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3．試分析作者說“我不愿送人，亦不愿人送我”的原因。
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4．“你走，我不送你；你來，無論多大風(fēng)多大雨，我要去接你?！弊髡叻Q“我最賞識那種心情”，這是一種怎樣的心情？結(jié)合你的體驗或所知，談?wù)勀銓@種心情的理解。
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科目：czyw 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
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軍 刀
不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)；如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷囑盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎。可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合一一宋哲元心頭怦然一動。
他問：“你叫什么名字?”
回答：“報告軍長——一班班長侯萬山?！?/p>
他問：“你身上背的是什么?”
回答：“報告軍長——是大刀。”
他問：“背著大刀去干什么?”
回答：“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”
他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書?”
回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的?！?/p>
他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎?”
一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”
侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢?！?/p>
宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人?！?/p>
侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了?！?/p>
聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報告：“在!”
宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來?！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句!“你們放心去吧?！敝?，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。
我問：“從哪里得來這么一個動人的故事。”
他答：“家父所言——他當(dāng)時是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的?！?/p>
說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孓立，锃锃閃動冷峻的光。
1．讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么?請用兩個成語（四個短語）或一句詩詞（歌詞）來表達(dá)這種感受。
2．這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的人物與“軍刀”分別有哪些聯(lián)系，請概括小說的有關(guān)內(nèi)容，完成表格。
| 人物 與“軍刀”的關(guān)系 | 宋哲元 | 侯萬山 | 雕塑家 | “我” 收藏了“軍刀” |
3．第三節(jié)中，畫線部分屬于 描寫，用30個字左右文字補(bǔ)寫省略號處的內(nèi)容。
4．你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”哪一種品質(zhì)，簡要舉例說明?
5．從全文看，如果不寫“我”和 “雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么?簡要說說你的看法?
科目：gzyw 來源： 題型：048
閱讀下列文字，回答1～4問題。
蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，________了最早具有飛天夢想的中國人。中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。
面對天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會上，揮動了他那雙________的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星！……”
北京、上海、南京、天津等全國各個科研機(jī)構(gòu)和高等院校，紛紛行動起來。由錢學(xué)森等專家學(xué)者負(fù)責(zé)制定的人造衛(wèi)星發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想：第一步，發(fā)射探空火箭；第二步，發(fā)射一二百公斤重的衛(wèi)星；第三步，再發(fā)射幾千公斤重的衛(wèi)星。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計研制的第一枚液體火箭豎立在了上海南匯海灘20米高的發(fā)射架上。今天，已經(jīng)可以透露的一個秘密是，這枚火箭的飛行高度，只有8公里！但正是這8000米的距離，為中國后來的衛(wèi)星上天鋪通了路，使中國在走出地球、奔向太空的漫漫長路遠(yuǎn)征路上邁出了關(guān)鍵的一步。
歷史的腳步終于跨進(jìn)了一個神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。響徹全球的“東方紅”樂曲向世界宣告，——中國進(jìn)入了航天時代。
（1）文中橫線處應(yīng)填入的詞語是
[ ]
（2）“在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍?！睘槭裁凑f“再一次”？
______________________________________________________________
（3）為什么毛澤東說“我們也要搞人造衛(wèi)星”？
______________________________________________________________
（4）楊利偉首航太空，圓了中國人的千年飛天夢，某報舉辦了一個征聯(lián)活動，上聯(lián)是“英雄飛太空，國人興奮”，請你圍繞這一事件對出下聯(lián)。
上聯(lián)：英雄飛太空，國人興奮。
下聯(lián)：__________________________
科目：gzyw 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下列文字，回答1～4問題。
蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，________了最早具有飛天夢想的中國人。中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。
面對天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會上，揮動了他那雙________的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星！……”
北京、上海、南京、天津等全國各個科研機(jī)構(gòu)和高等院校，紛紛行動起來。由錢學(xué)森等專家學(xué)者負(fù)責(zé)制定的人造衛(wèi)星發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想：第一步，發(fā)射探空火箭；第二步，發(fā)射一二百公斤重的衛(wèi)星；第三步，再發(fā)射幾千公斤重的衛(wèi)星。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計研制的第一枚液體火箭豎立在了上海南匯海灘20米高的發(fā)射架上。今天，已經(jīng)可以透露的一個秘密是，這枚火箭的飛行高度，只有8公里！但正是這8000米的距離，為中國后來的衛(wèi)星上天鋪通了路，使中國在走出地球、奔向太空的漫漫長路遠(yuǎn)征路上邁出了關(guān)鍵的一步。
歷史的腳步終于跨進(jìn)了一個神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。響徹全球的“東方紅”樂曲向世界宣告，——中國進(jìn)入了航天時代。
（1）文中橫線處應(yīng)填入的詞語是
[ ]
（2）“在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍?！睘槭裁凑f“再一次”？
______________________________________________________________
（3）為什么毛澤東說“我們也要搞人造衛(wèi)星”？
______________________________________________________________
（4）楊利偉首航太空，圓了中國人的千年飛天夢，某報舉辦了一個征聯(lián)活動，上聯(lián)是“英雄飛太空，國人興奮”，請你圍繞這一事件對出下聯(lián)。
上聯(lián)：英雄飛太空，國人興奮。
下聯(lián)：__________________________
科目：gzyw 來源：吉林省長春十一中2010－2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題 題型：048
閱讀下列小說，回答問題
信任 甘曉成將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國家高級領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國內(nèi)治安狀況依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個可靠的衛(wèi)士。
將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選，整理好具體資料后，由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來的名單里，將軍圈點了一個叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來沒問題。
斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長相也極為英俊。將軍看了非常滿意，拍了拍斯曼結(jié)實的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會有大好前程的?！彼孤]有特別激動，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝您的提拔?！笨粗孤煌瑢こ５钠届o，漢克突然有一種不祥的感覺，他隱隱覺得這個斯曼沒有看起來那么簡單。
事實證明，斯曼是一個非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉制服了企圖對將軍不利的暴徒。不知不覺，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……
這一天，漢克一臉緊張地來到將軍辦公室，說：“將軍，那個斯曼，太危險了，不能留著他?！薄笆裁磫栴}？”將軍頓時也緊張起來。
“將軍，我無意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是其養(yǎng)父母，他的親生父親，是死去的麥克上校！”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競爭對手，后來將軍抓住機(jī)會，以通敵叛國罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士！看將軍沉默不語，漢克小聲請示：“要不要把斯曼控制起來？”
將軍沉思一會，臉上突然露出了笑容，說：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報社?！?/P>
不久，全國各大報紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時間，將軍的寬闊胸懷，贏得了全國人民的愛戴。
將軍和斯曼長談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒有錯。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實我與你父親是很好的朋友，可軍法無情，我也是沒辦法?！睂④娚踔恋袅藥椎窝蹨I，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼。
將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來。
這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍，不離將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個戴墨鏡的男人形跡十分可疑！斯曼感覺情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時搶先向?qū)Ψ介_火。斯曼的槍沒有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。
刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場殞命。
在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿面，再一次感動了全國人民。
漢克很疑惑，斯曼的手槍，關(guān)鍵時刻為什么不響呢？漢克反復(fù)檢查斯曼使用過的手槍，發(fā)現(xiàn)，子彈里沒有火藥！所有的子彈都沒有火藥！
漢克當(dāng)即向?qū)④妶蟾?，將軍輕描淡寫地說：“我知道，是我讓人做的。”漢克驚訝：“為什么？”“你以為我真的相信斯曼，他畢竟是我仇人的兒子，誰能保證他不會對我不利？實話對你說，自從我知道他的真實身份后，他的槍里就再也沒有一顆真正的子彈了！”
當(dāng)晚，將軍被殺，他死于一顆子彈，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西。而漢克自此也消失得無影無蹤，他留下了一張字條：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假裝信任你！
（選自《讀者》2009年第10期）
1．請簡要概括將軍的形象特點。
________________________
2．“站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼?！弊髡甙才胚@個細(xì)節(jié)有哪些作用？
_________________________
3．從全文看，小說以“信任”為題，有什么作用？
_________________________
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面小說，回答下列各題。
信 任
甘曉成
將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國家高級領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國內(nèi)治安狀況依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個可靠的衛(wèi)士。
將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選，他整理好詳細(xì)資料后，再由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來的名單里，將軍圈點了一個叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來沒問題。
斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長相也極為英俊。將軍看了非常滿意，拍了拍斯曼結(jié)實的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會有大好前程的?！彼孤]有特別激動，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝你的提拔。”看著斯曼不同尋常的平靜，漢克突然有一種不祥的感覺，他隱隱覺得這個斯曼沒有看起來那么簡單。
事實證明，斯曼是一個非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉制服了企圖對將軍不利的暴徒。不知不覺，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……
這一天，漢克一臉緊張地來到將軍辦公室，說：“將軍，那個斯曼，太危險了，不能留著他?！?/p>
“什么問題?”將軍頓時也緊張起來。
“將軍，我無意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是其養(yǎng)父母，他的親生父親，是死去的麥克上校!”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競爭對手，后來將軍抓住機(jī)會，以通敵叛國罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士!
看將軍沉默不語，漢克小聲請示：“要不要把斯曼控制起來?”
將軍沉思一會，臉上突然露出了笑容，說：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報社?！?
不久，全國各大報紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時間，將軍的寬闊胸懷贏得了全國人民的贊嘆。
將軍和斯曼長談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒有錯。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實我與你父親是很好的朋友，可軍法無情，我也是沒辦法?！睂④娚踔恋袅藥椎窝蹨I，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼。
將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來。
這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍，不離將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個戴墨鏡的男人形跡十分可疑!斯曼感覺情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時搶先向?qū)Ψ介_火。斯曼的槍沒有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場殞命。
在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿面，再一次感動了全國人民。
漢克很疑惑，斯曼的手槍，關(guān)鍵時刻為什么不響呢?漢克反復(fù)檢查斯曼使用過的手槍，他發(fā)現(xiàn)，子彈里沒有火藥!所有的子彈都沒有火藥!
漢克當(dāng)即向?qū)④妶蟾妫瑢④娸p描淡寫地說：“我知道，是我讓人做的?！睗h克驚訝：“為什么?”“你以為我真的相信斯曼？他畢竟是我仇人的兒子，誰能保證他不會對我不利？實話對你說，自從我知道他的真實身份后，他的槍里就再也沒有一顆真正的子彈了!”
當(dāng)晚，將軍被殺，他的腦袋被子彈打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西。而漢克自此也消失得無影無蹤，他留下了一張字條：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假裝信任你!
（《小小說精選》有刪改）
下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）
A．這篇小說采用了雙線結(jié)構(gòu)，以將軍設(shè)計除掉斯曼為明線，以斯曼復(fù)仇為暗線。
B．文章開頭寫將軍所在國的國內(nèi)治安形勢十分嚴(yán)峻，為下文寫斯曼做將軍的衛(wèi)士埋下了伏筆。
C．漢克看著落淚的將軍“突然感覺到一種陰冷的恐懼”，這是因為將軍的言行給他一種陰險的感覺，讓他覺得將軍虛偽、造作。
D．漢克最初看到斯曼時就產(chǎn)生了一種不祥的感覺，他早已意識到斯曼很可能就是將軍仇人的兒子。
E．文章結(jié)尾雖然沒有交代將軍為誰所殺，但卻暗示讀者：將軍為自己的所作所為付出了沉重的代價，他沒想到自己最信任的副官漢克竟會殺害自己。
小說以“信任”為題，有什么作用？。
答： _______________________________________________________________
請分析小說中將軍的形象。
答： _______________________________________________________________
關(guān)于小說結(jié)尾段最后一句，有人認(rèn)為是多余的，應(yīng)該刪除；也有人認(rèn)為是點晴之筆，應(yīng)該保留。你的看法呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。
答：________________________________________________________________
科目：gzyw 來源：2011屆海南省高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（三）語文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面小說，回答下列各題。
信 任
甘曉成
將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國家高級領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國內(nèi)治安狀況依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個可靠的衛(wèi)士。
將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選，他整理好詳細(xì)資料后，再由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來的名單里，將軍圈點了一個叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來沒問題。
斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長相也極為英俊。將軍看了非常滿意，拍了拍斯曼結(jié)實的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會有大好前程的?！彼孤]有特別激動，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝你的提拔?！笨粗孤煌瑢こ５钠届o，漢克突然有一種不祥的感覺，他隱隱覺得這個斯曼沒有看起來那么簡單。
事實證明，斯曼是一個非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉制服了企圖對將軍不利的暴徒。不知不覺，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……
這一天，漢克一臉緊張地來到將軍辦公室，說：“將軍，那個斯曼，太危險了，不能留著他?！?/p>
“什么問題?”將軍頓時也緊張起來。
“將軍，我無意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是其養(yǎng)父母，他的親生父親，是死去的麥克上校!”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競爭對手，后來將軍抓住機(jī)會，以通敵叛國罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士!
看將軍沉默不語，漢克小聲請示：“要不要把斯曼控制起來?”
將軍沉思一會，臉上突然露出了笑容，說：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報社?！?
不久，全國各大報紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時間，將軍的寬闊胸懷贏得了全國人民的贊嘆。
將軍和斯曼長談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒有錯。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實我與你父親是很好的朋友，可軍法無情，我也是沒辦法。”將軍甚至掉了幾滴眼淚，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼。
將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來。
這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍，不離將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個戴墨鏡的男人形跡十分可疑!斯曼感覺情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時搶先向?qū)Ψ介_火。斯曼的槍沒有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場殞命。
在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿面，再一次感動了全國人民。
漢克很疑惑，斯曼的手槍，關(guān)鍵時刻為什么不響呢?漢克反復(fù)檢查斯曼使用過的手槍，他發(fā)現(xiàn)，子彈里沒有火藥!所有的子彈都沒有火藥!
漢克當(dāng)即向?qū)④妶蟾?，將軍輕描淡寫地說：“我知道，是我讓人做的?！睗h克驚訝：“為什么?”“你以為我真的相信斯曼？他畢竟是我仇人的兒子，誰能保證他不會對我不利？實話對你說，自從我知道他的真實身份后，他的槍里就再也沒有一顆真正的子彈了!”
當(dāng)晚，將軍被殺，他的腦袋被子彈打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西。而漢克自此也消失得無影無蹤，他留下了一張字條：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假裝信任你!
（《小小說精選》有刪改）
1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．這篇小說采用了雙線結(jié)構(gòu)，以將軍設(shè)計除掉斯曼為明線，以斯曼復(fù)仇為暗線。
B．文章開頭寫將軍所在國的國內(nèi)治安形勢十分嚴(yán)峻，為下文寫斯曼做將軍的衛(wèi)士埋下了伏筆。
C．漢克看著落淚的將軍“突然感覺到一種陰冷的恐懼”，這是因為將軍的言行給他一種陰險的感覺，讓他覺得將軍虛偽、造作。
D．漢克最初看到斯曼時就產(chǎn)生了一種不祥的感覺，他早已意識到斯曼很可能就是將軍仇人的兒子。
E．文章結(jié)尾雖然沒有交代將軍為誰所殺，但卻暗示讀者：將軍為自己的所作所為付出了沉重的代價，他沒想到自己最信任的副官漢克竟會殺害自己。
2.小說以“信任”為題，有什么作用？。（6分）
答： _______________________________________________________________
3.請分析小說中將軍的形象。（6分）
答： _______________________________________________________________
4.關(guān)于小說結(jié)尾段最后一句，有人認(rèn)為是多余的，應(yīng)該刪除；也有人認(rèn)為是點晴之筆，應(yīng)該保留。你的看法呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）
答：________________________________________________________________
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面這篇小說，回答問題。
鼓 號
1
他在高高的腳手架上攀上爬下的時候，看見了她。她在馬路對面的那所小學(xué)校的操場上，身邊圍著一群像民警一樣英武的人，確切的說圍著她的是一群身著白色制服，手拿小號腰掛大小軍鼓的小學(xué)生。他看見她朝領(lǐng)頭的小女孩點了一下頭，小女孩臉上的表情就莊嚴(yán)起來，手上那支神氣的指揮棒就有力地向上，然后在天上畫了一個弧，又有力地收回，筆直地立在胸前，接著操場上就傳來了“咚、咚、咚，咚得勒，咚得勒咚”的聲音。他聽著這個聲音，心里就升騰起一股熱血，一種振奮，一種勇往直前。
真好聽！他漲紅著臉對同伴說。
那叫鼓號隊，同伴說，城里的學(xué)校在星期一早上升旗的時候總要敲的。
真好聽。他又輕聲自言自語。他自言自語中就想起了夾在山谷里的小學(xué)，那是一座只有一間破木屋、一塊黃泥地、一個花白頭發(fā)老師的小學(xué)。他每天要翻過兩座小山包，跨過許多小溪流，再走過一片水田，才能走到那里。每次他光光的腳丫子剛剛踏進(jìn)校門，老師就領(lǐng)著十幾個像是總也洗不干凈臉的孩子整整齊齊地排在那里，等他在黑黝黝的教室里放好書包跑出來也站到隊伍里，就看見老師厚厚的嘴唇張開了，在老師“哆咪嗦嗦啦嗦，咪哆嗦嗦嗦咪哆，嗦嗦嗦，嗦嗦嗦哆”嘶啞的聲音里，一面快褪成粉紅色的國旗就離開了兩個小女孩的手，慢慢飄到竹竿的頂上了。
2
她抱著教案在一片孩子們的再見聲中走出校門，深秋的陽光撒在她白凈光潔的臉上，她于是變得和陽光一樣的燦爛。她看見眼前有一道綠色的墻――那是一張披掛在腳手架上的綠色的大網(wǎng)，透過這道“墻”，依稀可見里面走動的人影。她不由得停下腳步，好奇地朝里面張望了一下，兀地，一雙大眼睛，從一張沾滿灰漿的臉上跳出來，靦腆地在她的眼前晃了一下，就收回去了。她覺得很有意思，笑了。
有一天，她領(lǐng)著一幫孩子在操場上實習(xí)步測，她像一只年輕漂亮的小母雞，目光幸福地追逐著一群活蹦亂跳的小雞仔兒。當(dāng)目光游離到學(xué)校大門口的時候，她再一次遇上了那雙鑲嵌在沾滿灰漿臉上的大眼睛，不過這一次眼睛里流露出來的不是靦腆而是無比的艷羨。她有些得意，她想他小的時候一定沒有好好上學(xué)，心存悔意，所以才會對學(xué)校里的事物這么癡迷。
下課的時候，門衛(wèi)老伯伯告訴她，說學(xué)校對面改造小街小巷的工程隊里有一個民工，想要進(jìn)學(xué)校來看她訓(xùn)練鼓號。她奇怪而略帶鄙夷地笑了，不會吧？老伯伯也跟著神秘兮兮起來，這人在這里偷看你好幾天了。她扭頭望校門，大眼睛不知什么時候離開了。她警覺起來，對門衛(wèi)老伯伯說，你就說學(xué)校里是不允許陌生人進(jìn)來的，打發(fā)他走好了。其實她心里更擔(dān)心會引來一個探路的賊。
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工程施工任務(wù)很快就結(jié)束了，他和他的同伴們爬到腳手架的最頂端，把用竹片釘成的踏板一層一層往下拆，一直拆到只剩下鋼管搭成的空架子。他和同伴又爬到空架子的最頂端，開始拆上面的鋼管。他邊拆邊看對面學(xué)校操場，他看見她拿著麥克風(fēng)站在國旗下，閱兵儀式似的面向全體師生說，今天早上國旗下的講話題目是“注意安全，關(guān)愛生命”。她的聲音很好聽，青春自信，清脆透亮，很有磁性，像吸鐵石一樣一下子就把他吸引過去了。他停下手中的活，側(cè)耳聽了一小會兒，感覺那話好像是說給他聽的，他臉一紅，心里異樣地暖和。
她在麥克風(fēng)里繼續(xù)說，現(xiàn)在小街小巷的改造已經(jīng)接近尾聲，街道兩旁的腳手架正在拆除，希望同學(xué)們路過時一定要小心，以避免事故發(fā)生。她在說這番話的時候，他也在想，等拆完腳手架，他就可以拿到第二個月的工錢了，別人領(lǐng)到錢就趕緊往家里寄，那是因為他們要養(yǎng)家養(yǎng)孩子。他還小，才十八，爹媽說能掙多少是多少，第一年掙到的錢由他自由支配。怎樣支配呢？他用力擰開粗大的螺釘卸下一根鋼管，一個好的想法就從他的手指尖上小芽兒一樣冒了出來，對！先到商店里去看一看，看看這些錢能買幾個鼓和號……
想著想著，他仿佛看到鄉(xiāng)下老師花白的頭發(fā)都轉(zhuǎn)青了，孩子們都變成了城里的小學(xué)生。他忍俊不禁，嘻嘻地笑出聲來。就在他臉兒幸福地笑成了一朵花兒的時候，一個“晃蕩”，腳下落空，“嘩”地一下，身子就忽忽悠悠地往下掉?；艁y中，他伸出手來想要抓住一根鋼管，可他沒有成功，鋼管離他還有半尺遠(yuǎn)。在急劇下降的過程中，他聽到“咚”地一聲，猶如一個重物砸在了水泥地板上……他用盡全身力氣睜開眼睛，就看見有好多人驚叫著圍了過來，其中有她，關(guān)切的眼神里，流露出巨大的驚恐，他努力地沖她笑了笑，然后就什么都不知道了……
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她接待了那個工程隊的隊長，隊長用那雙粗糙的手把一本日記本遞到了她的手上。她用了整整一夜的時間和流成河的淚水讀完了并不十分通順的語句。第二天，她向?qū)W校遞交了一份報告。三天后，她帶著全校師生捐款購買的一套嶄新的鼓號，懷揣著校長特批的一個月假和他的兩個月工資，出現(xiàn)在那座山谷里的小學(xué)，山村小學(xué)就響起了“咚、咚、咚，咚得勒，咚得勒咚”的鼓號聲。
17．城里的“她”和鄉(xiāng)下的“他”之間是有隔閡和不理解的，作者寫他們彼此的哪幾個誤會來表現(xiàn)這一點？（3分）
18．小說表現(xiàn)了“他”所生活的農(nóng)村教育的落后狀況，用了哪些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了怎樣的落后？
（6分）
19．小說在塑造“他”這個形象時用了什么描寫手法？表現(xiàn)了“他”怎樣性格特點？（4分）
20．整篇小說在創(chuàng)作手法上最突出的特點是什么，有什么作用？如果去掉第四部分你覺得好不好？為什么？（5分）
科目：gzyw 來源：2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成文后各題。
不說謊的人
老舍
公事房的大鐘走到八點三十二分，他遲到了兩分鐘。這是一個新的經(jīng)驗，十年來，他至遲是八點二十八分到，自己一向是八點半“這”邊的人。周文祥把自己丟失了，丟失在兩分鐘的外面，好似忽然走到荒涼的海邊上。
他應(yīng)當(dāng)自動的先找經(jīng)理去，別等著傳喚。一個忠誠的人應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自己的錯誤，受申斥或懲罰是應(yīng)該的。他立起來，想去見經(jīng)理。
又站了一會兒，他得想好幾句話。萬一經(jīng)理要問有什么理由呢？遲到的理由不但應(yīng)當(dāng)預(yù)備好，而且應(yīng)當(dāng)由自己先說出來，不必等經(jīng)理問。有了：“小春，我的小孩——肚子疼，所以……”他并且想到向經(jīng)理請半天假，因為小春的肚子疼也許需要請個醫(yī)生診視一下。
他去見了經(jīng)理，把預(yù)備好的言語都說了。正如他所期望的，經(jīng)理并沒有申斥他，只對他笑了笑?！暗降资钦\實人！”周文祥心里說。
“那么，經(jīng)理以為可以的話，我就請半天假，回家看看去!”這又很得體而鄭重，雖然不知道兒子究竟是否真害肚疼。
經(jīng)理答應(yīng)了。
周文祥走出公司來，心中有點茫然。即使是完全出于愛兒子，這個舉動究竟似乎差點根據(jù)。但是一個誠實人做事是用不著想了再想的，回家看看去好了。
走到門口，小春正在門前的石墩上唱“太陽出來上學(xué)去”呢，臉色和嗓音都足以證明他在最近不曾犯過腹痛。
見著了太太，他問：“小春是真肚疼嗎？”
周太太一見丈夫回來，心中已有些不安，及至聽到這個追問，更覺得自己是處于困難的地位。母親的愛到底使她還想護(hù)著兒子，真的愛是無暇選取手段的，她還得說謊：“你出去的時候，他真是肚子疼，疼得連顏色都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在剛好一點！”
“那么就請個醫(yī)生看看吧?”周文祥為了證明他們母子都說謊，想起這個方法。雖然他覺得這個方法有點欠誠懇，可是仍然無損于他的真誠，因為他真想請醫(yī)生去，假如太太也同意的話。
“不必請到家里來了吧?！碧肓讼?，“你帶他看看去好了?！?/p>
他沒想到太太會贊同給小春看病。他既然這么說了，好吧，醫(yī)生不會給沒病的孩子開方子，白去一趟便足以表示自己的真心愛子，同時暴露了母子們的虛偽，雖然周家的人會這樣不誠實是使人痛心的。
他帶著小春去找牛伯巖——六十多歲的老儒醫(yī)，當(dāng)然是可靠的。牛老醫(yī)生閉著眼，把帶著長指甲的手指放在小春腕上，診了有十來分鐘。
“病不輕！”牛伯巖搖著頭說，“開個方子試試吧，吃兩劑以后再來診一診吧！”說完他開著脈案，寫得很慢，而字很多。
小春不用上學(xué)，無事可做，把墊腕子的小布枕當(dāng)作沙口袋，雙手扔著玩。
給了診金，周文祥拿起藥方，謝了謝先生。帶著小春出來，他不能決定，是去馬上抓藥呢，還是干脆置之不理呢？小春據(jù)他看是沒有什么病。那么給他點藥吃，正好是一種懲罰，看他以后還假裝肚子疼不！可是，小春既然無病，而醫(yī)生給開了藥方，那么醫(yī)生一定是在說謊。他要是拿著這個騙人的方子去抓藥，就是他自己相信謊言，中了醫(yī)生的詭計。小春說謊，太太說謊，醫(yī)生說謊，只有自己誠實。他細(xì)想今天早晨所作過的那些事，所說過的那些話；也都無懈可擊，因為所作所說的事都是憑著素日誠實的習(xí)慣而發(fā)的，沒有任何不誠實的地方，只有自己能認(rèn)識自己。
他把藥方撕碎，扔在了路上。
（摘編自l936年5月3日《益世報》）
1.下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是（5分）
A．小說標(biāo)題揭示文章內(nèi)容，“不說謊的人”具有諷刺意味。全文緊緊圍繞是否撒謊這一內(nèi)容展開，耐人尋味，發(fā)人深省。
B．作者在文中通過心理描寫表達(dá)了對周文祥撒謊的諷刺與批判，同時也體現(xiàn)了對他身處撒謊成風(fēng)的環(huán)境的無奈與同情。
C．文章以周文祥為視角，從心理活動、語言、動作、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行了生動的描寫，塑造了栩栩如生的人物形象。
D．“周文祥把自己丟失了……好似忽然走到荒涼的海邊上”這句話用比喻的手法描寫了周文祥對自己遲到的慌張與無措。
E．作品中每個人物都撒了謊，盡管出于各種原因：避免老板責(zé)罰、逃避上學(xué)、對孩子的溺愛……但都是不誠實的行為。
2.簡要分析“只有自己能認(rèn)識自己”這句話在文中的含義。（4分）
3.閱讀全文，從情節(jié)設(shè)置的角度探析這篇小說妙趣橫生的原由。（6分）
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
三、文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成小題題。（三、四兩大題中選定一大題作答）
信 任
甘曉成
將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國家高級領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國內(nèi)治安狀況依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個可靠的衛(wèi)士。
將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選，他整理好具體資料后，再由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來的名單里，將軍圈點了一個叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來沒問題。
斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長相也極為英俊。將軍看了非常滿意，拍了拍斯曼結(jié)實的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會有大好前程的?！彼孤]有特別激動，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝你的提拔。”看著斯曼不同尋常的平靜，漢克突然有一種不祥的感覺，他隱隱覺得這個斯曼沒有看起來那么簡單。
事實證明，斯曼是一個非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉制服了企圖對將軍不利的暴徒。不知不覺，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……
這一天，漢克一臉緊張地來到將軍辦公室，說：“將軍，那個斯曼，太危險了，不能留著他。”
“什么問題?”將軍頓時也緊張起來。
“將軍，我無意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是其養(yǎng)父母，他的親生父親，是死去的麥克上校!”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競爭對手，后來將軍抓住機(jī)會，以通敵叛國罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士!
看將軍沉默不語，漢克小聲請示：“要不要把斯曼控制起來?”
將軍沉思一會，臉上突然露出了笑容，說：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報社?！?/p>
不久，全國各大報紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時間，將軍的寬闊胸懷贏得了全國人民的贊嘆。
將軍和斯曼長談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒有錯。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實我與你父親是很好的朋友，可軍法無情，我也是沒辦法?！睂④娚踔恋袅藥椎窝蹨I，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼。
將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來。
這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍，不離將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個戴墨鏡的男人形跡十分可疑!斯曼感覺情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時搶先向?qū)Ψ介_火。斯曼的槍沒有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場殞命。
在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿面，再一次感動了全國人民。
漢克很疑惑，斯曼的手槍，關(guān)鍵時刻為什么不響呢?漢克反復(fù)檢查斯曼使用過的手槍，發(fā)現(xiàn)，子彈里沒有火藥!所有的子彈都沒有火藥!
漢克當(dāng)即向?qū)④妶蟾?，將軍輕描淡寫地說：“我知道，是我讓人做的?！睗h克驚訝：“為什么?”“你以為我真的相信斯曼，他畢竟是我仇人的兒子，誰能保證他不會對我不利？實話對你說，自從我知道他的真實身份后，他的槍里就再也沒有一顆真正的子彈了!”
當(dāng)晚，將軍被殺，他的腦袋被子彈打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西。而漢克自此也消失得無影無蹤，他留下了一張字條：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假裝信任你!
（《小小說精選》有刪改）
11．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）
A．文章開頭寫將軍所在國的國內(nèi)治安形勢十分嚴(yán)峻，為下文寫斯曼做將軍的衛(wèi)士埋下了伏筆。
B．漢克最初看到斯曼時就產(chǎn)生了一種不祥的感覺，他早已意識到斯曼很可能就是將軍仇人的兒子。
C．漢克看著落淚的將軍“突然感覺到一種陰冷的恐懼”，這是因為將軍的言行給他一種陰險的感覺，讓他覺得將軍虛偽、造作。
D．文章結(jié)尾雖然沒有交代將軍為誰所殺，但卻暗示讀者：將軍為自己的所作所為付出了沉重的代價，他沒想到自己最信任的副官漢克竟會殺害自己。
E．這篇小說采用了雙線結(jié)構(gòu)，以將軍設(shè)計除掉斯曼為明線，以斯曼復(fù)仇為暗線。
請圍繞漢克概括小說的故事情節(jié)。
請分析小說中將軍的形象。
關(guān)于小說結(jié)尾段最后一句，有人認(rèn)為是多余的，應(yīng)該刪除；也有人認(rèn)為是點晴之筆，應(yīng)該保留。你的看法呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。