高中生應(yīng)認真對待音樂課程答案解析

20．請認真閱讀下面的文章，完成下列各題。
不敢辜負的青春    ①大學二年級的時候，他的生活就像一幅亂七八糟的調(diào)色板--逃課，迷戀網(wǎng)游，喝酒，很忙，但都與學業(yè)無關(guān)，而且還有兩門功課因不及格而掛科。
    ②暑假，他參加同學的假期游，與同學興奮地登上了開往西安的列車。
    ③正是暑運，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票，大家只好替換著去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂乎。
    ④列車在他家鄉(xiāng)?？康臅r候，看著窗外熟悉的風景，聽著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話，他們都說一切都好，讓他放心，他于是也就真的放下心來，不再心生掛念……想到這里，他有些走神，陷入了沉思，直到有人催促他發(fā)牌，他才又沉浸在游戲中。
    ⑤凌晨三點，他拖著濃重的困意去臥鋪車廂休息。人太多，走道里擁滿了困倦不堪的人們，有好多農(nóng)民工模樣的人，頭枕在編織袋上，昏昏沉沉進入夢鄉(xiāng)。
    ⑥在一節(jié)車廂連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來，只見他的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉睡著。
    ⑦世界很大，有時又很小，他竟會在這里和父親相遇。
    ⑧父親看見他也大吃一驚。父親說，他是去鄭州的建筑隊干活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發(fā)，黝黑的蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語，是不想讓他擔心。
    ⑨父親又問他去哪里，他囁嚅著說出行程，父親卻鼓勵他，年輕人就該這樣，讀萬卷書，行萬里路嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。
    ⑩他勸說父親不要再出去做工，父親說，勞動慣了，閑不下來。父親從不在他面前訴說生活的苦，他也很少想過父親的付出?，F(xiàn)在，在這個擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李卷出外做工，他心里涌起一種難言的酸澀。
    ⑪那晚，父親在他的臥鋪車廂里睡得很香。送父親下車后，他在自己的口袋里發(fā)現(xiàn)多了二百元錢，兩張皺皺巴巴，浸著汗?jié)n的鈔票，讓他覺著沉重、燙手。
    ⑫他忽然就沒有了出游的興致，那場旅行，他的眼前老是晃動著父親滿是皺紋的面容。
    ⑬從風景區(qū)回來，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。
    ⑭在郊外的建筑工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高，在機器轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當當?shù)乩υ摻?。看見他，父親急忙從架上下來，心疼地責備他大熱的天來工地做什么?？粗赣H濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進嘴里，咸澀的苦。
    ⑮正說著話，有工友從身邊走過，父親自豪地介紹，這是俺上大學的兒子。那工友又問在學校學的啥？念的是計算機，開學就大三了，父親大聲回答，又側(cè)頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。
    ⑯他心里五味雜陳，羞愧得無地自容。
    ⑰他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現(xiàn)在的生活費，是拿工錢代扣。天氣那么熱，每天強體力的勞動，簡單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容。他苦勸父親回家，他留下來做工。父親有些生氣：“俺干莊稼活的，這點累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來有出息，比啥都強”。
    ⑱這些年，他變得浮躁無比，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒他沉睡的心。
    ⑲那個暑假是他最難忘的一個假期。
    ⑳多年后，當他和父親聊天，還常常會提到那年夏天，只是，他沒有告訴父親，如果沒有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時光。
    ?父親拼盡一生，用全部的心血，澆灌他人生路上的片片綠蔭，他怎能再辜負青春。這是從那以后，經(jīng)常盤桓在他心里的一句話。
（作者：鄧迎雪《青年文摘》2013.5月下）（1）文章開頭，敘寫了“他”在大學里的種種表現(xiàn)，有何作用？
（2）文中父親向工友介紹自己的時候，“他心里五味雜陳，羞愧得無地自容?！闭埓Α拔摇碑敃r的心理活動，并用第一人稱把它描寫下來。（30字以內(nèi)）
（3）請結(jié)合事例，說說文中父親的形象。
（4）【資料鏈接】清華大學學生拍的畢業(yè)電影《敢不敢》的主題曲：
     敢不敢/青春是我的/老天沒有資格管
     敢不敢/只要有你在/什么我都不稀罕
     敢不敢/青春那么短/再不勇敢就完蛋
     敢不敢/唱起這首歌/哪兒的天都一樣藍
結(jié)合課文和以上歌詞內(nèi)容，你認為應(yīng)該怎樣對待青春？

15．信息一：初中生活，在師長、同學的陪伴下，我感覺自己“長大了”；體育訓練中，不喜歡跑步的我，每天堅持鍛煉，變得更加堅韌；校本活動中，我不僅把自己分內(nèi)的事情做好，還和小組成員互幫互助，分工協(xié)作，共同完成高質(zhì)量的作品；生活中，我真誠待人，一諾千金，贏得了大家的歡迎……回眸成長的歷程，我有著沉甸甸的獲得感。
（1）材料中所體現(xiàn)的哪些優(yōu)秀品質(zhì)印證著“我”的成長？
信息二：初中生小華從小愛“折騰”，嶄新的電腦、復讀機、遙控汽車都被他拆裝過。他經(jīng)過刻苦鉆研，歷經(jīng)兩年的艱辛終于造出了一臺3D打印機，并在校園文化節(jié)評比活動中獲得一等獎。
（2）小華的做法對我們的健康成長有何啟示？
信息三：八年級（1）班不少學生買了手機。同學之間流行“比誰的手機牌子好、功能多”；有些同學在公交車上用手機大聲播放音樂；有同學將手機作為考試作弊的工具，還沾沾自喜；有同學喜歡用手機點擊不良網(wǎng)站尋求刺激；還有學生大部分的課余時間都在玩手機。
（3）根據(jù)材料你認為使用手機應(yīng)該注意些什么？

閱讀下文，完成17～21題。（25分）

十六號同學

開學不久，坐在對面的王老師喜滋滋地說：“我今年的運氣真好!剛接手的這個班,學生的素質(zhì)很整齊，尤其有一個學生，將來有可能成為領(lǐng)袖人物!”到底發(fā)生了什么大事，讓王老師這么看好這個學生的未來?原來，當大部分一年級新生對學校都還不太熟時，這個學生竟然在班上發(fā)送自制的注音版學校地圖。王老師展開那張稚氣的手繪地圖，很得意地說：“我從來沒遇到過這么有創(chuàng)意的學生!這張地圖讓他成為孩子王，但他一點都沒有霸氣，跟誰都合得來。才幾天時間，就顯現(xiàn)了十足的領(lǐng)袖氣質(zhì)，真是不容易!”我有點扼腕，我教自然課只教一到八班，王老師卻在九班。不能教到這種天才型的學生，真有點遺憾呢!

此后，王老師不時向我們報告班上學生的動態(tài)，那個未來可能當領(lǐng)袖的學生，更是她的最愛。她常這樣引起話題：“我們班那個十六號啊……”接著說的都是十分令人感動的，不太像七歲孩子做的事。這個神秘的十六號，曾把自己的飯分一半給飯盒打翻的同學；曾義正辭嚴地指責嘲笑別人跌倒的同學；曾在王老師感冒失聲時，默默地泡一大壺胖大海加菊花……我們已經(jīng)習慣把這個十六號稱做王老師的“寶貝”。

第二學期，原來教王老師班自然課的秦老師請假，為了親眼目睹這個神奇的十六號，我自告奮勇教他們班的自然課。第一堂課點名時，我仔細地看了看十六號。他穿著簇新的衣服，一副無精打采的模樣，讓人非常失望。這真的是王老師的寶貝十六號嗎?再一次仔細看看他的名牌：10916，沒錯啊!就是讓我如雷貫耳的十六號!我簡單地問了幾個上學期應(yīng)該教過的概念，很多學生都舉手發(fā)言。我一直很期待十六號的回答，可是他從頭到尾只會呆呆地坐著，一雙無神的眼睛盯著自己衣服上的紐扣。難道王老師一整個學期的描述都是虛構(gòu)的?我絕對不敢相信!

沒過幾天，我就發(fā)現(xiàn)：這個十六號簡直是惡魔的化身!我?guī)缀趺抗?jié)課都要調(diào)停他和同學間的糾紛：一會兒是未經(jīng)許可拿同學的東西，一會兒是粗手粗腳碰到同學卻不肯承認。他似乎非常容易動怒，一生起氣來，周圍的同學都遭殃。我對孩子的容忍度已經(jīng)算高的，但也已經(jīng)氣得快要打人了。有幾次我無計可施，只能從他背后緊緊地抱住他，希望他別又對同學動手動腳。

上過幾堂課，我心中的疑惑已經(jīng)多得快把我淹沒，我實在不敢問王老師是怎么一回事?我很謹慎地回答王老師詢問的問題：“我們班還好吧?有沒有什么問題?”我很留意地觀察王老師的容顏，在她的臉上，看不出特別的煩躁，我無法從中推斷十六號是否也造成了她的困擾。因為參加研習中心的一項長期研究計劃，所以這一學期我很少在辦公室待著，也沒再聽到十六號神奇的事跡。另一方面，我實在不好意思問：為什么十六號的表現(xiàn)這么差?我總會想到“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的典故，按照理論，從學生可以看到老師的影子。十六號如果真的在王老師面前和在我面前有這么大的差異，那不是表示我教得不夠?qū)I(yè)?一想到這一點，就讓我心里非常不安。我像穿新衣的國王，生怕別人戳破謊言，發(fā)現(xiàn)真相，知道真正的問題是在我身上。

我有些后悔接了秦老師的工作，如果不接，我一定不用常常生自己的氣，氣這個十六號打斷我上課，把我的教室弄得雞飛狗跳。然而，我從來不是一個輕易放棄的老師，既然問題是出在我的身上，就得在別人發(fā)現(xiàn)前趕快補救，我想好好改變我的態(tài)度。于是，我對十六號用了加倍的心力，兩節(jié)課的下課時間，我把他叫到身邊。有時不斷地逗他說話，有時請他幫我做事情。當我提出一個問題時，我總會把眼神轉(zhuǎn)向他，一種非常溫柔、期待的眼神。我的問題不難，又在提問時加了許多暗示，答案幾乎是呼之欲出。其他的同學老早舉著手揮舞著，急切地希望我趕快點他們起來發(fā)言。我常把教室的氣氛弄得像一鍋沸騰的水，因為我在等，希望十六號能主動舉手發(fā)言，恢復他應(yīng)有的表現(xiàn)。終于，有一天十六號舉起了手，我像中了大獎一樣，趕緊請他站起來說一說。天啊!真不愧是王老師的寶貝，他回答得非常好，我忍不住請全班為他鼓掌!

有了這一次的打破僵局，我和十六號之間逐漸建立了信任。我知道他家沒有很多的錢買課外書，就把自己買的《科學童話》借給他。我不經(jīng)意地問他書中的內(nèi)容，他都能一一回答。當他把我這套書都看過了，我教他可以到圖書館借書。隔了一個星期，他捧著自己借的書給我看，自告奮勇地說，愿意在課堂中講一個有關(guān)影子的故事。就像磨合過的汽車，我們之間的溝通越來越順暢。我隱約感覺到他很喜歡我，也很愿意在我面前有好的表現(xiàn)，這點讓我十分欣慰。有一次，我摸摸他的頭，隨口問了句：“是誰幫你洗頭的呀?”有一天上自然課，他像一只甜蜜的小貓倚在我身邊說：“老師你摸摸看，昨天是我自己洗頭的喔!”看著那個小小的頭顱，我想到這幾個月馴服他的過程，心中產(chǎn)生了許多想法。還好，我終于找到了問題的所在，不然傳出去說我把別人的資優(yōu)生教成問題學生，那是多么丟臉的事啊!

自從他恢復了該有的水準，班上的氣氛好極了，我教起來很有成就感。我漸漸能體會到王老師津津樂道的原因，現(xiàn)在連我也忍不住想把心中的得意告訴別人呢!

學期結(jié)束時，我要學生做兩張圖文報告。我把所有班級孩子的作業(yè)堆在桌上，忍不住被十六號的作業(yè)吸引住了。這一學期他看了不少課外書，他的報告竟然是十篇讀書心得。他用充滿童心的語氣寫下了對一些動物故事的看法，還畫上美麗的插畫，這已經(jīng)不是簡單的短文，而是一篇篇精彩的文學作品。我忍不住把這份作業(yè)拿到王老師面前，夸贊她的十六號。

誰知王老師一臉茫然，仿佛完全不知道我說什么。我把作業(yè)放到她面前，提醒她：“你說過的呀!你的那個很有領(lǐng)袖氣質(zhì)的十六號呀!”王老師張大了嘴，很驚訝地說：“你說那個十六號呀?那是上學期的事了。那個十六號轉(zhuǎn)學了，來了一個轉(zhuǎn)學生，因為正好是男生，我就把他安插在十六號上。這個十六號是個適應(yīng)不良的問題學生，在前一個學校待不住才轉(zhuǎn)來的，和原來的那個十六號完全兩樣。他剛來的時候，只要他一進教室，全班同學就開始神經(jīng)緊張。好幾個老師都向我反映過，只有你沒來告過狀。我嚇也嚇了，罵也罵了，還送到訓導處兩次。我都快煩死了。后來不知怎么一回事，他慢慢變好了，應(yīng)該是漸漸能適應(yīng)學習生活了吧?”王老師接過作業(yè)，看了看說：“這真的是他做的嗎?他寫在聯(lián)絡(luò)本上的生活小記，也沒寫得這么好呀!”

王老師不敢相信地翻著作業(yè)，長久以來在我心中的疑惑終于一點一點解開：原來兩個學期的十六號是不同的人呀!我在學期初見到的“暴亂”場面，也并不是針對我的，我在毫不知情的情形下，竟然擁抱著一個這么大的秘密!我決定不把事情對王老師說得更清楚，畢竟這是我自己的秘密。從那次以后，每當遇到表現(xiàn)失常的孩子，我總是抱著期待，始終堅定地相信，只要哪天能揭開蒙在他外表的那層偽裝，得到孩子誠心的信任，一切都會有轉(zhuǎn)機。我愿意每個孩子，都是潛力無窮的“神秘的十六號”!

（節(jié)選自《青年文摘》2008年第12期） 

17.細讀全文，請用精練的語言完成對本文情節(jié)的梳理：                    →“我”接觸到的十六號表現(xiàn)很差→“我”千方百計教育十六號→                    →此十六號非彼十六號。（6分）

18.結(jié)尾段中“我在毫不知情的情形下，竟然擁抱著一個這么大的秘密”和“畢竟這是我自己的秘密”，這兩句中“秘密”各指什么內(nèi)容？請簡要回答。（5分）

答：                                                                        

19.小說中的“我”是一位怎樣的老師？請結(jié)合全文做簡要分析。（6分）

答：                                                                        

20.這篇小說的主題是什么？請用簡練的語言加以概括。（4分）

答：                                                                         

21.運用對比手法來刻畫人物是本文的寫作特點之一，請舉一例簡要分析。（4分）

答：                                                                        

閱讀下面的說明文。（10分)
變噪為寶   鄭 東
①我們生活的環(huán)境中充斥著各種各樣的聲音，當聲音大到一定程度時，人們就將其稱為噪音。大部分人都認為噪音讓人心煩意亂，影響身心健康。但實際上，聲音大小帶來的舒適度很大程度上取決于個人的主觀感覺。比如，有人喜歡欣賞輕柔舒緩的樂曲，而那些分貝在120以上的搖滾音樂，對于喜歡重金屬音樂的人而言卻美妙至極。噪音難道真的一無是處嗎?我們有沒有變噪為寶的妙方呢?
②實際上，人們無法忍受絕對安靜的環(huán)境。有專家做過實驗，在幾乎沒有聲音的環(huán)境中，普通人最長只能忍受45分鐘，繼續(xù)待下去就會產(chǎn)生幻覺。所以對普通人而言，適當?shù)脑胍舴炊欣谏硇慕】怠?br />③新奧爾良大學的生物專家曾經(jīng)對密西西比河里的一種魚進行研究。這種魚捕食時既不用視覺也不用嗅覺，而是使用身上的一個器官，這個器官在接觸到浮游生物的電場時會發(fā)生反應(yīng)。研究人員用聲音對浮游生物的電場進行干擾，他們本以為魚兒會很難再找到電場，但結(jié)果相反。由于噪音的介入，魚兒變得更加靈活，因而也吃到了更多的食物。這個道理對于人類來說可能也一樣。人類大腦皮層的神經(jīng)細胞會放射出混亂的電子信號，它們被稱為“神經(jīng)噪音”。當這些神經(jīng)細胞收到外界的聲音刺激時，神經(jīng)噪音就會增
加，但這并不會引起大腦混亂，反而可以令思維更加敏捷。所以，正是由于噪音的存在，人們才會比平時更集中精力，大腦才運用了比平常更多的神經(jīng)細胞，人們的思維才因此變得更加敏捷。X|k | B| 1  . c|O |m
④隨著科學的發(fā)展，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多合理利用噪音的好方法。比如，科學家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對不同的噪音敏感程度也不一樣。根據(jù)這個原理，他們制造出了噪音除草器。這種噪音除草器發(fā)出的噪音能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就能提前除掉雜草，以保證農(nóng)作物的順利生長。
⑤噪音還可抑制癌細胞的生長速度。德國科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，在噪音環(huán)境中癌細胞的生長速度會減慢。這一發(fā)現(xiàn)可能將為治療癌癥開辟一條新的途徑。佛萊堡醫(yī)學院腫瘤科在海德堡德國音樂療法研究中心的配合下成功地進行了這方面的初步實驗?？茖W家們將試驗皿中培養(yǎng)的肺癌細胞置于微型揚聲器發(fā)出一定規(guī)律聲音的環(huán)境中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，癌細胞的生長速度比正常條件下慢了大約20%。為了驗證實驗的可靠性，科學家們還通過使揚聲器不發(fā)出聲音而只是借助其磁場，對另一組試驗皿中的癌細胞進行影響。實驗表明，這一組癌細胞的生長速度并沒有減慢。目前，德國有關(guān)的科學家也在考慮進行利用可控聲音刺激法抑制腫瘤細胞生長的大規(guī)模實驗，以進一步驗證這一發(fā)現(xiàn)的可靠性及可利用的價值。
⑥噪音其實也是一種能量，當聲波遇到屏障時，聲能會轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，人們設(shè)計并制造出了鼓膜式聲波接收器，如此一來噪音也可以用來發(fā)電了。
⑦噪音還可以用來制服頑敵。一種被稱為“噪音彈”的武器已經(jīng)研制出來了，它能在爆炸的瞬間釋放出大量噪音波，麻痹敵人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使敵人暫時昏迷。
⑧可是即便噪音有這么多的有用之處，很多人還是希望能消除那些分貝特別高的噪音。不過，結(jié)束噪音最好的辦法就是利用另一種聲音。所有的聲音都是由一定的頻譜組成的，如果有另一種聲音，它的頻譜與人們想消除的噪音一樣，只是相位剛好相反，那么它就可以將這種噪音完全抵消掉，這種現(xiàn)象被稱為“反相”。目前科學家正在研制這樣一種設(shè)備，使其發(fā)出一種自巳對噪音進行中和的聲音，從而消除噪音。新|課  |標|第  |一| 網(wǎng)
⑨噪音雖然為人所厭，但它客觀存在于我們的生活中。其實，人們已經(jīng)習慣了生活在有一定噪音背景的環(huán)境中，一旦噪音消失，人們反而會感覺不安。所以噪音是生活的信號，我們只有想辦法更好地利用它，才能使我們的生活更美好。
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容填空。
(1)噪音不是一無是處，因為①                     ，②                         。
(2)隨著科學技術(shù)的深入發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)了很多利用噪音的好方法：①利用噪音除草，②                        ，③                         ，④利用噪音來制服頑敵。(每空1分，共4分)
【小題2】本文第⑤段畫線句中的“大約”一詞能否刪去?為什么?    (3分)
                                                   
【小題3】本文第⑤段運用了多種說明方法，請指出其中一種并分析其作用。 (3分)
                                                   

閱讀下面的說明文。（10分)

變噪為寶   鄭 東

①我們生活的環(huán)境中充斥著各種各樣的聲音，當聲音大到一定程度時，人們就將其稱為噪音。大部分人都認為噪音讓人心煩意亂，影響身心健康。但實際上，聲音大小帶來的舒適度很大程度上取決于個人的主觀感覺。比如，有人喜歡欣賞輕柔舒緩的樂曲，而那些分貝在120以上的搖滾音樂，對于喜歡重金屬音樂的人而言卻美妙至極。噪音難道真的一無是處嗎?我們有沒有變噪為寶的妙方呢?

②實際上，人們無法忍受絕對安靜的環(huán)境。有專家做過實驗，在幾乎沒有聲音的環(huán)境中，普通人最長只能忍受45分鐘，繼續(xù)待下去就會產(chǎn)生幻覺。所以對普通人而言，適當?shù)脑胍舴炊欣谏硇慕】怠?/p>

③新奧爾良大學的生物專家曾經(jīng)對密西西比河里的一種魚進行研究。這種魚捕食時既不用視覺也不用嗅覺，而是使用身上的一個器官，這個器官在接觸到浮游生物的電場時會發(fā)生反應(yīng)。研究人員用聲音對浮游生物的電場進行干擾，他們本以為魚兒會很難再找到電場，但結(jié)果相反。由于噪音的介入，魚兒變得更加靈活，因而也吃到了更多的食物。這個道理對于人類來說可能也一樣。人類大腦皮層的神經(jīng)細胞會放射出混亂的電子信號，它們被稱為“神經(jīng)噪音”。當這些神經(jīng)細胞收到外界的聲音刺激時，神經(jīng)噪音就會增

加，但這并不會引起大腦混亂，反而可以令思維更加敏捷。所以，正是由于噪音的存在，人們才會比平時更集中精力，大腦才運用了比平常更多的神經(jīng)細胞，人們的思維才因此變得更加敏捷。X|k | B| 1  . c|O |m

④隨著科學的發(fā)展，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多合理利用噪音的好方法。比如，科學家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對不同的噪音敏感程度也不一樣。根據(jù)這個原理，他們制造出了噪音除草器。這種噪音除草器發(fā)出的噪音能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就能提前除掉雜草，以保證農(nóng)作物的順利生長。

⑤噪音還可抑制癌細胞的生長速度。德國科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，在噪音環(huán)境中癌細胞的生長速度會減慢。這一發(fā)現(xiàn)可能將為治療癌癥開辟一條新的途徑。佛萊堡醫(yī)學院腫瘤科在海德堡德國音樂療法研究中心的配合下成功地進行了這方面的初步實驗。科學家們將試驗皿中培養(yǎng)的肺癌細胞置于微型揚聲器發(fā)出一定規(guī)律聲音的環(huán)境中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，癌細胞的生長速度比正常條件下慢了大約20%。為了驗證實驗的可靠性，科學家們還通過使揚聲器不發(fā)出聲音而只是借助其磁場，對另一組試驗皿中的癌細胞進行影響。實驗表明，這一組癌細胞的生長速度并沒有減慢。目前，德國有關(guān)的科學家也在考慮進行利用可控聲音刺激法抑制腫瘤細胞生長的大規(guī)模實驗，以進一步驗證這一發(fā)現(xiàn)的可靠性及可利用的價值。

⑥噪音其實也是一種能量，當聲波遇到屏障時，聲能會轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，人們設(shè)計并制造出了鼓膜式聲波接收器，如此一來噪音也可以用來發(fā)電了。

⑦噪音還可以用來制服頑敵。一種被稱為“噪音彈”的武器已經(jīng)研制出來了，它能在爆炸的瞬間釋放出大量噪音波，麻痹敵人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使敵人暫時昏迷。

⑧可是即便噪音有這么多的有用之處，很多人還是希望能消除那些分貝特別高的噪音。不過，結(jié)束噪音最好的辦法就是利用另一種聲音。所有的聲音都是由一定的頻譜組成的，如果有另一種聲音，它的頻譜與人們想消除的噪音一樣，只是相位剛好相反，那么它就可以將這種噪音完全抵消掉，這種現(xiàn)象被稱為“反相”。目前科學家正在研制這樣一種設(shè)備，使其發(fā)出一種自巳對噪音進行中和的聲音，從而消除噪音。新|課  |標|第  |一| 網(wǎng)

⑨噪音雖然為人所厭，但它客觀存在于我們的生活中。其實，人們已經(jīng)習慣了生活在有一定噪音背景的環(huán)境中，一旦噪音消失，人們反而會感覺不安。所以噪音是生活的信號，我們只有想辦法更好地利用它，才能使我們的生活更美好。

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)噪音不是一無是處，因為①                     ，②                         。

(2)隨著科學技術(shù)的深入發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)了很多利用噪音的好方法：①利用噪音除草，②                        ，③                         ，④利用噪音來制服頑敵。(每空1分，共4分)

2.本文第⑤段畫線句中的“大約”一詞能否刪去?為什么?    (3分)

                                                   

3.本文第⑤段運用了多種說明方法，請指出其中一種并分析其作用。 (3分)

                                                   

 

閱讀下面一篇散文，完成文后小題。

悲傷的耳朵

夏榆

（1）1990年，當時的東德人滿懷幸福地拆除柏林墻，他們拿著鐵錘、鋼釬，拿著鐵鍬和繩索，成群結(jié)隊的人站在那面巨墻下，有的人騎在墻頭上，他們用各種工具對付這面矗立在他們生活中長達半個世紀的隔離墻。在這些人里邊有中年人，也有孩子。有人在拆除的過程中流下了熱淚。那些激動的人都感覺到隨著這面巨大的隔離墻的倒塌他們獲得了新生。有很多世界著名的歌星在柏林波茨坦廣場舉辦了場面浩大的搖滾音樂會，在那個時刻，只有搖滾才能表達他們獲得自由以后的狂歡和幸福。一面巨大的模擬柏林墻在燃燒起來的搖滾的激情中崩塌，全世界都看到了這個時刻，看到了這個場景。

（2）我沒有看到。我沒有辦法獲得世界的這個訊息。那時候我被隔離在世界之外，隔離我的不是具體的墻，而是一種生活。

（3）我告訴母親我想當一個作家，母親很高興，但是不相信。母親不能把寫作的行為跟我聯(lián)系起來，在她看來兩者之間距離遙遠。雖然她并不明白我寫出的那些文字所代表的確切意義，但是她能明白那些文字本身所具有的價值。她很驕傲我有當作家的夢想，但她又很擔心我有這個夢想。母親說只怕你是有那個心沒那個命。

（4）我并沒有顧慮母親的擔憂。我想我可以不當作家，但我還是要寫作。寫作就像我在黑暗中穿行時候頭頂?shù)囊槐K燈，它照亮了我的道路。我那時還熱愛薩特。薩特說：詞語高于一切。當人看見一棵梧桐樹的時候，其實是在等待著關(guān)于這棵梧桐樹的形容詞。只有這個形容詞，有關(guān)對于梧桐樹的表達才使得這種凝視具有了意義。他說，人的一切生活經(jīng)歷都凝聚在對“說出的存在”即對一切的審查之中。薩特的這個想法幫助了我，他使我重新打量自己的生活。我試圖為自己的生活命名，試圖說出我的生活的存在。那是我寫作行為的開始。

（5）我在一個精神近于荒漠的地方開始自己對寫作的夢想，由我的幻想而賦予的寫作行為的神圣感和崇高感那時候被我深深地迷戀。我把那種書寫的姿態(tài)看成是我每天的儀式，在工作完畢走出礦井洗過澡之后回家，我必要先把我腦子里涌動的想法用詞語呈現(xiàn)出來。

（6）我經(jīng)常跟母親交談，告訴她我的理想。這樣做的一個目的是為了能獲得母親的理解和支持。還有一個目的就是抵抗父親對我的生活的控制和操縱。父親想讓我找女人，想讓我結(jié)婚，延嗣后代。在父親看來那是真實的生活。他想象不出我還應(yīng)該有什么別樣的生活。他覺得男人就不能婆婆媽媽，不能怯懦不能軟骨頭。男人骨頭軟就沒法兒在世上活。

（7）父親認為我每天把時間和精力浪費在紙上純粹是瞎扯淡。他看到我徹夜亮著燈在紙上寫著那些始終沒有名堂的字就憤怒。他覺得我是中了邪。父親在北山上開墾了兩畝地，他在那里種植了玉米、粟子、莜麥和馬鈴薯。父親出了窯以后就上山照看他的田地。父親不滿意我的時候就會讓我往山上的莊稼地送糞。那是我絕望的時刻。我挑著裝滿糞肥的籮筐穿過巷口往后山走，很快我就感到肩頭被挑著籮筐的扁擔磨壓的疼痛，我的雙腿發(fā)軟，腳步踉蹌，虛汗直流，但我除了咬緊牙關(guān)挺著往前走沒有別的辦法。那時那條山路和籮筐里的糞肥一樣令我厭惡和仇恨。父親并不憐憫我，他要看著我把那些籮筐里的糞肥挑到山上，倒在他的面前為止。

（8）柏林墻倒塌了。Ｌ摘下耳機對我說。

（9）他把插在半導體上的耳機插頭拔下來，把半導體的音頻旋鈕調(diào)大，我聽到一陣急驟的音樂，然后有一個男人說出了東德人拆除柏林墻的消息。同時還有南非黑人領(lǐng)袖曼德拉獲釋，種族隔離制度的廢除，還有捷克荒誕派劇作家哈維爾當選捷克總統(tǒng)的消息。

（10）我覺得我發(fā)現(xiàn)了一個秘密。為什么Ｌ知道很多事情而我不知道；為什么Ｌ可以知道世界的很多訊息，而我無從獲悉。我看著他的那個普通的袖珍型半導體。只要把調(diào)頻調(diào)到某一個波段的時候就能獲悉那些來自地球另一端的聲音。那些聲音完全不同于我們以往聽到的聲音。

（11）我在歷史課本中看到過柏林墻。歷史教科書里說：柏林墻是一堵偉大的墻，它的修建使一個國家抵御著另一個國家的影響和侵蝕。

（12）那時候我感覺到真實的悲傷。那些聲音讓我看到我和一個真實的世界有多遠。

（13）我認為我的耳朵是為真實的聲音準備的，就像我的眼睛是為世間的真相準備的。我的耳朵跟真實的聲音相遇的時候，我既悲傷又幸福。

（14）我用積攢的錢給自己買了一個半導體收音機。從這個機子里傳來各種不同的聲音，我的耳朵第一次享受到聲音的盛宴。我貪婪地吸納那些聲音。我甚至覺得我的耳朵是為那些訊息準備的。我很快樂。我感覺到隱秘的快樂和幸福。

（15）父親不滿意我的生活，也不滿意我的行為。他很憤怒。父親跟母親說：這小子成天胡思亂想，得給他找個女人，找個女人結(jié)婚生上個娃兒他就老實了。父親想用一個女人拴住我。母親也想讓我找一個女人，但母親希望我能被一個女人照顧和愛。他們的出發(fā)點不一樣，但我全部反對。我不領(lǐng)他們?nèi)魏稳说那槊?。說好的媒人帶女孩子到我家相親的時間，我?guī)е业陌雽w收音機在外邊游蕩，直到他們離開了我才回家。父親很憤怒。父親在家門前截住我。他看著我戴著耳機搖頭晃腦的樣子，劈臉就給我一個耳光。我還沒來得及反應(yīng)，他就把我的收音機奪去。父親憤怒已極，他把我的半導體扔倒腳下，父親眼里冒著火，用腳來回踩。我的收音機，我親愛的收音機就那樣成了父親憤怒的犧牲品。

1.第2段中“一種生活”指的是什么樣的生活，請概括。

2.解釋下列句子在文中的含義。

①我試圖為自己的生活命名，試圖說出我的生活的存在。

②我的耳朵跟真實的聲音相遇的時候，我既悲傷又幸福。

3.文章第11段插入歷史教科書的說法有何作用？

4.有人認為本文寫的是個人生存的艱難，也有人說寫的是個人精神突圍的艱難，請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ê透形颉?

9．閱讀下面一篇散文，完成問題。
悲傷的耳朵
夏榆    （1）1990年，當時的東德人滿懷幸福地拆除柏林墻，他們拿著鐵錘、鋼釬，拿著鐵鍬和繩索，成群結(jié)隊的人站在那面巨墻下，有的人騎在墻頭上，他們用各種工具對付這面矗立在他們生活中長達半個世紀的隔離墻。在這些人里邊有中年人，也有孩子。有人在拆除的過程中流下了熱淚。那些激動的人都感覺到隨著這面巨大的隔離墻的倒塌他們獲得了新生。有很多世界著名的歌星在柏林波茨坦廣場舉辦了場面浩大的搖滾音樂會，在那個時刻，只有搖滾才能表達他們獲得自由以后的狂歡和幸福。一面巨大的模擬柏林墻在燃燒起來的搖滾的激情中崩塌，全世界都看到了這個時刻，看到了這個場景。
    （2）我沒有看到。我沒有辦法獲得世界的這個訊息。那時候我被隔離在世界之外，隔離我的不是具體的墻，而是一種生活。
    （3）我告訴母親我想當一個作家，母親很高興，但是不相信。母親不能把寫作的行為跟我聯(lián)系起來，在她看來兩者之間距離遙遠。雖然她并不明白我寫出的那些文字所代表的確切意義，但是她能明白那些文字本身所具有的價值。她很驕傲我有當作家的夢想，但她又很擔心我有這個夢想。母親說只怕你是有那個心沒那個命。
    （4）我并沒有顧慮母親的擔憂。我想我可以不當作家，但我還是要寫作。寫作就像我在黑暗中穿行時候頭頂?shù)囊槐K燈，它照亮了我的道路。我那時還熱愛薩特。薩特說：詞語高于一切。當人看見一棵梧桐樹的時候，其實是在等待著關(guān)于這棵梧桐樹的形容詞。只有這個形容詞，有關(guān)對于梧桐樹的表達才使得這種凝視具有了意義。他說，人的一切生活經(jīng)歷都凝聚在對“說出的存在”即對一切的審查之中。薩特的這個想法幫助了我，他使我重新打量自己的生活。我試圖為自己的生活命名，試圖說出我的生活的存在。那是我寫作行為的開始。
    （5）我在一個精神近于荒漠的地方開始自己對寫作的夢想，由我的幻想而賦予的寫作行為的神圣感和崇高感那時候被我深深地迷戀。我把那種書寫的姿態(tài)看成是我每天的儀式，在工作完畢走出礦井洗過澡之后回家，我必要先把我腦子里涌動的想法用詞語呈現(xiàn)出來。
    （6）我經(jīng)常跟母親交談，告訴她我的理想。這樣做的一個目的是為了能獲得母親的理解和支持。還有一個目的就是抵抗父親對我的生活的控制和操縱。父親想讓我找女人，想讓我結(jié)婚，延嗣后代。在父親看來那是真實的生活。他想象不出我還應(yīng)該有什么別樣的生活。他覺得男人就不能婆婆媽媽，不能怯懦不能軟骨頭。男人骨頭軟就沒法兒在世上活。
    （7）父親認為我每天把時間和精力浪費在紙上純粹是瞎扯淡。他看到我徹夜亮著燈在紙上寫著那些始終沒有名堂的字就憤怒。他覺得我是中了邪。父親在北山上開墾了兩畝地，他在那里種植了玉米、粟子、莜麥和馬鈴薯。父親出了窯以后就上山照看他的田地。父親不滿意我的時候就會讓我往山上的莊稼地送糞。那是我絕望的時刻。我挑著裝滿糞肥的籮筐穿過巷口往后山走，很快我就感到肩頭被挑著籮筐的扁擔磨壓的疼痛，我的雙腿發(fā)軟，腳步踉蹌，虛汗直流，但我除了咬緊牙關(guān)挺著往前走沒有別的辦法。那時那條山路和籮筐里的糞肥一樣令我厭惡和仇恨。父親并不憐憫我，他要看著我把那些籮筐里的糞肥挑到山上，倒在他的面前為止。
    （8）柏林墻倒塌了。L摘下耳機對我說。
    （9）他把插在半導體上的耳機插頭拔下來，把半導體的音頻旋鈕調(diào)大，我聽到一陣急驟的音樂，然后有一個男人說出了東德人拆除柏林墻的消息。同時還有南非黑人領(lǐng)袖曼德拉獲釋，種族隔離制度的廢除，還有捷克荒誕派劇作家哈維爾當選捷克總統(tǒng)的消息。
    （10）我覺得我發(fā)現(xiàn)了一個秘密。為什么L知道很多事情而我不知道；為什么L可以知道世界的很多訊息，而我無從獲悉。我看著他的那個普通的袖珍型半導體。只要把調(diào)頻調(diào)到某一個波段的時候就能獲悉那些來自地球另一端的聲音。那些聲音完全不同于我們以往聽到的聲音。
    （11）我在歷史課本中看到過柏林墻。歷史教科書里說：柏林墻是一堵偉大的墻，它的修建使一個國家抵御著另一個國家的影響和侵蝕。
    （12）那時候我感覺到真實的悲傷。那些聲音讓我看到我和一個真實的世界有多遠。
    （13）我認為我的耳朵是為真實的聲音準備的，就像我的眼睛是為世間的真相準備的。我的耳朵跟真實的聲音相遇的時候，我既悲傷又幸福。
    （14）我用積攢的錢給自己買了一個半導體收音機。從這個機子里傳來各種不同的聲音，我的耳朵第一次享受到聲音的盛宴。我貪婪地吸納那些聲音。我甚至覺得我的耳朵是為那些訊息準備的。我很快樂。我感覺到隱秘的快樂和幸福。
    （15）父親不滿意我的生活，也不滿意我的行為。他很憤怒。父親跟母親說：這小子成天胡思亂想，得給他找個女人，找個女人結(jié)婚生上個娃兒他就老實了。父親想用一個女人拴住我。母親也想讓我找一個女人，但母親希望我能被一個女人照顧和愛。他們的出發(fā)點不一樣，但我全部反對。我不領(lǐng)他們?nèi)魏稳说那槊?。說好的媒人帶女孩子到我家相親的時間，我?guī)е业陌雽w收音機在外邊游蕩，直到他們離開了我才回家。父親很憤怒。父親在家門前截住我。他看著我戴著耳機搖頭晃腦的樣子，劈臉就給我一個耳光。我還沒來得及反應(yīng)，他就把我的收音機奪去。父親憤怒已極，他把我的半導體扔倒腳下，父親眼里冒著火，用腳來回踩。我的收音機，我親愛的收音機就那樣成了父親憤怒的犧牲品。
（1）第2段中“一種生活”指的是什么樣的生活，請概括。
（2）解釋下列句子在文中的含義。
①我試圖為自己的生活命名，試圖說出我的生活的存在。
②我的耳朵跟真實的聲音相遇的時候，我既悲傷又幸福。
（3）文章第11段插入歷史教科書的說法有何作用？
（4）有人認為本文寫的是個人生存的艱難，也有人說寫的是個人精神突圍的艱難，請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ê透形颉?