科目:xxyw 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
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科目:xxyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的短文,然后完成文后習(xí)題。
蒼鷹精神一位鳥(niǎo)類研究專家告訴我,蒼鷹是自然界中最長(zhǎng)壽的鳥(niǎo),它們通??梢曰畹搅?/font>70歲。然而,在活到40歲的時(shí)候,鷹的爪子開(kāi)始老化,以致無(wú)法有效地抓住獵物。同時(shí),它們的喙變得又長(zhǎng)又彎,幾乎碰到胸膛,難以進(jìn)食。它們的羽毛也長(zhǎng)得又長(zhǎng)又厚,翅膀異常沉重,使得飛翔十分吃力。這時(shí)候,蒼鷹面對(duì)兩種選擇:要么等死,要么經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的過(guò)程再獲新生。通常情況下,蒼鷹都選擇后者,并從此走上了非常艱難的蛻變之路。
首先,它們必須竭盡全力飛到山頂?shù)膽已律现?,并待在那?/font>150天不得飛翔。在這個(gè)過(guò)程中,蒼鷹要用自己的喙不停地?fù)舸驇r石,直到喙完全脫落,然后靜靜地等待新的喙生長(zhǎng)出來(lái)。它們?cè)儆眯碌泥拱阎杭滓桓桓匕稳?,?dāng)新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后,它們?cè)侔延鹈桓桓匕蔚簟?/font>5個(gè)月之后,新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了,蒼鷹才重新飛上藍(lán)天。蒼鷹由此獲得新的生命力,可以再活30年。
在人的一生中,總會(huì)遇到崎嶇和坎坷,有時(shí)還會(huì)遇到災(zāi)難。學(xué)學(xué)蒼鷹吧,它頑強(qiáng)的精神,會(huì)幫助我們抵達(dá)勝利的彼岸。
(1)結(jié)合上下文反復(fù)讀一讀“這時(shí)候,蒼鷹面對(duì)兩種選擇:要么等死,要么經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的過(guò)程再獲新生”。讀完這句話你有什么感受?寫下來(lái)。
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(2)蒼鷹是怎樣“獲得新的生命力”的?用自己的話有條理地寫一寫。
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科目:czls 來(lái)源: 題型:066
閱讀下列材料:
材料一
材料二 小說(shuō)描寫了主人公克萊德·格里菲思受到社會(huì)上邪惡影響,逐漸蛻變、墮落為兇殺犯,最后自我毀滅的全過(guò)程。小說(shuō)共分三卷:第一卷描寫克萊德這個(gè)天真幼稚的青年人怎樣受到外部世界的腐蝕與毒害,逐漸演變成為一個(gè)玩世不恭、怙惡不悛的人,一直到汽車碾死女孩,逃離堪薩斯城為止,這是小說(shuō)故事的準(zhǔn)備階段;第二卷描寫克萊德與富商伯父薩繆爾·格里菲思邂逅后,以窮親戚的關(guān)系來(lái)到萊柯格斯廠內(nèi)充當(dāng)工頭助手,隨后陷入與窮女工羅伯達(dá)、闊小姐桑德拉的三角戀情。為了高攀桑德拉,克萊德甘愿違悖自幼接受的基本道德準(zhǔn)則,犧牲羅伯達(dá),于是,他就通過(guò)翻船陰謀干掉了這個(gè)被他誘奸而懷孕的年輕的女工。事后,克萊德卻落荒出逃,逍遙法外;第三卷主要描寫案發(fā)之后,克萊德如何被捕入獄、受審和定罪,最后經(jīng)過(guò)終審判決,克萊德被送上了電椅。
請(qǐng)回答:
(1)以上兩則材料是描述哪部文學(xué)作品的內(nèi)容?此作品的作者是誰(shuí)?
(2)根據(jù)材料二提供的小說(shuō)內(nèi)容梗概,你認(rèn)為小說(shuō)主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么?
(3)這部作品表現(xiàn)的主題是什么?
科目:czyw 來(lái)源:黃岡學(xué)霸七年級(jí)語(yǔ)文 上 題型:048
閱讀短文,完成后面的題目。
冬日閑趣養(yǎng)蟈蟈自清代時(shí)起,皇宮內(nèi)外的官宦人家都喜愛(ài)聆聽(tīng)蟈蟈清脆的叫聲,特別是冬季里。每逢雪季,他們都要聚集在一處,把各自的蟈蟈擺放在溫暖的房間里,一邊賞雪,一邊享受蟈蟈悅耳的歌聲。這個(gè)習(xí)俗歷經(jīng)百年延至今日,如今竟成了平民百姓們冬日里的一大樂(lè)事。
說(shuō)起冬天養(yǎng)蟈蟈,寇金寶老先生要算是其中最正宗的一脈了,100多年以來(lái),寇家積累了不少飼養(yǎng)蟈蟈的經(jīng)驗(yàn),并且代代相傳直至今日??芟壬嬖V記者,凡是能在冬天飼養(yǎng)的蟈蟈,一般都是經(jīng)過(guò)人工繁殖培育出來(lái)的。每年的8月至9月底,寇先生都要前往山區(qū)收購(gòu)一大批成年的母蟈蟈(也叫驢駒,尾部有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的產(chǎn)卵管,無(wú)翅,不會(huì)鳴叫),帶回飼養(yǎng)基地,交配后,在土中產(chǎn)卵。10月初,新孵出的幼蟲(chóng)最需要精心的照顧,它們一般吃一些涂裹了黃豆粉的胡蘿卜,環(huán)境溫度和日曬量都會(huì)影響到蟈蟈將來(lái)的顏色和體形。這些幼蟲(chóng)到了11月初,基本上結(jié)束蛻變,進(jìn)入成蟲(chóng)期。簡(jiǎn)單地說(shuō),成年蟈蟈根據(jù)顏色、體形,大約分為四個(gè)品種:青色的叫做“山青”,在它不動(dòng)的時(shí)候,看起來(lái)就像是蠟制品似的鮮艷、清亮;黑色(或深咖啡色)的叫做“鐵蟈蟈”;類似枯草顏色的叫做“草白”;另一種純綠色的叫做“綠蟈蟈”。這些成年蟈蟈基本上屬于肉食動(dòng)物,飼養(yǎng)者可以每天喂它們一些“面包蟲(chóng)”,間或也可以喂一些蔬菜及瓜果,以做到營(yíng)養(yǎng)均衡。
在冬天喂養(yǎng)蟈蟈,最重要的是掌握好喂養(yǎng)蟈蟈的環(huán)境溫度。一般情況下,在高于27~28℃時(shí),蟈蟈就會(huì)開(kāi)始大聲鳴叫,但是切忌把養(yǎng)蟈蟈用的葫蘆放在暖氣上烘烤,并且長(zhǎng)時(shí)間的鳴叫也會(huì)縮短蟈蟈的壽命。當(dāng)環(huán)境溫度低于20℃,在16℃左右時(shí),蟈蟈就會(huì)停止鳴叫,當(dāng)然,溫度也不能太低,0℃以下時(shí)就容易造成蟈蟈的死亡。這些冬蟈蟈一般都可以活到第二年的“五一”前后,不過(guò),也有許多飼養(yǎng)高手能讓它們一直活到第二年的8月份左右,這就在于精心地為它們搭配飲食,并且控制好它們生活的環(huán)境溫度。
另外,不僅喂養(yǎng)冬蟈蟈本身充滿樂(lè)趣,盛蟈蟈用的葫蘆也十分講究。那些葫蘆的外表有著相當(dāng)復(fù)雜的花紋圖案,這些花紋并非雕刻而成,是通過(guò)模子使葫蘆在生長(zhǎng)的過(guò)程中就形成的。在清代也有“官?!?、“民?!焙汀氨鹃L(zhǎng)”之分。葫蘆的構(gòu)造也非常巧妙,通常在葫蘆口內(nèi)會(huì)放置一個(gè)盤絲狀的銅制線圈,再加上一個(gè)有著許多透氣孔的蓋子,這樣一來(lái),蟈蟈在葫蘆腹內(nèi)鳴叫時(shí)傳出的聲音就會(huì)更加清脆、優(yōu)雅。
1.給加粗字注音。
聆聽(tīng)( ?。 ∫?B>脈( ?。 ?B>蛻變( ?。 ?B>間或( ?。?/P>
2.第二節(jié)依次介紹了關(guān)于冬蟈蟈的( ?。?、( )和( ?。?,其中和課文相同的是對(duì)( ?。┑慕榻B,但是課文介紹得詳細(xì),而本文介紹得簡(jiǎn)略。
3.養(yǎng)冬蟈蟈的人常常把蟈蟈揣在懷里,你能在文中找出這么做的理由嗎?
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4.葫蘆的講究表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?
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5.“聆聽(tīng)蟈蟈清脆的叫聲”“如今竟成了平民百姓們冬日里的一大樂(lè)事”,你對(duì)此現(xiàn)象怎么看?
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科目:czyw 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí) 語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀,然后回答問(wèn)題
德國(guó)科學(xué)家魏格納提出的大陸漂移假說(shuō),已被大多數(shù)人所接受。那么,大陸為什么會(huì)移動(dòng)呢?科學(xué)研究證明,原因在地球的內(nèi)部。
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分三個(gè)圈層:地殼、地幔、地核。地殼的厚度在海洋下約為7.2公里,在陸地大約為40公里。地殼下面是地幔,其厚度大約為2865公里,地幔下面是地核2270公里厚的熔鐵外核和直徑大約為2400公里的內(nèi)核。內(nèi)核溫度雖高,但壓力巨大,所以仍呈現(xiàn)固態(tài)。
到目前為止,大部分人仍認(rèn)為,地球上大陸移動(dòng)(也稱大陸漂移)的原因在于地幔上部產(chǎn)生的熱對(duì)流,而熱源是由地幔中的放射性元素蛻變而產(chǎn)生的。但是最新研究成果卻提出了不同的看法。
據(jù)美國(guó)《科學(xué)》雜志報(bào)道,美國(guó)科學(xué)家通過(guò)使用金剛石和鉆槍模擬地核壓力的實(shí)驗(yàn),并用鉆石、紅寶石、激光束和特殊子彈對(duì)鐵加壓和升溫,模擬確定鐵在地核壓力下的熔點(diǎn),得出結(jié)論認(rèn)為:地核溫度為6880℃,不僅較以前人們認(rèn)為的2700~3700℃要高幾千度,而且較太陽(yáng)的表層溫度5760℃還高。而以前對(duì)地核溫度的估計(jì),是根據(jù)對(duì)地幔的熔巖進(jìn)行溫度測(cè)量后使用類推法而得出的。新的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,形成被稱作大陸漂移或板塊構(gòu)造的地表滑動(dòng)的熱源是地核,而不是地核上面的地幔。這就是說(shuō),使大陸移動(dòng)并產(chǎn)生地震和火山爆發(fā)的動(dòng)力來(lái)源于地核。這給我們研究地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律提供了新的線索。
新計(jì)算的地核溫度說(shuō)明,地幔和外核的中間地帶的作用就像一個(gè)壓力鍋,它使絕大部分地核熱量不能釋放出來(lái),但卻又允許少量熱量溢出,使地幔在稱作熱對(duì)流的過(guò)程中緩慢沸騰,在沸騰時(shí)熱巖石上升,冷巖石下沉,從而引起地殼的運(yùn)動(dòng),造成大陸移動(dòng)并產(chǎn)生地震和火山的爆發(fā)。也就是說(shuō),地球上大陸移動(dòng)的原因是由于整個(gè)地幔的對(duì)流。新計(jì)算出的地核溫度還說(shuō)明,這個(gè)高溫不可能由放射性元素蛻變而產(chǎn)生,而是46億年前地球形成時(shí)由氣體、塵埃和大塊物質(zhì)的碰撞而產(chǎn)生的,這些物質(zhì)組成了早期的太陽(yáng)系。
1.給下列加粗字注音并解詞。
地幔( ?。?/P>
地核( ?。?/P>
蛻變( ):
2.美國(guó)科學(xué)家在測(cè)定地核的溫度時(shí),為什么選用鐵來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
3.“大陸移動(dòng)”、“大陸漂移”在第四段中還有一種說(shuō)法,是什么?
4.第五段中畫線的詞“沸騰”,通常是指液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象,在本文中特指什么現(xiàn)象?
5.對(duì)地核溫度的斷定,文中有兩個(gè)數(shù)據(jù),一個(gè)是2700~3700℃,一個(gè)是6880℃,哪一個(gè)可信度高?為什么?
6.關(guān)于大陸移動(dòng)的原因,新的研究成果和目前的理論有許多不同之處,下面幾項(xiàng)理論不存在爭(zhēng)議的一項(xiàng)是
[ ]
A.只有地幔上部才有熱對(duì)流。
B.使大陸移動(dòng)并產(chǎn)生地震和火山爆發(fā)的動(dòng)力來(lái)源于地核。
C.地核的高溫不可能由放射性元素蛻變而產(chǎn)生。
D.地核的內(nèi)核溫度雖高,但壓力巨大,所以仍呈固態(tài)。
7.本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
(1)地球周圍的行星際空間里布滿著無(wú)數(shù)小而暗的塵粒和物體,當(dāng)它們闖入地球大氣時(shí)就形成流星。有時(shí)大量的流星剎那間從星空的一點(diǎn)迸發(fā)出來(lái),這種現(xiàn)象稱為流星雨。 流星體比較大,突過(guò)大氣時(shí)并沒(méi)有全部燃燒光,殘余物體落到地面上,這些殘余物體稱為隕石,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),平均每年隕石事件150次。
(2)隕石一般分為三類:①鐵隕石,一般含鐵80%以上,這類隕石占已找到的隕石總數(shù)的6%;②石隕石,主要由氧化硅、氧化鎂和氧化鐵等礦物組成,占已找到的隕石總數(shù)的92%;③石鐵隕石,鐵、鎳和硅酸鹽礦物各一半,占已找到的隕石總數(shù)的2%。已知最大的鐵隕石是在非洲納米比亞格魯特豐坦發(fā)現(xiàn)的,重約60噸。其次是在格陵蘭發(fā)現(xiàn)的,重33噸。我國(guó)最大的鐵隕石是在新疆發(fā)現(xiàn)的,重30噸,名列世界第三。已知最大的石隕石重1770公斤,1976年3月8日降落在我國(guó)吉林地區(qū)。
(3)通過(guò)隕石內(nèi)放射性物質(zhì)及其蛻變物相對(duì)含量的測(cè)定,推算出隕石的年齡,得出隕石母體形成后的經(jīng)歷。隕石里的粒狀體是太陽(yáng)系形成期間出現(xiàn)的, 隕石在太陽(yáng)系演化史的研究上,就像從地下挖掘出來(lái)的文物對(duì)人類社會(huì)歷史的研究那樣,可以提供重要的資料。
1.這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么( )
A.隕石的種類 B.隕石
C.石鐵隕石 D.隕石的形成過(guò)程
2.這篇文章采用的主要說(shuō)明方法有____。
3.分析文中加點(diǎn)字詞的作用。
①據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),平均每年隕石事件150次。
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②已知最大的石隕石重1770公斤。
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4.研究隕石的作用主要是( )。
A.隕石內(nèi)有放射性物質(zhì)
B.隕石的粒狀體是太陽(yáng)系形成期間出現(xiàn)的
C.隕石為太陽(yáng)系演化史的研究提供重要的資料
D.對(duì)隕石的研究就像從地下挖掘出來(lái)的文物對(duì)人類社會(huì)歷史的研究那樣
5.將下列各組關(guān)聯(lián)詞按順序填入 中。
A.因?yàn)?、可以、因?yàn)?/span>
B.如果、一定、因而
C.如果、可以、因而
D.假如、一定、所以
6.文中劃線句子與上文哪句呼應(yīng)?
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7.用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)出第2段文字的兩層意思。
①________________________________________________
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科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
人生如月
天上的月是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了。最初的時(shí)候它淡淡的細(xì)細(xì)的,像是誰(shuí)用橘黃彩筆在湛藍(lán)的天幕上隨隨便便地畫了一道,稱這時(shí)的月為“月牙”,真是形象得很。漸漸地,它大起來(lái)了,在天空駐足的時(shí)間長(zhǎng)起來(lái)了。這時(shí)的月便是一把鐮刀、一只小船了。到了陰歷的十五。這月便是圓圓的,大大的,亮亮的,似一只玉盤、一面明鏡了。再后來(lái),月由盈而虧,由虧而殘,如一塊土豆、一塊頑石了。由纖弱而圓滿,由圓滿而虧殘,天上的月便是如此周而復(fù)始,循環(huán)不已,月月如斯,歲歲如斯。人生雖不盡是這般規(guī)律,但盈虧明暗卻是如影隨形,避不開(kāi),躲不開(kāi),無(wú)法拒絕的。
有時(shí)候,人逢吉時(shí)好運(yùn)一帆風(fēng)順,謀官則升遷,想錢便發(fā)財(cái),真是心想事成萬(wàn)般如意,原本平淡的人生這時(shí)真如望月中天,亮麗圓滿了。此時(shí),升官的不免滿面春風(fēng),發(fā)財(cái)?shù)牟幻庳?cái)大氣粗,即使評(píng)個(gè)職稱,當(dāng)個(gè)先進(jìn)或晉一級(jí)工資也會(huì)沾沾自喜,覺(jué)得優(yōu)人一等。然而花開(kāi)自有花謝時(shí),月圓必有月缺日,且常常是花開(kāi)之后便是謝,月圓之后即為缺。但人多鼠目寸光,有眼不識(shí)事物消長(zhǎng)之理,得意便忘形,露出一副小人面目。人若處順境作逆境之思,方能不失為人本色,保持一顆平常心。為官者不必因權(quán)柄在手而頤指氣使、八面威風(fēng),有錢人不必因腰纏萬(wàn)貫而妄自尊大、暴殄天物。如此立身處世接物待人,便無(wú)驕橫之氣、霸道之態(tài),不至于蛻變?yōu)殡[形之盜賊、衣冠之禽獸,于人于己于社會(huì)皆有益。
有時(shí)候,人遭惡時(shí)厄運(yùn),常是壞事連連,處處不順,原本光明的人生忽然黯淡下來(lái),如月牙一現(xiàn),如云遮殘?jiān)隆I硖幠婢持?,或心灰意冷、悲觀厭世,或甘于沉淪、自暴自棄,或憂心如焚、夜不能寐,或牢騷滿腹、怨天尤人。其實(shí),人若于月虧之日想到月圓之時(shí),識(shí)得世事易變之理,即可于逆境之中志不衰,氣不餒,態(tài)不失,達(dá)觀以處世,寬心以養(yǎng)身,“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”。如此面對(duì)困厄,必不會(huì)怨天尤人蹉跎歲月,必不會(huì)奴顏婢膝玷污人格,必不會(huì)見(jiàn)利忘義為虎作倀。
人生如月,皆有陰晴圓缺。我們大可不必顏隨勢(shì)改,氣逐時(shí)移,得志時(shí)趾高氣揚(yáng),失意時(shí)垂頭喪氣。我以為,無(wú)論順逆得失,都平靜地接受世界,從容地面對(duì)生活,這才是智者的活法。
(1)給下面加粗的字注音。
厄運(yùn) 玷污 為虎作倀
(2)文章第1段“月月如斯,歲歲如斯”中的“斯”具體指什么?
(3)人處于順境時(shí),常會(huì)有什么感覺(jué)?作者是如何告誡的?
(4)針對(duì)有人身遭惡時(shí)厄運(yùn)的種種實(shí)際,作者是怎樣勸告他們的?
(5)文章第4段在全文中所起的作用是什么?
(6)本文闡述了一個(gè)什么道理?
科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來(lái):——
“人都到那里去了!”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼,大聲道:——
“讀書!”
于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的,有念“上九潛龍勿用”的,有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘油”的……先生自己也念書。后來(lái),我們的聲音便低下去,靜下去了,只有他還大聲朗讀著:——
“鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢……;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。
1.先生的性格是“嚴(yán)而不厲”,試從文中找出最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一句話。
2.為何學(xué)生讀的文字沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)而先生讀的文字是直接引用?
3.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(?。?/span>
A.上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
B.字里行間,表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。
C.“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎,對(duì)先生所讀的文章的妙處,心領(lǐng)神會(huì)。
D.段末的“拗”字生動(dòng)描寫了先生讀書無(wú)限陶醉的神態(tài)。
4.試對(duì)“我們的聲音便低下去,靜下去了”一句品讀,如果將“低下去,靜下去”作如下修改,會(huì)有怎樣的變化?
?。?span lang=EN-US>1)改為“靜下去,低下去”。
?。?span lang=EN-US>2)改為“低了,靜了”。
(3)改為“不明顯,聽(tīng)不清”。
?。?span lang=EN-US>4)改為“放小,變靜”。
5.作者對(duì)“三味書屋后面的園”的好玩的描寫,用意是什么?
6.選文描寫了哪兩種氣氛?請(qǐng)各用一個(gè)詞語(yǔ)概括其氣氛特點(diǎn)。
7.“但是不常用”“但也不常用”“不過(guò)瞪幾眼”等語(yǔ),說(shuō)明先生是怎樣一個(gè)人?
科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
(甲)游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見(jiàn)得深了??墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
(乙)我們還常說(shuō)“風(fēng)景如畫”,若說(shuō)園之情是詩(shī),那么園之意則如畫。蘇州園林強(qiáng)調(diào)的是人工和自然的珠聯(lián) a (bì)合,它既是實(shí)景的表達(dá),又是橫向繪畫意境的表達(dá),可以說(shuō)是“立體的畫”。而如何以有限的自然空間來(lái)表現(xiàn)無(wú)限豐富的園林景呢?園林設(shè)計(jì)師除采取曲折而自由的傳統(tǒng)布局來(lái)劃分景區(qū)和空間外,還獨(dú)創(chuàng)了“借景”的藝術(shù)來(lái)突破空間局限。在布局上強(qiáng)調(diào)幽深曲折和瞬息萬(wàn)變的意境,能時(shí)時(shí)給人以“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的驚喜,使人產(chǎn)生“庭院深深深幾許?楊柳堆煙,簾幕無(wú)重?cái)?shù)”的含蓄不盡的意境。而“借景”更能表現(xiàn)空間感,如蘇州園林中建國(guó)歷史最早的“滄浪亭”特色之一就是善于借景。因園門外一 b (hóng)清水繞園而過(guò),就在這一面不建界墻,而以有漏窗的復(fù)廓對(duì)外巧妙地把河水之景“借入”園內(nèi),從而使游景無(wú)窮。
1.在乙文的a、b處根據(jù)讀音填字。
a. b.
2.甲、乙兩文的中心句分別是什么?
甲:____________;乙:____________。
3.乙文中的“而如何以有限的自然空間來(lái)表現(xiàn)無(wú)限豐富的園景呢?”是設(shè)問(wèn)句還是反問(wèn)句?
答:____________。
4.乙文中說(shuō)的“借景”,甲文中是怎樣介紹的?
答:_____________________________________________________________________。
____________________________________________________________。
5.蘇州園林采用“借景”的藝術(shù)手法,它的好處是什么?
答:____________。
6.乙文中如蘇州園林中建園歷史最早的“滄浪亭”特色之一就是善于借景一句中,“特色之一”如何理解?
答:____________________________________________________________。
7.選出下列分析正確的一項(xiàng)( )
A.甲文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,乙文語(yǔ)言雅致柔美,特別是文中引用的詩(shī)詞與內(nèi)容渾然一體,相映生輝。
B.乙文說(shuō)明了蘇州園林建筑上追求詩(shī)情與畫意的藝術(shù)特點(diǎn)。
C.從甲文中可看出??罩菰傲稚杓蘋ㄇ膠屠茸泳褪俏?吮苊庠黽臃緹暗牟憒魏蛻疃齲?員閌褂衛(wèi)勒哂泄凵筒瘓〉母芯酢?/span>
D.甲、乙兩文都用的是空間說(shuō)明順序。
科目:czyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
姐姐這番話說(shuō)得我頭發(fā)都格巴格巴地炸起來(lái)了。我懷著真正的恐怖朝著幾步以外的滹沱河望去,它真的說(shuō)來(lái)就來(lái)嗎?從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的左邊望到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的右邊,那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動(dòng)了起來(lái),看不到頭尾,我恍惚覺(jué)得滹沱河是一條其大無(wú)比正在飛動(dòng)的蛇,這沙灘是它蛻下來(lái)的皮,那數(shù)不清的石頭是皮的鱗。這時(shí)我才感覺(jué)到這沒(méi)有一點(diǎn)生氣的皮(不管它是蛇的,還是河的)跟在草叢里曲曲折折游動(dòng)的蛇一樣的可怕。我知道,蛇說(shuō)來(lái)就來(lái),你還沒(méi)瞅得清,它早已從草上竄走。滹沱河也一定是這樣。
我沒(méi)見(jiàn)到滹沱河,但已被它鎮(zhèn)住了?;丶业穆飞?,寶大娘牽著我的手,說(shuō):“啊喲,你的手這么涼!”我不吭聲。她們沒(méi)有想到我是被那個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一面的滹沱河嚇的。不僅手涼,心都涼了,我自己知道。
回到家里,我第一句話就問(wèn)祖母:“我怎么能像滹沱河?”祖母笑笑說(shuō):“你見(jiàn)到滹沱河了嗎?滹沱河是什么樣子你說(shuō)說(shuō)看。”祖母心里一定曉得現(xiàn)在是看不到真正的滹沱河的。我說(shuō):“滹沱河是干石頭、干沙?!薄澳遣皇呛??!薄昂釉谀膬耗兀俊薄昂舆€沒(méi)有來(lái)哩。”“什么時(shí)候來(lái)?”“就像你的壞脾氣,什么時(shí)候來(lái),誰(shuí)也說(shuō)不清,怕你自己也說(shuō)不清?!弊婺刚f(shuō)的竟然與姐姐說(shuō)的完全相同。現(xiàn)在我才明白她們?yōu)槭裁凑f(shuō)我是個(gè)小滹沱河。
(
1)引文中此時(shí)的“我”還沒(méi)見(jiàn)到滹沱河,可為什么已感到“恐怖”了呢?____________________________________________________________
(
2)文中還有哪些描寫表現(xiàn)了此時(shí)“我”的心情的?____________________________________________________________
(
3)“我”才明白她們“說(shuō)我是個(gè)小滹沱河”是因?yàn)?/FONT>____________________(
4)“我”原先是“是懷著真正的恐怖”,而原文結(jié)尾“我能把它深深地藏在心里”,全文引起“我”這一變化的主要原因是________________________________科目:czyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
……我懷著真正的恐懼朝著幾步以外的滹沱河望去,它真的說(shuō)來(lái)就來(lái)嗎?從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的左邊望到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的右邊,那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動(dòng)了起來(lái),看不到頭尾,我恍惚覺(jué)得滹沱河是一條其大無(wú)比正在飛動(dòng)的蛇,這沙灘是它蛻下來(lái)的皮,那數(shù)不清的石頭是皮的鱗。這時(shí)我才感覺(jué)到這沒(méi)有一點(diǎn)生氣的皮(不管它是蛇的,還是河的)跟在草叢里曲曲折折游動(dòng)的蛇一樣的可怕。我知道,蛇說(shuō)來(lái)就來(lái),你還沒(méi)瞅得清,它早已從草上竄走。滹沱河也一定是這樣。
……
……一天,窗戶才透亮,我夢(mèng)醒似的睜開(kāi)了眼,仿佛被誰(shuí)猛推一下。我首先感到了一種大到似乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,它應(yīng)當(dāng)是聲音,但天和地因有它而變得異常地寂靜了:一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒(méi)了。我問(wèn)祖母:“這是什么動(dòng)靜?”祖母小聲說(shuō):“大河發(fā)水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌從炕上下到地上,衣服也來(lái)不及穿,拔腿就朝門外跑,一邊跑,一邊喊:“為什么不叫醒我?”“它半夜來(lái)的,它來(lái)時(shí)誰(shuí)也不知道?!边@時(shí),我似乎聽(tīng)見(jiàn)全村的幾百條狗都在呻吟!我家的兩條狗正仰著脖子,但我沒(méi)有聽(tīng)到叫聲,它們的聲音被滹沱河吞沒(méi)了。它們大概也覺(jué)得奇怪,開(kāi)始不叫了,縮著脖子伏在地上,兩只耳朵直豎了起來(lái)。它們并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)滹沱河。那聲音,不,那滹沱河一會(huì)兒像是從深深的地下噴出來(lái)的;一會(huì)兒又覺(jué)得天空在打悶雷,像是從天上降落下來(lái)的。祖母又一次對(duì)我說(shuō):“這就是滹沱河?!边@時(shí),我雖還沒(méi)有見(jiàn)到滹沱河,卻真的已感到它來(lái)了。這一片呻吟般的狗吠聲,村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚聲,平常誰(shuí)的聲音我都能聽(tīng)出來(lái),此刻全分辨不出來(lái)了。還有,這充滿整個(gè)空間的動(dòng)蕩不安的氣氛……這就是滹沱河來(lái)了的氣勢(shì)。
?。?)課文對(duì)“滹沱河”性格的描寫有三個(gè)層次。這里選擇的兩段文字分別寫出了滹沱河怎樣的性格?請(qǐng)用自己的話分別概述。
第一段話:
________________________________________________;第二段話:
________________________________________________。(2)第1自然段結(jié)尾說(shuō)“滹沱河也一定是這樣”;第2自然段結(jié)尾說(shuō)“這就是滹沱河來(lái)了的氣勢(shì)”。這里加粗的“這樣”和“這”在文中分別指什么?
“這樣”:
________________________________________________;“這”:
__________________________________________________。(3)在這兩段文字中,有許多精彩的比喻,選擇你喜歡的一句,作簡(jiǎn)單的分析。
______________________________________________________________
科目:czyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
從蠶“作繭自縛”談起說(shuō)蠶是一種昆蟲(chóng),往往使人覺(jué)得不可思議,然而在動(dòng)物學(xué)上它屬于昆蟲(chóng)綱,卻是千真萬(wàn)確的。我童年時(shí)家里養(yǎng)過(guò)蠶,看到一條條肉乎乎的爬蟲(chóng),躺進(jìn)繭子以后不久,竟變成一只帶翅膀的蛾,從中鉆了出來(lái),我曾經(jīng)驚訝不已。后來(lái)才知道,蠶,只是這種動(dòng)物的幼蟲(chóng);它要變成蛹,再變成蛾,然后交配、產(chǎn)卵、死亡;蛾才是它的成蟲(chóng)形態(tài)。所以當(dāng)讀到李商隱的名句:“春蠶到死絲方盡”,便以為詩(shī)人對(duì)蠶的生命過(guò)程察之未詳,產(chǎn)生了誤解。但也許借喻取譬,原本不必那樣拘泥,誰(shuí)知道呢。
但人們對(duì)蠶還有另一種比較嚴(yán)重的誤解:作繭自縛。蠶之所以要用繭把自己包圍起來(lái),完全是為了創(chuàng)造一個(gè)蛻變的安全環(huán)境,最終還是要把繭咬破,從而繁殖后代的。應(yīng)該說(shuō)這是蠶絕頂聰明之舉,以之為蠢笨,實(shí)在是對(duì)蠶的不恭。而真正時(shí)常作繭自縛的,倒是我們這些萬(wàn)物之靈的人。
人創(chuàng)造了神,從此便自墮于渺小,甘為臣仆,頂禮膜拜之余,甚至把自己的命運(yùn)任其擺布,這就是人類所作的最大的繭。至于其他各種或大或小的繭,那就更多了。有的是從別人那里弄來(lái),再自己鉆了進(jìn)去、有的是自己親手造就,再自己套自己的。這些繭使我們艱于呼吸難于動(dòng)彈,甚至可能被悶死。
為了生存和發(fā)展,我們必須咬破這些窒息自己的繭,不論它是祖?zhèn)鞯?、舶?lái)的、自制的;也不論它是老的、新的、半老半新的。但為了能從這些繭的禁錮中爬出來(lái),我們自身得由蠶變成蛾,得長(zhǎng)成一副蠶嘴來(lái),把繭咬破。同時(shí),還得防止咬破一個(gè)舊繭之后,又作出一個(gè)新繭來(lái)束縛自己。
(1)請(qǐng)解釋“作繭自縛”的本義和在文中的比喻義。
?、俦玖x:________________________
?、诒扔髁x:________________________
(2)為文中加粗的詞“禁錮”選擇正確的義項(xiàng)。
[ ]
A.封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己的人做官。
B.封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己的人參加政治活動(dòng)。
C.關(guān)押;監(jiān)禁。
D.束縛;強(qiáng)力限制。
(3)第1段中作者寫蠶的生命發(fā)展過(guò)程目的是:________
(4)蠶“作繭”的結(jié)果是:________,我們?nèi)祟悺白骼O”的結(jié)果是:________。(用原文回答)
(5)這篇文章作者的觀點(diǎn)是:________
(6)為了能徹底地從這些“繭”的禁錮中爬出來(lái),我們應(yīng)該怎樣做?(摘取原文中的文字回答)
答:________________________
科目:czyw 來(lái)源:初中語(yǔ)文練習(xí)題(七年紀(jì)·上) 題型:048
閱讀下文,完成習(xí)題。
人生如月天上的月是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了。最初的時(shí)候它淡淡的細(xì)細(xì)的,像是誰(shuí)用橘黃彩筆在湛藍(lán)的天幕上隨隨便便地畫了一道,稱這時(shí)的月為“月牙”,真是形象得很。漸漸地,它大起來(lái)了,在天空駐足的時(shí)間長(zhǎng)起來(lái)了。這時(shí)的月便是一把鐮刀、一只小船了。到了陰歷的十五。這月便是圓圓的,大大的,亮亮的,似一只玉盤、一面明鏡了。再后來(lái),月由盈而虧,由虧而殘,如一塊土豆、一塊頑石了。由纖弱而圓滿,由圓滿而虧殘,天上的月便是如此周而復(fù)始,循環(huán)不已,月月如斯,歲歲如斯。人生雖不盡是這般規(guī)律,但盈虧明暗卻是如影隨形,避不開(kāi),躲不開(kāi),無(wú)法拒絕的。
有時(shí)候,人逢吉時(shí)好運(yùn)一帆風(fēng)順,謀官則升遷,想錢便發(fā)財(cái),真是心想事成萬(wàn)般如意,原本平淡的人生這時(shí)真如望月中天,亮麗圓滿了。此時(shí),升官的不免滿面春風(fēng),發(fā)財(cái)?shù)牟幻庳?cái)大氣粗,即使評(píng)個(gè)職稱,當(dāng)個(gè)先進(jìn)或晉一級(jí)工資也會(huì)沾沾自喜,覺(jué)得優(yōu)人一等。然而花開(kāi)自有花謝時(shí),月圓必有月缺日,且常常是花開(kāi)之后便是謝,月圓之后即為缺。但人多鼠目寸光,有眼不識(shí)事物消長(zhǎng)之理,得意便忘形,露出一副小人面目。人若處順境作逆境之思,方能不失為人本色,保持一顆平常心。為官者不必因權(quán)柄在手而頤指氣使、八面威風(fēng),有錢人不必因腰纏萬(wàn)貫而妄自尊大、暴殄天物。如此立身處世接物待人,便無(wú)驕橫之氣、霸道之態(tài),不至于蛻變?yōu)殡[形之盜賊、衣冠之禽獸,于人于己于社會(huì)皆有益。
有時(shí)候,人遭惡時(shí)厄運(yùn),常是壞事連連,處處不順,原本光明的人生忽然黯淡下來(lái),如月牙一現(xiàn),如云遮殘?jiān)隆I硖幠婢持?,或心灰意冷、悲觀厭世,或甘于沉淪、自暴自棄,或憂心如焚、夜不能寐,或牢騷滿腹、怨天尤人。其實(shí),人若于月虧之日想到月圓之時(shí),識(shí)得世事易變之理,即可于逆境之中志不衰,氣不餒,態(tài)不失,達(dá)觀以處世,寬心以養(yǎng)身,“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”。如此面對(duì)困厄,必不會(huì)怨天尤人蹉跎歲月,必不會(huì)奴顏婢膝玷污人格,必不會(huì)見(jiàn)利忘義為虎作倀。
人生如月,皆有陰晴圓缺。我們大可不必顏隨勢(shì)改,氣逐時(shí)移,得志時(shí)趾高氣揚(yáng),失意時(shí)垂頭喪氣。我以為,無(wú)論順逆得失,都平靜地接受世界,從容地面對(duì)生活,這才是智者的活法。
1.給下面加粗字注意
厄運(yùn)________玷污________為虎作倀________
2.文章第1段“月月如斯,歲歲如斯”中的“斯”具體指什么?
3.人處于順境時(shí),常會(huì)有什么感覺(jué)?作者是如何告誡的?
4.針對(duì)有人身遭惡時(shí)厄運(yùn)的種種實(shí)際,作者是怎樣勸告他們的?
5.文章第4段在全文中所起的作用是什么?
6.本文闡述了一個(gè)什么道理?
科目:czyw 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 中考版(適用于人教課標(biāo)版) 2009-2010學(xué)年 第26期 總第182期 人教課標(biāo)版 題型:048
閱讀下文,回答下題。
草是風(fēng)的一面旗幟 文/李丹崖?、偎且粋€(gè)自卑的孩子,從不愛(ài)和別人交往,許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之,只是這些也就算了,更可悲的是,她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂,許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她,因?yàn)椋坏李},她經(jīng)常能錯(cuò)三遍。
?、谒凶蚤]癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開(kāi)始排擠她,大家認(rèn)為,她是一個(gè)悶葫蘆,和她在一起,自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)到伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn),于是,一個(gè)人搬著課桌,挪到了教室的角落里。從那天開(kāi)始,她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界,課堂和瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的。她關(guān)心的只有窗外的世界,靜靜的泡桐花開(kāi)了,穿過(guò)窗子透出絲絲香甜;鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)間做了巢,每天啁啾地唱著,嬉戲著……她是多么想讓自己變成一只鳥(niǎo)兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒,和群鳥(niǎo)在蔥蘢的樹(shù)木間追逐,在廣袤的天際里振翅……她是個(gè)煩惱的絕緣體。
③春走后,夏天把秋天引了過(guò)來(lái),窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉,就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音,許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷,積攢了這么久,她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕,她哭著說(shuō),都走吧,就連鳥(niǎo)兒也會(huì)拋棄她,曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯黃。
?、懿恢朗裁磿r(shí)候,班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師,老師姓徐,長(zhǎng)得特別像徐靜蕾,同學(xué)們都非常喜歡她,暗地里叫她“靜蕾老師”?!办o蕾老師”給班里上的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍的游戲,用黑板擦作為接力棒,傳到誰(shuí)那里,如果接不上來(lái),就要罰唱一支歌,或者是寫一篇作文。
?、蓦S著陣陣清脆的掌聲,接力依次進(jìn)行,很快就傳到了她。當(dāng)時(shí),她還在望著窗外發(fā)呆,不知不覺(jué)中,一個(gè)黑板擦落在她的桌子上,她先是一愣,繼而聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲,那歡呼是一種刺耳的嘲弄。
?、匏粫?huì)唱歌,按照“游戲規(guī)則”,她選擇寫一篇作文,第二天交上來(lái),靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人,對(duì)她說(shuō),沒(méi)問(wèn)題,即使第二天交不上來(lái)也沒(méi)事,只要用心了就行,寫多少是多少。
?、哌@一次,她沒(méi)有令大家失望,她把自己的心情寫給了老師聽(tīng)。她是一個(gè)命苦的孩子,
3歲那年,母親就離家嫁到了外鄉(xiāng),父親給她娶了一位后媽,盡管后媽對(duì)她很好,但是,她總覺(jué)得那是一種虛偽。6歲那年,她的父親得了一種怪病,從此喪失了說(shuō)話能力,她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象,于是,只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說(shuō),我是一棵孤單的小草,我的生命里仿佛只有秋天……⑧第二天,“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她,說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué),按時(shí)交上了作文,而且寫得很好,至于作文的內(nèi)容,“靜蕾老師”卻只字未提。那天,“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌前的第一排,并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個(gè)甜甜的香吻!
?、釓哪翘炱?,她仿佛像蟬蛻皮一樣換了一個(gè)人,上課注意力非常集中,成績(jī)上去了,同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往,學(xué)期結(jié)束,她還做了班長(zhǎng)呢。
?、馐旰螅忌狭耸?nèi)一所名牌師范大學(xué),畢業(yè)以后,她義無(wú)反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做“草是風(fēng)的一面旗幟”,她在課上說(shuō),即使是一棵卑微到近乎渺小的小草,也不會(huì)孤單,因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾?,為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!
也許誰(shuí)也不知道,“草是風(fēng)的一面旗幟”,那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語(yǔ)……
(選自
2009年第5期《青年博覽》,有刪改)1.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“草是風(fēng)的一面旗幟”有何深刻含義。
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2.通讀全文,說(shuō)說(shuō)“靜蕾老師”對(duì)“她”的幫助具體體現(xiàn)在哪些方面。
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3.第⑦段采用了怎樣的順序?在文中有何作用?
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4.結(jié)合語(yǔ)境,品析第⑧段畫線句子中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
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5.讀完本文,相信你會(huì)為“靜蕾老師”崇高的師愛(ài)所感動(dòng),你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫下來(lái)。(不少于50字)
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