把聞一多先生教古代神話時學(xué)生聽課的情景描寫出來答案解析

閱讀下面語段，完成后面題目。(共3分)

經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。暮然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，我們感受到作者在人跡hǎn（  ）至的百草園里捕鳥的樂趣；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（   ）痛的愛國情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了 聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（   ）而不舍的鉆研精神。  A 。

1.結(jié)合語境，給劃線字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。(1.5分)

人跡hǎn（  ）至   熾（   ）痛      qiè（   ）而不舍

2.畫線句有一個錯別字，請找出來加以修改。 “       ”改為“        ” (0.5分)

3.請仿照前面句子在A處續(xù)寫一句。                                 (1分)

閱讀下面語段，完成后面題目。(共3分)

經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。暮然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，我們感受到作者在人跡hǎn（  ）至的百草園里捕鳥的樂趣；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（   ）痛的愛國情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（   ）而不舍的鉆研精神。  A 。

1.結(jié)合語境，給劃線字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。(1.5分)

人跡hǎn（  ）至   熾（   ）痛      qiè（   ）而不舍

2.畫線句有一個錯別字，請找出來加以修改。 “       ”改為“        ”(0.5分)

3.請仿照前面句子在A處續(xù)寫一句。                                 (1分)

結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

半個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。mò(▲)然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，我們感受到作者在人跡hǎn（▲）至的百草園里捕鳥的樂趣；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上chì（▲）痛的愛國情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（▲）而不舍的鉆研精神。

閱讀下面的文字，完成小題。（10分）

①作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅,越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們的中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

②不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。     

③他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

④“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

1.選文開頭說“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”，從選文的內(nèi)容上看，作者在這部分著重介紹的是聞一多先生作為的方面。（1分）

2.請用原文回答聞一多先生鉆探古代典籍的目的是什么？（1分）

3.聯(lián)系選文內(nèi)容,概括回答聞一多先生鉆探古代典籍的主要成果有哪些？（3分）       

4.第①段劃線句“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中的加點詞“鉆探”改成“研究”好不好？為什么？（3分）

5.本文寫的是聞一多先生，但卻在文中提到“杜甫晚年,疏懶得‘一月不梳頭’”，這樣安排有什么用意？（2分）

閱讀下面的文章，回答小題

聞一多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面。

這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主!

他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”

他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。

1994年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀?！?/p>

這是為爭取民主,反對獨裁,他起草的一張政治傳單!

在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!

他“說”了，說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!

他“說”了:“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門?！?/p>

他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。

他,是口的巨人。他,是行的高標。

1.這幾段文字主要寫了聞一多哪些方面的“說”和“做”?  (3分)

2.“聞一多先生還有另外一外方面,——作為革命家的方面”在文中有什么作用? (2分)

3.“你們站出來!你們站出來!”“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門.”這兩句話體現(xiàn)了聞一多的什么特點? (4分)

4.“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神? (4分)

5.“他,是口的巨人.他,是行的高標.”請問聞一多先生“巨”在何處?“高”在哪里? (4分)

6.歷史上像聞一多一樣的人還有很多,你能列舉一個人物,并簡述他的事跡嗎? (3分)

閱讀下面的文章，回答小題
聞一多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面。
這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。
作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主!
他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”
他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。
1994年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀?！?br />這是為爭取民主,反對獨裁,他起草的一張政治傳單!
在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!
他“說”了，說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!
他“說”了:“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門。”
他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。
聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高標。
【小題1】這幾段文字主要寫了聞一多哪些方面的“說”和“做”?  (3分)
【小題2】“聞一多先生還有另外一外方面,——作為革命家的方面”在文中有什么作用? (2分)
【小題3】“你們站出來!你們站出來!”“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門.”這兩句話體現(xiàn)了聞一多的什么特點? (4分)
【小題4】“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神? (4分)
【小題5】“他,是口的巨人.他,是行的高標.”請問聞一多先生“巨”在何處?“高”在哪里? (4分)
【小題6】歷史上像聞一多一樣的人還有很多,你能列舉一個人物,并簡述他的事跡嗎? (3分)

閱讀下面的文章，回答小題

聞一多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面。

這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主!

他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”

他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。

1994年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀。”

這是為爭取民主,反對獨裁,他起草的一張政治傳單!

在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!

他“說”了，說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!

他“說”了:“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門?！?/p>

他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。

他,是口的巨人。他,是行的高標。

1.這幾段文字主要寫了聞一多哪些方面的“說”和“做”?  (3分)

2.“聞一多先生還有另外一外方面,——作為革命家的方面”在文中有什么作用? (2分)

3.“你們站出來!你們站出來!”“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門.”這兩句話體現(xiàn)了聞一多的什么特點? (4分)

4.“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神? (4分)

5.“他,是口的巨人.他,是行的高標.”請問聞一多先生“巨”在何處?“高”在哪里? (4分)

6.歷史上像聞一多一樣的人還有很多,你能列舉一個人物,并簡述他的事跡嗎? (3分)

（一）閱讀《修髯飄飄》節(jié)選，完成第16～18題。（共14分）

修髯飄飄

汪曾祺

①很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報刊上發(fā)表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來并未留胡子，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來的。當(dāng)時發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。

②聞先生原來并不熱衷于政治。他潛心治學(xué)，用心甚篤。他的治學(xué)，考證精嚴，而又極富想象。他是個詩人學(xué)者，一個藝術(shù)家。他的講課很有號召力，許多工學(xué)院的學(xué)生會步行穿過全城，來聽聞先生的講課。他很會講課，能把本來是很枯燥的內(nèi)容，講得層次分明，文詞生動，引人入勝。他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的。他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩，同時講法國的點彩派，這樣?xùn)|西方比較的研究方法，當(dāng)時運用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女媧的石刻畫像(這本身是珍貴的藝術(shù)品)。大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無聲。聽這樣的課，真是超高級的藝術(shù)享受。

③聞先生的個性很強，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時帶出來的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳，字體稍長。他愛用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的，真是見功夫。他原是學(xué)畫的。他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風(fēng)景)。他的鉛筆速寫另具一格，他以中國的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究，奏刀有力。

④聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅毅。

⑤聞先生以前整天鉆在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”。后來，聞先生走下“樓”來，拍案而起，獻身民主運動，原因很多，我只想說，這和他的剛強的個性是很有關(guān)系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無反顧。他的人格，是一首詩。

⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹。可惜羅丹早就死了。

⑦在西南聯(lián)大舊址，現(xiàn)在的西南師范學(xué)院的校園中有聞先生的全身石像，長髯飄飄，很有神采。

⑧聞先生遇難時，已經(jīng)剃了胡子，那時抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個胸像，最好是銅像。這個胸像可以沒有胡子。

                                     （有改動）

16．閱讀全文，概括寫出聞一多先生是個怎樣的人。（4分）

答：       

17．第②段中，作者為什么說“聽這樣的課，真是超高級的藝術(shù)享受”。（4分）

答：       

18．這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就其中你感觸最深的一點，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?50字以內(nèi)）（6分）

答：       

閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答下面題目。（每小題3分，共15分）

⑴“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

⑵“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

⑶作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑸他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

⑹“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。

1.用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。

2.體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。

3.為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細節(jié)描寫。請品析下面句子。

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

4.說說開頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。

5.下列選項中對課文理解不正確的一項是（    ）

閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答下列各題。（13分）
⑴“人家說了再做，我是做了再說。”
⑵“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br />⑶作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
⑸他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
⑹“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。
【小題1】用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。（2分）
_______________________________            _____________________________
【小題2】體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。（2分）
_______________________________            _____________________________
【小題3】為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細節(jié)描寫。請品析下面句子。（3分）
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
                                                                                     
                                                                                     
【小題4】說說開頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。（3分）
                                                                                     
                                                                                     
【小題5】下列選項中對課文理解不正確的一項是（    ）（3分）

閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答下面題目。（每小題3分，共15分）

⑴“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

⑵“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

⑶作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑸他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

⑹“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。

1.用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。

2.體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。

3.為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細節(jié)描寫。請品析下面句子。

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

4.說說開頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。

5.下列選項中對課文理解不正確的一項是（    ）

閱讀下面三則材料，按要求回答問題。（4分）

【材料一】古往今來，人們以各種各樣的方式崇拜龍鳳，造就了豐富的龍風(fēng)文化。龍以騰云駕霧、邀游在天的形象和蓬勃向上的氣勢，成為中華民族的象征；鳳以展翅翹尾、五色備舉的形象和高雅美善的氣質(zhì)，成為世間祥瑞的象征。
【材料二】聞一多先生在《龍鳳》一文中寫道：“龍與鳳代表著我們古代民族中最基本的兩個單元——夏民族和殷民族?！蛑?，把龍鳳當(dāng)作我們民族發(fā)祥和文化肇(zhào，開始)端可說是再恰當(dāng)沒有了?！?br />【材料三】龍鳳文化發(fā)展到現(xiàn)代，既是一種民俗文化的繼續(xù)表達，也是每一位華夏兒女對祖國拳拳深沉的情感認知，是數(shù)千年來中華民族凝聚力的生動寫照。
——《文史中國》
【小題1】請綜合以上三則材料的內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。(2分)
【小題2】請根據(jù)以上三則材料的內(nèi)容，完成對聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：①________炎黃千栽江山難老
下聯(lián)：鳳呈祥華夏萬年②____________