科目：czwl 來源： 題型：

小宇同學在“探究串聯(lián)電路電壓關系”的實驗中，如圖所示，測出如表的數(shù)據(jù)，由此得出結論是：

串聯(lián)電路，總電壓等于各部分電路電壓之和

串聯(lián)電路，總電壓等于各部分電路電壓之和

．

L1兩端電壓	L2兩端電壓	L1L2兩端總電壓
2.2V	3.8V	6V

科目：czwl 來源： 題型：

某同學在探究“串聯(lián)電路電壓關系”的實驗中，設計了如圖所示的電路圖，通過改變電源電壓取得了三組實驗數(shù)據(jù)，其中第2次和第3次實驗時電壓表V₁，V₂的示數(shù)分別如圖乙所示．

實驗次數(shù)	電壓表V1的示數(shù)/V	電壓表V2的示數(shù)/V	電壓表V3的示數(shù)/V
1	1	2	3
2	1.5 1.5	3	4.5
3	2	4 4	6

（1）把電壓表的示數(shù)填入表中空格處．
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，得到的實驗結論是：串聯(lián)電路中

總電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端電壓之和

總電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端電壓之和

．
（3）該同學為了找到更具普遍意義的規(guī)律，又進行了一步實驗：

換用不同規(guī)格的燈泡，再測量一組數(shù)據(jù)

換用不同規(guī)格的燈泡，再測量一組數(shù)據(jù)

．該實驗所得的結論應與上一步實驗結論

相符

相符

（填“相符”或“不相符”）．
（4）若該同學在上一步實驗中測得三個電壓表的數(shù)據(jù)分別是2V、2V、4V，則他使用的干電池至少為

3

3

節(jié)，V₁、V₂表的量程分別是

0～3V

0～3V

和

0～3V

0～3V

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2013?湘西州）在探究串聯(lián)電路電壓關系實驗中，物理實驗小組按如圖所示的電路測得V的示數(shù)是3.8V，V₁的示數(shù)是2.3V，V₂的示數(shù)應為（　　）

A．1.5V

B．3.8V

C．2.3V

D．6.1V

科目：czwl 來源：2013屆福建泉州一中九年級上學期期中考試物理試題（帶解析） 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2012-2013學年福建泉州一中九年級上學期期中考試物理試題（解析版） 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2013年湖南省湘西州中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究串聯(lián)電路電壓關系實驗中，物理實驗小組按如圖所示的電路測得V的示數(shù)是3.8V，V₁的示數(shù)是2.3V，V₂的示數(shù)應為（ ）
A．1.5V
B．3.8V
C．2.3V
D．6.1V

科目：czwl 來源： 題型：

小宇同學在“探究串聯(lián)電路電壓關系”的實驗中，如圖18，測出右表的數(shù)據(jù)，由此得出結論是：　　　　　　　　　　 。

L1兩端電壓	L2兩端電壓	L1L2兩端總電壓
2．2V	3．8V	6V

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2012-2013學年遼寧省大連44中八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學在探究“串聯(lián)電路電壓關系”的實驗中，設計了如圖所示的電路圖，通過改變電源電壓取得了三組實驗數(shù)據(jù)，其中第2次和第3次實驗時電壓表V₁，V₂的示數(shù)分別如圖乙所示．

實驗次數(shù)	電壓表V1的示數(shù)/V	電壓表V2的示數(shù)/V	電壓表V3的示數(shù)/V
1	1	2	3
2	______	3	4.5
3	2	______	6

（1）把電壓表的示數(shù)填入表中空格處．
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，得到的實驗結論是：串聯(lián)電路中______．
（3）該同學為了找到更具普遍意義的規(guī)律，又進行了一步實驗：______．該實驗所得的結論應與上一步實驗結論______（填“相符”或“不相符”）．
（4）若該同學在上一步實驗中測得三個電壓表的數(shù)據(jù)分別是2V、2V、4V，則他使用的干電池至少為______節(jié)，V₁、V₂表的量程分別是______和______．

科目：czwl 來源：2012-2013學年福建省泉州一中九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小宇同學在“探究串聯(lián)電路電壓關系”的實驗中，如圖所示，測出如表的數(shù)據(jù)，由此得出結論是：______．

L1兩端電壓	L2兩端電壓	L1L2兩端總電壓
2.2V	3.8V	6V

科目：czwl 來源： 題型：填空題

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源： 題型：單選題

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

（2012?普陀區(qū)一模）在探究“串聯(lián)電路的特點”實驗中，某班級同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個電壓表、一個電流表和若干根導線，按圖1所示的電路分組進行實驗．實驗中已得到串聯(lián)電路電流規(guī)律．
表一

組別	R1（Ω）	R2（Ω）	U1（V）	U2（V）	U（V）
第一組	5	5	3	3	6
第二組	5	10	2	4	6
第三組	5	15	1.5	4.5	6

（1）在探究串聯(lián)電路電壓特點時，將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測出電阻R₁兩端的電壓U₁、電阻R₂兩端的電壓U₂，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，表一是每組記錄的實驗數(shù)據(jù)．
①分析比較表一中的U₁、U₂和U的數(shù)據(jù)，可初步得到的結論是：

在串聯(lián)電路中，U=U₁+U₂

在串聯(lián)電路中，U=U₁+U₂

．
②進一步分析比較表一中的U₁和U₂的比值與R₁和R₂的比值，可得到的結論是：在串聯(lián)電路中，

U₁：U₂=R₁：R₂

U₁：U₂=R₁：R₂

．
（2）在探究串聯(lián)電路電阻特點時，各組同學先按圖2（a）測出R₁和R₂串聯(lián)時電路中的電流值I，實驗數(shù)據(jù)記錄在表二的第五列中，然后將三個已知電阻R逐個接入電路中，替代串聯(lián)電阻R₁和R₂，如圖2（b）所示，并將R的阻值和通過R的電流值I′記錄在表二的最后兩列．

組別	序號	R1（Ω）	R2（Ω）	I（A）	R（Ω）	I′（A）
第一組	1	5	5	0.6	2.5	2.4
	2	5	5	0.6	10	0.6
	3	5	5	0.6	15	0.4
第二組	4	5	10	0.4	2.5	2.4
	5	5	10	0.4	15	0.4
	6	5	10	0.4	20	0.3
第三組	7	5	15	0.3	10	0.6
	8	5	15	0.3	20	0.3
	9	5	15	0.3	25	0.24

③觀察分析表二中的數(shù)據(jù)可知：第一組、第二組、第三組中能作為串聯(lián)電阻R₁和R₂總電阻R_總的阻值分別是：

10Ω、15Ω、20Ω

10Ω、15Ω、20Ω

，理由是：

電源電壓不變，電路中的電流相同，則說明電路中的電阻相同

電源電壓不變，電路中的電流相同，則說明電路中的電阻相同

．
④在第③題分析的基礎上，進一步比較串聯(lián)電阻R₁和R₂，以及總電阻R_總的大小關系，可得的結論是：在兩個電阻串聯(lián)的電路中，當電阻R₁的阻值一定時，

R₂增大，總電阻R也增大

R₂增大，總電阻R也增大

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了探究串聯(lián)電路電壓關系，小芳設計了如圖所示的實驗電路，其中R₁是電阻箱，R₂是定值電阻．電壓表V₁測量的是R₁兩端的電壓U₁，電壓表V₂測量的是R₂兩端的電壓U₂．小芳記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，歸納出在串聯(lián)電路中，R₂兩端的電壓U₂與R₁兩端的電壓U₁的關系式為

U₂=10V-U₁

U₂=10V-U₁

．

U1/V	4.5	5.0	5.5	6.0	6.5	7.0
U2/V	5.5	5.0	4.5	4.0	3.5	3.0

科目：czwl 來源： 題型：

（2009?普陀區(qū)一模）在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中，
①連接電路時，電鍵應該是

斷開

斷開

的，電壓表必須

并聯(lián)

并聯(lián)

連接在電路中．
②在如圖所示的電路中，有一根導線尚未連接，請用筆畫線代替導線，補上后要求：電壓表測電阻R₁兩端的電壓．
③為研究串聯(lián)電路的電壓關系，還應該繼續(xù)測量

R₂，以及R₁和R₂兩端

R₂，以及R₁和R₂兩端

的電壓，然后歸納得出結論．

科目：czwl 來源： 題型：

（2011?大連二模）在探究“串聯(lián)電路電壓的關系”實驗中，所用電源是四節(jié)干電池串聯(lián)；電壓表一個；阻值分別為2Ω、4Ω、8Ω和10Ω的電阻各一個；開關一個；導線若干．實驗電路如圖所示．
（1）你選擇

2

2

Ω、

4

4

Ω和

10

10

Ω三個電阻進行實驗．
（2）若某實驗小組在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)AB 間和AC 間的電壓都大于3V，BC 間電壓小于3V．小明認為這三個電壓值都用電壓表大量程測；小剛認為用電壓表小量程測BC 間電壓，其他兩個電壓值都用電壓表大量程測．

小明

小明

的想法正確．
（3）畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
（4）小剛用改變電源電壓的方法進行多次實驗，這種方法是否正確？

不正確

不正確

．

科目：czwl 來源： 題型：

某同學在探究串聯(lián)電路電壓間關系時設計了如圖1所示的電路圖，并通過改變電源電壓取得了三組實驗數(shù)據(jù)，其中第二次電壓表V₁和第三次實驗時V₂的示數(shù)分別如圖2所示．

（1）把電壓表的示數(shù)填入表中空格處．

實驗次數(shù)	電壓表V1的示數(shù)	電壓表V2的示數(shù)	電壓表V3的示數(shù)
1	1V	2V	3V
2		3V	4.5V
3	2V		6V

（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結論是：串聯(lián)電路中

電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和

電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和

．
（3）分析表中第三次實驗數(shù)據(jù)，出現(xiàn)誤差的原因可能是

燈L₂的溫度升高，導致了電阻增大

燈L₂的溫度升高，導致了電阻增大

．

科目：czwl 來源： 題型：

小華同學在探究串聯(lián)電路電壓間關系時設計了如圖所示的電路圖，并通過改變電源電壓取得了三組實驗數(shù)據(jù)，其中第二次實驗時電壓表V  1的示數(shù)如圖甲所示，第三次實驗時電壓表V₂的示數(shù)如圖乙所示．

（1）把電壓表的示數(shù)填入表中的空格處；

實驗序號	電壓表V1的示數(shù)	電壓表V2的示數(shù)	電壓表V3的示數(shù)
1	1V	2V	3V
2		3V	4.5V
3	2V		6V

（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結論是：串聯(lián)電力路中

總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和

總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2012?鼓樓區(qū)二模）在探究串聯(lián)電路電壓的關系時，如圖所示，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)L₁發(fā)光，L₂不發(fā)光，用電壓表分別測L₁和L₂兩端電壓，發(fā)現(xiàn)電壓表都有示數(shù)，則L₂不發(fā)光的原因可能是（　?。?/div>

A．燈泡L₂短路

B．燈泡L₂斷路

C．燈泡L₂電阻太小

D．燈泡L₂電阻太大

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