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少年中國說表達作者怎樣的希望答案解析

科目:gzyw 來源:2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試黃岡市答題適應性訓練試題、語文 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  世間本來就存在許多樂境,只是現(xiàn)代人為世間所累而未能予以關(guān)注,也就失去了許多體驗樂境的機會。比如,忙里偷閑看云,以悠閑的心看悠閑的云,便是一種極妙的樂境。

  我的蝸居臨水,河邊散落幾塊光溜溜的石頭,呈現(xiàn)一種天然的野趣。每天清晨傍晚散步,我愛在石上坐一坐,抬頭看天邊的云。看云的時間長了,悟出滄海桑田世事更迭,惟有出入天宇的日月星辰不變,古今相同,順乎自然。于是,尋來詩書看古人如何詠云。南朝蔡凝云:“春色能空明,春云處處生。”春云像其他生物一樣,在和煦的春色中蓬蓬勃勃生發(fā),“入風衣暫斂”,春云被春風聚集起來猶似束攏的衣衫一般,“作葉還依樹”,春風揮手將春云推到樹邊如同濃濃的碧葉,寫得頗為形象生動。唐代曹松這樣描繪夏云:“勢能成岳仞,頃刻長崔嵬。瞑鳥飛不到,野風吹得開?!毕脑圃诳罩凶兓茫鋭菹褚蛔椒?,轉(zhuǎn)眼間長得極為高峻。連飛鳥都觸及不到,而有時夏云又飄得很低,野風也能將云吹散開來?!耙惶旆秩f態(tài),立地看忘回。"這位詩人看云之萬千形態(tài),競被迷醉而忘了回家。南朝蕭綱的《詠云詩》:“浮云舒五色,瑪瑙應霜天。玉葉散秋影,金風飄紫煙?!蔽迳镌葡瘳旇б话汩W耀在遼闊蒼穹,映襯玉葉秋影、金風紫煙,好一幅艷麗的秋景圖啊!唐代李邕吟詠冬天的云:“彩云驚歲晚,繚繞孤山頭。散作五般色,凝為一段愁。影雖沉澗底,形在天際游。風動必飛去,不應長此留?!笔б獾脑娙速x予冬云一片愁意,顯然是憂郁情思的寄托,以表白心中的慨嘆。讀古人四季詠云的詩章,真佩服古人看云之細、之明、之真,詠云之活,之美、之妙,云成了詩,詩成了云,云就是詩,詩就是云,云與詩合而為一了。由此,我品出不同季節(jié)不同云彩形態(tài)的詠味,坐石看云也就看出了云所折射出來的文化意蘊,這難道不是一種快樂的享受么?

  坐石看云之所以稱為一種樂境,體現(xiàn)在看到天邊的云,如宋代詩人陸游《盟云》中所狀寫的那樣:“或為群龍矯,或作野鶴飛。卷舒閑有態(tài),去來倏無時。"于是,自己的心與云同游,云系著心,心追著云,悠閑自在,舒展自如,塵囂之累卸下了,得失之念淡化了,是非之羈解脫了,整個身心都放開了,輕松了!在這物欲橫流的社會,于喧囂中于匆忙中于浮躁中心境能有片刻的悠閑寧靜,豈非樂哉?真想效仿陸游與云結(jié)盟為友了。我想,進入坐石看云的樂境,乃是怡滋性情、調(diào)整心態(tài)、澄明思維的極為簡便的方式,而這種方式貼近自然,親近自然,又豈不樂乎?

  坐石看云,看云在走,云在游,云在飛,云在飄,我有時會想起遠在異鄉(xiāng)的親朋好友,我們曾相伴度過活潑的少年時代和浪漫的青春花季,那天真無邪的友誼,那甘苦交織的戀情,至今仍在心頭浮現(xiàn),令我回味再三。然而,世事難測度,聚散總有時,他或她像云彩一般,走了,游了,飛了,飄了,留下的只有我的一聲聲喟嘆,難怪古人看云也發(fā)出“似有別離情”的低吟淺唱。我想,他或她如同佇立在異鄉(xiāng)上空的一朵飄泊的云,也在眺望眷戀的故土,眺望故土思念著的人。人生在世能有值得長思久想的親朋好友,難道不是一件樂事么?

  坐石看云,春云給我以生機,夏云給我以靈動,秋云給我以飄逸,冬云給我以凝重。我看云羨云,愿人生之旅擁有春云之蓬勃、夏云之活潑、秋云之素潔、冬云之深沉。看著看著,想著看著,仿佛自己化作了一朵豐盈、瀟灑的云……

(1)

“坐石看云也就看出了云所折射出來的文化意蘊”這句話的含義是

答:________________________________

(2)

作者認為,看云是一種樂境。你認為作者看云的“樂”主要有哪幾點?

答:________________________________

(3)

作者結(jié)尾說:“看著想著,想著看著,仿佛自己化作了一朵豐盈、瀟灑的云”這句話表達作者怎樣的思想感情?

答:________________________________

(4)

這篇文章在語言上很有特色,請作簡要的賞析。

答:________________________________

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科目:gzyw 來源:河南省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成1~3題。
青春心態(tài):“五四”文學審美心理素描
  這個概括來源于徐志摩,《默境》中他寫到:
  但見玫瑰叢中,青春的舞蹈/與歡容,只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤;/輕捷的步履,/你永向前領(lǐng),歡樂的光明,/你永向前引:我是個崇拜/青春、歡樂與光明的靈魂。
  這里青春、歡樂、光明是三位一體的?!拔逅摹弊骷业淖诮叹褪乔啻号c歡樂、光明三位一體的“青春教”。“五四”作家不是將歡樂當成是一種消費和閑暇來對待的,“五四”作家不是簡單地將光明當作外在于個人的目標來認識的,他們是將歡樂、光明融合在個體的人的生命形態(tài)——“青春”之中,“五四”作家的青春教又是光明教和歡樂教。正因如此,“五四”文學開辟出一條以歡樂、光明、青春心態(tài)為宗旨的審美戰(zhàn)線以反對封建文學的自虐、黑暗、老年心態(tài)。
  “五四”新文化運動的倡導者們是以青年為突破口來建設(shè)“五四”青春型文化的。1915年陳獨秀創(chuàng)辦《青年雜志》,在其發(fā)刊詞《敬告青年》中竭力贊美青年,《新青年》雜志將“改造青年之思想,輔導青年之修養(yǎng)”作為自己的天職;1916年李大釗在《新青年》2卷1號上發(fā)表《青春》一文,認為中國以前之歷史為白首之歷史,而中國以后之歷史應成為“青春之歷史,活青年之歷史”?!拔逅摹毙挛幕\動從本質(zhì)上講就是一場青年文化運動,它標志著中國傳統(tǒng)的長老型文化的終結(jié)和中國現(xiàn)代青春型文化的誕生。由此“五四”新文學運動在這一背景中是與整個“五四”文化運動的青春型轉(zhuǎn)向相應和的。
  “五四”新文學作家主體是青年,從新文學的創(chuàng)作主體這一角度來說,將“五四”文學說成是青年的文學是完全不過分的。以1918年時“五四”作家的年齡為例,陳獨秀、魯迅兩人算是比較大一些,其余李大釗29歲,周作人33歲,錢玄同31歲,劉半農(nóng)28歲,沈尹默35歲,胡適27歲,都是很年輕的,至于郭沫若、郁達夫、張資平、陶晶孫、馮沅君、廬隱、石評梅、冰心、丁玲等沖上“五四”文壇時許多人只20出頭。他們的出現(xiàn)給現(xiàn)代文壇帶來一股青春風,一掃中國文壇的暮年氣。以哪些作家為主體往往會決定一種文學的性質(zhì),中國古代文學以士大夫為主體,他們寫作常常是從栽道或消閑的角度出發(fā)。“五四”文學則是情感的自燃,青春的激情和幻想,青春的騷動和焦慮,青春的憂郁和苦悶,青春的直露和率真……“五四”文學是青春性的文學,“五四”文學的審美是一種青春心態(tài)的審美。
  “五四”文學的青春型審美心理特征不是空穴來風。梁啟超的“新文體”可算是它的精神先兆,梁氏文章“雷鳴怒吼、恣肆淋漓、叱咤風云、震駭心魄”,一掃四平八穩(wěn)、老態(tài)龍鐘之氣。1900年他在《少年中國說》中表現(xiàn)了希望變老大中國為少年中國的幢憬,前文所及李大釗《青春》一文與上文有著氣脈上的承續(xù)關(guān)系,郭沫若也說:“五四”以后的中國在我的心目中就像一位蔥俊的有進取氣象的姑娘,是“年輕的祖國”,“五四”作家的青春氣息是如此的富有感染力量,主體的氣息投擲于對象的身上,使得對象也變成青春勃發(fā)的了。祖國在更生,是年輕的祖國;時代在變化,是年輕的時代。這種整體的青春氣息在“五四”時代的文學雜志的名稱上也可以明確地看出,《新青年》、《新潮流》、《少年中國》、《猛進》、《創(chuàng)造》、《狂飆》等等都是一種青春風格的命名?!拔逅摹蔽膶W審美心理上的青春氣息幾乎是不證自明的?!拔逅摹弊骷业膽n郁是青春的憂郁,“五四”作家的幻想是青春的幻想,他們對于青春的迷戀已經(jīng)到了走極端的程度,錢玄同甚至說過不可理喻的話“人過四十該槍斃”。(節(jié)選自葛紅兵《正午的詩學》)
1.作者說“‘五四’文學的審美是一種青春心態(tài)的審美”,下列表述不屬于這一觀點的依據(jù)的一項是(     )
A.“五四”新文化運動的倡導者們是以青年為突破口來建設(shè)“五四”青春型文化的,“五四”新文學運動是與整個“五四”文化運動的青春型轉(zhuǎn)向相應和的。
B.“五四”新文學作家的主體是青年,他們的出現(xiàn)給現(xiàn)代文壇帶來了一股青春風。
C.“五四”時期的中國受時代青年們青春氣息的影響,有進取氣象,變得青春勃發(fā)。
D.“五四”時代的文學雜志的名稱如《新青年》、《新潮流》、《少年中國》等等都帶有一種青春氣息。
2.下列理解,不符合原文意思的一項是(     )
A.“五四”作家的宗教是青春、歡樂與光明三位一體的“青春教”,由于他們將歡樂與光明融合在個體的生命形態(tài)之中,所以“五四”作家的青春教又是光明教和歡樂教。
B.“五四”文學運動的轉(zhuǎn)向是指以自虐、黑暗、老年心態(tài)為特征的封建文學向以歡樂、光明、青春心態(tài)為宗旨的“五四”青春型文學的轉(zhuǎn)變。
C.“五四”新文化運動從本質(zhì)上講就是一場青年文化運動,它終結(jié)了中國傳統(tǒng)的長老型文化,催生了中國現(xiàn)代的青春型文化,是一場具有里程碑意義的文化運動。
D.“五四”文學的青春型審美心理特征是有一定的依據(jù)的,梁啟超的“新文體”就是它的發(fā)端,其《少年中國說》一文實際上就是一篇青春宣言書。
3.根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是(     )
A.作者開篇引述徐志摩的詩句,主要目的是為了引出青春、歡樂與光明這個話題,為論述“五四”文學的審美是一種青春心態(tài)的審美這一主旨服務。
B.一個時代的作家主體特性往往決定一個時代的文學性質(zhì),中國封建時代的作家群以士大夫為主體,體現(xiàn)出一種老年心態(tài),因此李大釗認為中國以前之歷史為白首之歷史。
C.“五四”新文學運動與“五四”新文化運動是平等并列的兩個不同的概念,在從封建文化向新文化轉(zhuǎn)變的背景中,前者與后者是相應和的。
D.“五四”新文學的創(chuàng)作主體是青年,“五四”文學是青年的文學,那么,“五四”新文學的讀者群自然是青年,他們的青春氣息使祖國成為年輕的祖國。

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科目:gzyw 來源:天利38套《2009高考模擬試題匯編附加試題》、語文 題型:048

閱讀下面這首詩,然后回答問題。

贈范曄

陸 凱

折花逢驛使,寄與隴頭人。

江南無所有,聊贈一枝春。

(1)在詩中作者為什么說“江南無所有”?

_______________________________________

(2)“聊贈一枝春”表達作者怎樣的思想感情?

_______________________________________

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科目:gzyw 來源:湖南省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面作品,完成下面問題。
笑靨千秋
舒婷
 ?。?)記憶中最溫柔的笑容莫過于媽媽的嫣然一笑,這就是童年時代的最高獎賞。仿佛我在普通話比賽中獲獎,我在學校歌詠大會的領(lǐng)唱,每周成績通知單上的“全優(yōu)”,都是為了獲得媽媽的展顏微笑。
 ?。?)媽媽的牙齒細密整齊,只是牙齦偏低,每逢她開懷大笑,就虛握拳頭遮羞,像扶著麥克風,那姿勢有些可笑,卻又令我向往。因為,當時在我們的生活里,能讓媽媽如此忘情的開心事總是鮮于遇見。
  (3)這是母親的笑容,每個親情篤至的兒女都能在自己母親的臉上汲取這種光輝。
 ?。?)我在插隊時的女伴長相可以說很一般:小眼睛、塌鼻梁,生氣時兩片嘴唇一堵,活像兩扇厚墻門,那幾顆雀斑簡直要暴出來。但她有足夠的聰明才智,在那樣單調(diào)的生活中,不僅自己笑聲不斷,同時讓小集體洋溢歡樂的氣氛。
 ?。?)我懷念她笑起來的樣子:眼睛彎如新月,連烏黑的長眉都有感情,露出一口整齊的皓齒,要多甜有多甜!為這笑容,村村隊隊有多少小伙子夜間在橋頭為她彈吉他。
 ?。?)這是青春無畏的笑容,不知何時,它們已在我們的臉上凋謝。但我們?nèi)阅軓闹車倌猩倥畟兊男腋V幸辉傩蕾p這些芬芳的花朵。
 ?。?)我的師傅是位極普通的女工。善良、勤勞、剛愎和自信混合一起的個性,使她所在的班組烽煙不息。我成為她的徒弟,不少人為我捏一把汗。但三年中,我和她相處得很親密,甚至成了班組的避雷針。我喜歡她的笑容,常常逗她樂得前仰后合。她的滄桑的前額舒展開來,疲倦的大眼睛又有了溫暖的光彩,拉成長溝的頰上有當年酒窩的影子。她一定非常美麗過,但鄉(xiāng)下跑出來的灰姑娘和揀到她的士兵丈夫,似乎從來不曾意識到。
 ?。?)這種質(zhì)樸的笑容讓人想到野地的花,隨時可見,又總被忽略。它既單純又豐富,使你聯(lián)想到勞動的艱巨與歡欣,想到生命的漫長與短暫,想到源與本,想到忘與記之間我們那些無法言喻的模糊沖動、情感的濡濕。
 ?。?)還有一種女政治家的笑容。女人,又是政治家。
 ?。?0)笑容于她們像男政治家當年的中山裝當今的西裝一樣,是必備的披掛。盡管笑容的各部門都有分寸的,因?qū)ι霞?、同事、下屬的不同調(diào)整位置。但我們?nèi)匀黄诖呐屡鋫湟浑p眼睛寒氣襲人。就像在懸崖峭壁的攀援中,暫時找到一個落腳點,心一松又一緊,于是再尋找,再接觸下一個落腳點。
 ?。?1)在當年居委會主任、工廠女人班組長那兒一再經(jīng)受這種考驗后,我領(lǐng)悟到:女政治家的笑容就是讓你老那么附在懸崖上,掉不下來。
  (12)有人說:笑是一門藝術(shù)。
 ?。?3)哦,這話真可怕!
1.你如何理解文中劃線句子“她的滄桑的前額舒展開來”中“滄桑”一詞的含義?。
答:_______________________________________________________
2.第四段寫“女伴”長相很一般,作者這樣寫的用意是什么?
答:_______________________________________________________
3.文章通過對笑的反復描寫,表達作者怎樣的思想感情?
答:_______________________________________________________
4.作者在文中依次寫了“母親”“女伴”“師傅”“女政治家”等四類人的笑,使文章呈現(xiàn)出平行并列的結(jié)構(gòu)形式。請問這四個題材的順序能否調(diào)換?請簡述你的理由。
答:_______________________________________________________

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科目:gzyw 來源:教材完全解讀 蘇教版課標版 高中語文 必修1 蘇教版課標版 題型:048

閱讀下列文字,完成下題。

  “青年人相信許多假東西,老年人懷疑許多真東西?!?/P>

  這是德國諺語,不是普遍真理,然而它指出了值得注意的傾向。歷史上有些重大錯誤,就是這兩種傾向相結(jié)合的產(chǎn)物。青年人滿懷希望,向往將來,進取心強,求知心切。正如梁啟超在《少年中國說》中講的:少年人如朝陽,如乳虎,如鐵路,如白蘭地酒,如春前之草,如長江之初發(fā)源。這些優(yōu)點是極可寶貴的。不過,由于經(jīng)驗不足,思慮不周,受騙上當者,也大有人在。因此,自覺地培養(yǎng)獨立思考能力,實是一件大事。

  進一步說,許多實踐活動的共同要求是“創(chuàng)新”:或者發(fā)現(xiàn)新事物,或者發(fā)明新器皿,或者建立新理論,或者寫出新作品。總之,貴在一個“新”字。而“新”,自然是前所未有的。因此,要創(chuàng)新,就必須善于獨立思考。

1.文章的開頭引用德國的諺語在文中起什么作用?

答:________

2.引用梁啟超《少年中國說》的內(nèi)容有何作用?

答:________

3.所選文章的觀點是什么?為什么?

答:________

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科目:gzyw 來源:2015屆貴州遵義湄潭中學高二第一學期半期測試語文科試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。

玉 樓 春

宋祁(宋)

東城漸覺風光好,轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少,肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽,且向花間留晚照。

1.“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句,而其中的“鬧”用得尤為精妙,為什么?(5分)  

2.下闋即景抒情,“為君持酒勸斜陽,且向花間留晚照”運用什么修辭手法?表達作者怎樣的思想感情?(6分)

 

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科目:gzyw 來源:2013-2014學年吉林省通化市高一上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

閱讀唐詩,完成下列問題。(共11分)

題義公禪房

孟浩然

義公習禪寂,結(jié)宇依空林。戶外一峰秀,階前眾壑深。

夕陽連雨足,空翠落庭陰??慈∩徎▋?,方知不染心。

注釋:

①結(jié)宇:造房子。

②蓮花:亦指《蓮花經(jīng)》。

1.簡析義公禪房周圍的環(huán)境特點?(6分)

2.詩歌末尾兩句表達作者怎樣的思想感情?(5分)

 

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一首宋詞,回答有關(guān)問題。

玉樓春 [宋祁]

東城漸覺風光好,轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少,肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽,且向花間留晚照。

①“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句,而其中的“鬧”用得尤為精妙,為什么?

②下闋即景抒情,“為君持酒勸斜陽,且向花間留晚照”運用什么修辭手法?表達作者怎樣的思想感情?

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科目:gzyw 來源:2014屆山西省高一下學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌,完成小題。(7分)

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥,

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風雨所打擊著的土地,

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風,

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了,

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

1938年1月17日

1.詩人用寫實和象征的手法,描繪了一組鮮明的詩歌意象,分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”怎樣不同的象征和暗示意味? (4分)

大地: __________________________________________

河流: __________________________________________

風:   __________________________________________

黎明: __________________________________________

2.作者通過寫鳥兒對土地的癡情,表達作者怎樣的感情?(3分)

 

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀唐詩,完成下列問題。(共11分)

題義公禪房

孟浩然

義公習禪寂,結(jié)宇依空林。戶外一峰秀,階前眾壑深。

夕陽連雨足,空翠落庭陰。看取蓮花凈,方知不染心。

注釋:

①結(jié)宇:造房子。

②蓮花:亦指《蓮花經(jīng)》。

9.簡析義公禪房周圍的環(huán)境特點?(6分)

10.詩歌末尾兩句表達作者怎樣的思想感情?(5分)

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科目:gzyw 來源:2011-2012學年天津市濱海新區(qū)大港一中高一下期第三次月考語文卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

詩歌鑒賞題:(5分)
詠懷八十二首(其七十九)
阮籍
林中有奇鳥,自言是鳳凰。清朝飲醴泉,日夕棲山岡。
高鳴徹九州,延頸望八荒。適逢商風起,羽翼自摧藏。
一去昆侖西,何時復回翔。但恨處非位,愴悢使心傷
【小題1】詩中“清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州,延頸望八荒”四句體現(xiàn)了鳳凰怎樣的品性?(2分)
【小題2】這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法,表達作者怎樣的情感?請簡要分析(3分)

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科目:gzyw 來源:2011-2012學年安徽省蚌埠二中高一下學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩歌,然后回答問題。(8分)
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓。
注:①謝亭:又叫謝公亭,在宣城北面,南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云,后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。②勞歌:本指在勞勞亭(舊址在今南京市南面,也是一個著名的送別之地)送客時唱的歌,后來遂成為送別歌的代稱。
【小題1】本詩寫詩人送別友人,共寫了幾個場景,分別表達作者怎樣的情感?(4分)
【小題2】結(jié)合詩句賞析詩歌主要的表現(xiàn)手法。(4分)

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科目:gzyw 來源:2014屆天津市高一下期第三次月考語文卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

詩歌鑒賞題:(5分)

詠懷八十二首(其七十九)

阮籍

林中有奇鳥,自言是鳳凰。清朝飲醴泉,日夕棲山岡。

高鳴徹九州,延頸望八荒。適逢商風起,羽翼自摧藏。

一去昆侖西,何時復回翔。但恨處非位,愴悢使心傷

1.詩中“清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州,延頸望八荒”四句體現(xiàn)了鳳凰怎樣的品性?(2分)

2.這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法,表達作者怎樣的情感?請簡要分析(3分)

 

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科目:gzyw 來源:2014屆安徽省高一下學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩歌,然后回答問題。(8分)

謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓。

注:①謝亭:又叫謝公亭,在宣城北面,南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云,后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。②勞歌:本指在勞勞亭(舊址在今南京市南面,也是一個著名的送別之地)送客時唱的歌,后來遂成為送別歌的代稱。

1.本詩寫詩人送別友人,共寫了幾個場景,分別表達作者怎樣的情感?(4分)

2.結(jié)合詩句賞析詩歌主要的表現(xiàn)手法。(4分)

 

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科目:gzyw 來源:2011-2012學年山西省康杰中學高一下學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌,完成小題。(7分)
我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥,
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地,
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風,
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
1938年1月17日
【小題1】詩人用寫實和象征的手法,描繪了一組鮮明的詩歌意象,分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”怎樣不同的象征和暗示意味? (4分)
大地: __________________________________________
河流: __________________________________________
風:   __________________________________________
黎明: __________________________________________
【小題2】作者通過寫鳥兒對土地的癡情,表達作者怎樣的感情?(3分)

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科目:gzyw 來源:2014屆江蘇淮安市高二年級學業(yè)質(zhì)量調(diào)查測試語文卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面這首詞,然后回答問題。

木蘭花令·次歐公西湖韻

蘇軾

霜馀已失長淮闊,空聽潺潺清穎咽。佳人猶唱醉翁詞①,四十三年如電抹。

草頭秋露流珠滑,三五盈盈還二八。與余同是識翁人,惟有西湖②波底月!

注釋:①“醉翁詞”是指歐陽修公元1049年(宋仁宗皇祐元年)知潁州到晚年退休居穎州時所作的詞。②“西湖”,詞中指潁州的西湖。

1.詞中“空聽潺潺清穎咽”一句中哪種用了修辭手法?表達作者怎樣的情感?(2分)

2.請簡要賞析詞的最后兩句。(4分)

3.“佳人猶唱醉翁詞”言簡而意豐,詞美而情深,諸君回顧《醉翁亭記》,細品本詞,探究歐公形象。(4分)

 

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科目:gzyw 來源: 題型:048

閱讀下面文章,回答問題

黃河的心曲

劉再復

    我流過了遠古荒涼的野漠,一直流到今天繁華的大地,我穿過大沉寂與大征戰(zhàn);穿過大黃沙與大峽谷。我是黃土地的主人。

    有自己。有自己的包藏著千里波濤的青春與遲暮;有自己的崎嶇坎坷與壯闊;有自己追求的滄海和向往的前方,大地給我以生存的河床。我給大地以黃金色的乳汁,還有旋轉(zhuǎn)的血。

    不需要。不需要層巒疊嶂的調(diào)動,不需要藍天白云的呼喚,不需要暴風驟雨的鞭撻。我自己會做蓬勃的奮飛。豪邁的奔涌,我有自己粗糙的歌和粗糙的舞,蘇醒的浪群的吶喊。我既是大地的主人與孩子,我就懂得報效大地母親。只有牛馬才需要鞭子;只有奴仆,才乞求恩賜。

    我愛地上的兄弟姐妹,愛一切吐綠與吐紅的花卉、草葉、莊稼與森林他們無言,但我仍獻予我的生命之波。然而。沒有我的獻予,沒有我的咆哮的雷聲,混濁的叫喊。他們也會默默生長。他們也是大地的主人。我相信他們。勝過相信我自己。

    讓奔流的自由奔流吧,讓生長的自由生長吧!一切大地的主人,都會有壯麗的奮發(fā),就像我的不會疲倦的波濤,永遠都會有洶涌與前驅(qū)。

1.第(1)自然段說我是黃土地的主人。這樣說有什么根據(jù)?

     答:

因為□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過20個字)

2.第(2)自然段連用四個我自己,第(3)自然段連用四個不需要。這樣寫在表達上有什么作用?

   答:_____________________________。

3.第(4)自然段說我愛地上的兄弟姐妹,愛一切吐綠與吐紅的花卉、草葉、莊稼與森林,這樣說表達著怎樣的感情?

   答:_____________________________。

4.將《黃河的心曲》與詩歌《黃河》作比較閱讀,回答后面的問題。

黃河    非馬(臺灣)

    ——一個苦難    使它渾然

    兩個苦難      使它泛濫

    百十個苦難      使它在午夜與黎明闖

    億萬個苦難      枕面遼闊的版圖上

    一股腦兒傾入    改道又改道

    這古老的河      改道又改道

    (1)這兩篇文學作品所描寫的黃河有什么不同?

   答:_____________________________。

    (2)舉例說明這兩篇文學作品在表現(xiàn)手法上有什么異同。

   答:_____________________________。

 

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科目:gzyw 來源:山西省康杰中學2011-2012學年高一下學期期中試題語文試題 題型:048

閱讀下面詩歌,完成下題。

我愛這土地

艾青

  假如我是一只鳥,

  我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:

  這被暴風雨所打擊著的土地,

  這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,

  這無止息地吹刮著的激怒的風,

  和那來自林間的無比溫柔的黎明……

  ——然后我死了,

  連羽毛也腐爛在土地里面。

  為什么我的眼里常含淚水?

  因為我對這土地愛得深沉……

1938年1月17日

1.詩人用寫實和象征的手法,描繪了一組鮮明的詩歌意象,分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”怎樣不同的象征和暗示意味?

大地:________

河流:________

風:________

黎明:________

2.作者通過寫鳥兒對土地的癡情,表達作者怎樣的感情?

____________________________

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科目:gzyw 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的唐詩,回答問題。
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓。
  [注]①謝亭:又叫謝公亭,在宣城北面,南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云,后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。②勞歌:本指在勞勞亭(舊址在今南京市南面,也是一個著名的送別之地)送客時唱的歌,后來遂成為送別歌的代稱。
(1)本詩寫詩人送別友人,共寫了幾個場景?表達作者怎樣的情感?
答:__________________________________________
(2)有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧,你如何看待這個問題?
答:__________________________________________

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科目:gzyw 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面文章,回答問題

黃河的心曲

劉再復

    我流過了遠古荒涼的野漠,一直流到今天繁華的大地,我穿過大沉寂與大征戰(zhàn);穿過大黃沙與大峽谷。我是黃土地的主人

    有自己。有自己的包藏著千里波濤的青春與遲暮;有自己的崎嶇坎坷與壯闊有自己追求的滄海和向往的前方,大地給我以生存的河床。我給大地以黃金色的乳汁,還有旋轉(zhuǎn)的血。

    不需要。不需要層巒疊嶂的調(diào)動,不需要藍天白云的呼喚,不需要暴風驟雨的鞭撻。我自己會做蓬勃的奮飛。豪邁的奔涌,我有自己粗糙的歌和粗糙的舞,蘇醒的浪群的吶喊。我既是大地的主人與孩子我就懂得報效大地母親。只有牛馬,才需要鞭子只有奴仆,才乞求恩賜。

    我愛地上的兄弟姐妹,愛一切吐綠與吐紅的花卉、草葉、莊稼與森林。他們無言,但我仍獻予我的生命之波。然而。沒有我的獻予,沒有我的咆哮的雷聲,混濁的叫喊。他們也會默默生長。他們也是大地的主人。我相信他們。勝過相信我自己。

    讓奔流的自由奔流吧,讓生長的自由生長吧!一切大地的主人,都會有壯麗的奮發(fā),就像我的不會疲倦的波濤,永遠都會有洶涌與前驅(qū)。

1.第(1)自然段說我是黃土地的主人。這樣說有什么根據(jù)?

     答:

因為□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過20個字)

2.第(2)自然段連用四個我自己,第(3)自然段連用四個不需要。這樣寫在表達上有什么作用?

   答:_____________________________。

3.第(4)自然段說我愛地上的兄弟姐妹,愛一切吐綠與吐紅的花卉、草葉、莊稼與森林,這樣說表達著怎樣的感情?

   答:_____________________________。

4.將《黃河的心曲》與詩歌《黃河》作比較閱讀,回答后面的問題。

黃河    非馬(臺灣)

    ——一個苦難    使它渾然

    兩個苦難      使它泛濫

    百十個苦難      使它在午夜與黎明闖

    億萬個苦難      枕面遼闊的版圖上

    一股腦兒傾入    改道又改道

    這古老的河      改道又改道

    (1)這兩篇文學作品所描寫的黃河有什么不同?

   答:_____________________________。

    (2)舉例說明這兩篇文學作品在表現(xiàn)手法上有什么異同。

   答:_____________________________。

 

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