科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂島。
五月的花園里,飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣,香得渾身發(fā)顫,輕紗般的翅膀都跟著抖起來(lái)?!昂?,真香!香得叫人心醉!……丁香花真好呀!”
“你可別太獨(dú)斷了!”小蝴蝶擺動(dòng)著兩根觸須說(shuō),“你沒瞧見,玫瑰花譜進(jìn)了歌曲,多艷麗!還有秋菊,又清香,又俊逸!就別提牡丹多動(dòng)人了!”
“可是,誰(shuí)都比不上紫丁香!”
“紫丁香有什么!看看她的小模樣吧!小臉蛋多晦氣。”小蝴蝶一口咬定。
小蜜蜂沉默了,仿佛有點(diǎn)傷心呢。
“你怎么不講話了?”小蝴蝶像打了勝仗似的,叉著腰問道。
“像你這樣不近情理,我講什么呢?”小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋,“你為什么只看外表?即使只看外表,丁香花也絕不像你講的那樣!”
蝴蝶瞪起了眼睛:“那么,你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢?”
小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子,說(shuō):“為了釀出沁人肺腑的芳香,紫丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子,她的汁……多么苦?。 ?BR> “把苦味留給自己,把芬芳獻(xiàn)給大家,這樣美麗的花,這樣美麗的心靈,難道不是最值得稱贊的嗎?”
1.用“_____”畫出反問句,并把它改寫成陳述句。
____________________________________________________
2.找出文中的中心句。
____________________________________________________
3.聯(lián)系上下文,看下面哪種理解最正確,在括號(hào)里畫“√”。
A.紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。( ?。?BR>B.紫丁香為釀出醉人的芳香,把苦味全留給了自己。( ?。?BR>C.紫丁香苦了自己,把芳香獻(xiàn)給大家。( ?。?/div>
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題型:閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂島。 |
科學(xué)的種子
我愛望著在夜空中游動(dòng)的衛(wèi)星, 把一個(gè)個(gè)星圖描畫; 想著有朝一日, 乘著飛船探訪天涯……
我愛看著熒屏中的海底世界, 辨認(rèn)各種魚、龜、蟹、蝦; 想著到富饒的大海, 采礦、牧漁和安家……
爸爸說(shuō)我愛胡思亂想, 媽媽說(shuō)我的膽子太大; 可我卻說(shuō), 他們的眼睛沒有看清時(shí)代的變化。
爸爸小時(shí)候愛木頭槍, 媽媽小時(shí)候愛布娃娃; 那時(shí),雙腿夾著一根竹竿, 就是奔馳的駿馬。
而今天,我們眼前的世界, 是這樣美妙,這樣廣大; 我們的理想是小鳥, 飛翔在無(wú)限的藍(lán)天下。
如果說(shuō)科學(xué)是一粒種子, 這種子已經(jīng)在心田萌芽; 明天,閃著奇光的科學(xué)之果, 將樂壞爸爸媽媽…… | |
1.這首詩(shī)歌有( )個(gè)小節(jié),詩(shī)歌中把科學(xué)比做( ?。?,說(shuō)明“我”是一個(gè)_______________的孩子。 2.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 奔跑——( ) 美好——( ?。 √剿鳌ā 。 ∶劝l(fā)——( ?。?BR>3.“我”眼前的世界是什么樣的?(在文中找詞語(yǔ)) ______________________________________________________________ 4.爸爸媽媽小時(shí)候的玩具是什么樣的?現(xiàn)在的“我”夢(mèng)想什么呢? ______________________________________________________________ |
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題型:閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂島。
秋風(fēng)瑟瑟,趕走了夏天的炎熱,送來(lái)了涼爽的秋天。
秋天是金黃的。院子里樹木漸漸變黃了,枯萎了。金燦燦的秋陽(yáng)暖烘烘地照著大地。
秋天是豐收的。田野里到處是豐收的歌聲,一陣風(fēng)拂過(guò),大豆搖起響亮的銅鈴,高梁舉起火紅的火把,麥子在一旁不住地點(diǎn)頭……農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果,更是笑個(gè)不停。
秋天是香甜的。果園里果子熟了:蘋果像小姑娘害羞的臉;香蕉全身金燦燦的,像一個(gè)初五初六的月亮;梨子呢,也是黃澄澄的;葡萄紫檀檀的,像一個(gè)個(gè)紫色的小氣球……大家你擠我我擠你,都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ兀?BR> 秋天是多彩的?;▓@里的菊花有紅的、白的、黃的、橙的、橘黃的、玫瑰紅的……菊花的形狀千姿百態(tài),有的像小姑娘似的低頭,有的神氣十足,非常愿意和人們拍照合影,還有的好像和旅客打招呼:“您好,您看我們漂亮不?”
秋天是快樂的。小朋友可以在草地上做游戲,踢足球。公園里,校園里,到處都是歡聲笑語(yǔ)。
多了一份涼爽,多了一份快樂,多了一份豐收,讓我們懷著一種渴望而又愉快的心情度過(guò)這個(gè)美好的秋天吧!
1.寫出反義詞。
涼爽——( ?。 摹ā 。?BR>2.秋天是什么樣子的?(在文中找出詞語(yǔ)寫下來(lái))
__________ __________ __________ __________ __________
3.短文描寫了秋天的( ?。ā 。ā 。ā 。ā 。?BR>4.在文中畫出你喜歡的運(yùn)用比喻和擬人手法的句子。
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題型:閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂島。
1983年,烏魯木齊市某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線,隨后又花了18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋。包裝袋上的圖案由掛面廠請(qǐng)人設(shè)計(jì)、制出樣品后,經(jīng)掛面廠與進(jìn)出口公司審查,交付日方印刷。當(dāng)這批塑料袋漂洋過(guò)海運(yùn)到烏魯木齊時(shí),細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn),烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。于是,這一點(diǎn)之差,使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品。這真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊!如果掛面廠和進(jìn)出口公司的工作人員認(rèn)真檢查,就不會(huì)讓這18萬(wàn)元付之東流了。
1.給下列多音字注音并組詞。
卷_______( ?。 〔頮______( ?。?BR> _______( ?。 ______( )
2.區(qū)別形近字并組詞。
掛( ?。┵?gòu)( ?。┝希ā 。?BR>桂( ?。?gòu)( ?。┛疲ā 。?BR>3.這批塑料袋為什么變成了一堆廢品?從這件事你能學(xué)到什么?
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熱呀!熱呀!最難熬的時(shí)候到了。知了在樹上“知——了,知——了”地叫著,使人更加煩躁不安。老人們坐在樹蔭下,緊鎖眉頭不停地?fù)u著扇子,汗還是不斷地向下流。柳樹、楊樹一動(dòng)也不動(dòng),沒精打采,禾苗在田地里無(wú)力地呻吟:“渴啊,渴??!”愛唱愛跳的小河失去了潺潺聲,河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石……總之,到處都是旱情。
突然,烏云從四面八方匯聚過(guò)來(lái),越來(lái)越厚。太陽(yáng)從云縫里射出的火一樣的光慢慢地全被遮沒了。天,矮了;光,暗了;風(fēng)像先行官一樣來(lái)到了,閃電由天邊來(lái)到天頂,雷聲由遠(yuǎn)而近。不一會(huì)兒,雨點(diǎn)就“叭叭”地織成了嚴(yán)密的雨網(wǎng)。瞧,小楊樹、小柳樹舒枝展葉,在雨中歡笑著。看,禾苗真像投進(jìn)母親懷抱的嬰兒一樣,正大口大口吮吸著母親的乳汁。雨越下越大,地上的水匯成了小溪,“咯咯”地笑著、唱著,向前奔去。
傍晚,雨停了。太陽(yáng)露出了笑臉,一道彩虹高掛在天邊,大地散發(fā)出奇妙的清新氣息。咦,田邊是誰(shuí)?哦,原來(lái)是個(gè)老爺爺,他“吧嗒、吧嗒”地吸著旱煙,看著綠油油的禾苗,臉上樂開了花。他自言自語(yǔ)地說(shuō):“真是一場(chǎng)好雨呀!”聽著這句話,我面前出現(xiàn)了一幅奇妙的畫面:金黃色的稻田一望無(wú)垠,火紅色的收割機(jī)像艦艇一般在稻海中乘風(fēng)破浪地前進(jìn),歡快的稻粒隨著收割機(jī)的巨臂涌進(jìn)汽車車廂,被運(yùn)到全國(guó)各地。想到這一派豐收的景象,我情不自禁地贊嘆著:“這真是一場(chǎng)喜雨呀!”
1.解釋詞語(yǔ)。
煩躁不安:_______________________________________________________________
2.文中寫了“喜雨”的什么特點(diǎn)?
_________________________________________________________________________
3.用“____”畫出作者雨后的聯(lián)想。
4.文中聯(lián)想部分寫得好嗎?好在哪里?
_________________________________________________________________________
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19時(shí)12分,指揮員發(fā)出了“點(diǎn)火”的指令。瞬間,一個(gè)宏偉壯麗,動(dòng)人心魄的情景出現(xiàn)了:只見載著衛(wèi)星的巨型火箭,發(fā)出巨大的轟鳴,噴著璀璨的烈焰,如山呼,像驚雷,拔地而起,直沖云天。
這飛行的火箭,并非尋常的火箭,它是我國(guó)自行研制的具有世界先進(jìn)水平的新型火箭。
這飛馳的衛(wèi)星,也非一般的衛(wèi)星,它是一顆凝聚著我國(guó)幾代科學(xué)家智慧和心血的地球同步實(shí)驗(yàn)通信衛(wèi)星。
1.寫出三個(gè)與“像”意思相同的詞。
( )( ?。ā 。?BR>2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
特殊——( ?。 ∥⑿ ā 。 ÷浜蟆ā 。?BR>3.根據(jù)短文內(nèi)容回答。
(1)這飛行的火箭,并非___________,因?yàn)樗莀_________________。
(2)這飛馳的衛(wèi)星,也非___________,因?yàn)樗莀_________________。
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我愛祖國(guó)
如果讓我唱支歌,我會(huì)唱《我愛祖國(guó)》。 如果讓我繪幅畫,我會(huì)畫《我的祖國(guó)》。 如果讓我作首詩(shī),我會(huì)作《歌頌祖國(guó)》。 如今,我正在寫詩(shī)。 我要歌頌祖國(guó),歌頌她的美麗。 我要歌頌祖國(guó),歌頌她的實(shí)力。 我要歌頌祖國(guó),歌頌她的精魂。 啊,祖國(guó)媽媽! 千萬(wàn)條河川是您飄散的頭發(fā), 綿延的山脈是您綠色的血脈, 洞庭湖水是您那明亮的眼睛, 青藏高原是您硬朗的脊梁, 北京是您跳動(dòng)的心臟, 桂林山水是您頭上的翡翠, 梅樹、牡丹點(diǎn)綴的大地是您身上的衣裳。 我愿化做一首詩(shī)、一幅畫、一首歌, 永遠(yuǎn)地歌頌著你:我的母親——( ?。?。 中國(guó)龍,騰飛吧,21世紀(jì)是你主演的舞臺(tái)! | |
1.聯(lián)系上下文,把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 2.我要歌頌祖國(guó)的( ?。ā 。ā 。?。 3.畫線的部分運(yùn)用了( ?。┑男揶o手法。 |
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題型:閱讀理解與欣賞
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題西林壁
, 。
不識(shí)廬山真面目, 只緣身在此山中。
1.《題西林壁》的作者是____ 代詩(shī)人 。請(qǐng)把詩(shī)的前兩句補(bǔ)充完整。
2.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
不識(shí):
只緣:
3.詩(shī)的后兩句的意思是: ;
你受到的啟發(fā)是: 。
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閱讀歡樂島。
馬路旁的人行道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階,而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦的……但兩條腿的主人——小男孩兒想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈,而且信心十足。
瞧,那只穿著好看襪子的小腿已經(jīng)抬了起來(lái),踩在了人行道的邊沿上,但孩子還沒有下定決心登上第二只腳,有那么一會(huì)兒他就那么站著;一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小男孩兒又收回了跨出去的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩兒就這么站著,既不前進(jìn)也不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
還小呢◇剛剛能走路◇就能跨臺(tái)階◇路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)◇做大人的要幫他一把◇
而孩子的媽媽并沒有伸出手去,只是微笑著鼓勵(lì)說(shuō):“自己上,小乖乖,自己上。”
小腳又一次地踏上了人行道,另一只腳也費(fèi)力地提到空中,這回可真是憋足了勁兒。
終于兩只腳都站到人行道上去了,這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地,小胖臉同時(shí)綻開了笑容——了不起的勝利!
一開頭總是困難的◇但現(xiàn)在總算對(duì)付過(guò)去了◇多么令人深思的話語(yǔ)啊◇人生會(huì)有多少個(gè)第一次啊◇
1.在文中空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn)。
2.讀畫線的兩處語(yǔ)句,想象一下小男孩當(dāng)時(shí)在想什么?
(1)他想:___________________________________________________________
(2)他想:___________________________________________________________
3.面對(duì)小寶寶的“第一次”,頭發(fā)花白的老奶奶和媽媽態(tài)度完全不同,你更欣賞哪一種做法?為什么?
____________________________________________________________________________________
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來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂島。
“我已出艙,感覺良好?!裰邸咛?hào)向全國(guó)人民、全世界人民問好。請(qǐng)祖國(guó)放心,我們(堅(jiān)決 堅(jiān)定)完成任務(wù)!”飛控大廳傳來(lái)翟志剛(堅(jiān)決 堅(jiān)定)有力的聲音,掌聲再次在大廳內(nèi)響起。然后,他把兩個(gè)安全系繩的掛鉤全部改掛到右側(cè)的扶手上,全身飄出了飛船——此時(shí),飛船正處于祖國(guó)上空。隨后,劉伯明也緩緩將頭探出艙外,并把一面鮮艷的五星紅旗遞給翟志剛,深黑色的太空中,鮮艷的五星紅旗在翟志剛的手中揮舞。
太空中的翟志剛,與其說(shuō)是在“行走”,不如說(shuō)是在“飄移”——用兩只手交替抓著飛船艙外的扶手,支持身體緩緩移動(dòng)。這就是與我們?cè)诘孛嫔贤耆煌奶招凶摺?BR> 中國(guó)人的第一次太空行走共進(jìn)行了19分35秒。在此后與地面的通話中,翟志剛說(shuō):“太空漫步的感覺很好,真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!”
1.選擇“( ?。崩锴‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫“√”。
2.文中幾次寫到了翟志剛的話?想一想,這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情?
_________________________________________________________________
3.翟志剛是怎樣在太空中行走的?(在文中用“_____”畫出有關(guān)的句子)
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來(lái)源:同步題
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明媚春光里一只蝴蝶在跳著踢踏, 嫵媚的舞姿讓我心花怒放。 好乖巧的小蝴蝶??! 捉它回家讓它跳舞給我看吧。 小蝴蝶飛了!快去追??! 就要追上了。 媽媽突然找來(lái), 拉住我讓我回家, 不啊,媽媽我要它跳舞給我看…… 小蝴蝶飛入花叢不見了, 我被媽媽反鎖在家里了。 藍(lán)色的天空下沒有我的身影, 孩子們的銀鈴般的呼喊中缺少了我的聲音。 小蝴蝶飛入花叢中不見了, 我的童年一去不復(fù)返了。 | 1.解釋下面詞語(yǔ)的意思。 (1)嫵媚:________________________________________________________________ (2)乖巧:________________________________________________________________ 2.概括這首小詩(shī)講了什么內(nèi)容。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.這首詩(shī)給你什么啟迪? ___________________________________________________________________________ 4.給文章加上一個(gè)合適的題目。 ___________________________________________________________________________ |
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來(lái)源:期中題
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一天上作文課時(shí),李老師繪聲繪色地給我們講起一個(gè)故事:
從前,有一個(gè)商人,他的兒子到外地去掙錢。整整一年,商人的兒子沒有一點(diǎn)兒音訊,商人和他的老伴十分掛念兒子。
有一天,商人的兒子終于寄來(lái)一封信,商人急忙打開信,一口氣讀下去,讀著讀著,眼淚就掉下來(lái)了。讀完信,他含著淚對(duì)老伴說(shuō):“老伴,快拿些錢來(lái),給兒子寄去,兒子在外地生活得好苦??!”老伴聽到后,急急忙忙走來(lái),接過(guò)商人手中的信,迅速看了起來(lái)。信看完了,卻樂呵呵地說(shuō):“你這死老頭子,哭什么呀,兒子在外地掙了很多錢,生活好著呢?!?
聽到這里,李老師笑瞇瞇地問我們:“同學(xué)們,你們想知道這封信的內(nèi)容嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答:“想?!崩罾蠋熅桶涯欠庑艑懺诤诎迳?,原來(lái)信的內(nèi)容是這樣的:“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒有糧食多病少掙了很多錢?!崩蠋熡謫枺骸澳銈冎郎倘撕退睦习槭窃鯓幼x這封信的嗎?”李老師的話剛說(shuō)完,教室里就沸騰開了,只見同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙地討論起來(lái),也有幾位同學(xué)托著下巴在冥思苦想。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們共同的分析思考、討論研究,終于解開了這個(gè)秘密。
多么有趣的故事啊,聽了這個(gè)故事,我深受啟發(fā),懂得了無(wú)論是寫作文還是寫信,都要認(rèn)真地加上標(biāo)點(diǎn),如果不加標(biāo)點(diǎn),就會(huì)引起讀者的誤會(huì),甚至?xí)[出笑話來(lái)。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
掛念——( ) 啟發(fā)——( )
誤會(huì)一一( ) 急忙——( )
2.根據(jù)下面的解釋在短文中找出合適的詞語(yǔ)。
(1)形容很多人說(shuō)同樣的話。( )
(2)深沉地思索。( )
(3)形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。( )
3.故事中的老兩口讀完兒子的信,為什么一個(gè)哭一個(gè)笑?你能揭開這個(gè)秘密嗎?
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2008年5月12日下午,通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。三樓他所帶的教學(xué)班里,58個(gè)孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身,突然,一陣地動(dòng)山搖,整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃,門窗玻璃也噼里啪啦地往下掉……
“不好,地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了可怕的念頭。
“快跑,教學(xué)樓要垮了!”他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。酣睡中的孩子被突然驚醒,還迷迷糊糊,不知所措。“快跑,危險(xiǎn),快,快……”他一邊大聲呼吼,一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去,清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下,連一口氣都來(lái)不及喘,他返身沖向三樓又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……
他再一次到達(dá)一樓,突然,頂樓轟然坍塌,一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿,他迅速地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中,用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他撲倒在血泊之中。
“我……恐怕……不行了,快……快……救孩子!”飛速趕來(lái)的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r,他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著,艱難地用手指向頂樓,“上……上面……還……還有……”
下午4時(shí)20分,他因傷勢(shì)過(guò)重獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
1.找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
猛烈——( ?。 ⊙杆佟ā 。?BR>2.用“____”畫出茍曉超的語(yǔ)言。
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你,本是母親身邊一個(gè)天真的孩子。
你,本可以依偎在母親溫暖的懷抱里。
你,本應(yīng)該和你的兄弟姐妹一樣,快樂,無(wú)憂。
但母親在那個(gè)風(fēng)云變幻的年代,
被列強(qiáng)蹂躪,傷痕累累。
在強(qiáng)盜肆無(wú)忌憚的笑聲中。
看著你無(wú)助的眼神,母親的心,在滴血。
因?yàn)?,你是母親的骨肉,血脈相連的骨肉。
堅(jiān)強(qiáng)的母親沒有倒下,堅(jiān)強(qiáng)的母親也不會(huì)倒下。
當(dāng)陽(yáng)光再一次,普照大地,母親勇敢地挺起胸膛。
雄雞一鳴天下白。
我們偉大的祖國(guó),偉大的祖國(guó)母親,
在血與火的洗禮后,變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
祖國(guó)母親重新煥發(fā)了青春。
屹立于民族之林。
你為你的母親而驕傲,你為你的母親而自豪。
聲聲母親的呼喚,呼喚曾經(jīng)被搶走的孩子的乳名。
澳門,澳門,澳門!沒有什么可以阻擋,阻擋你回到母親的懷抱。
擁子入懷,分離了整整三個(gè)多世紀(jì)的孩子,淚流滿面。我回來(lái)了,我的母親,我偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親,我摯愛強(qiáng)大的祖國(guó)!從此,不再分開。
1.“你,本是母親身邊一個(gè)天真的孩子?!币痪渲械摹澳恪敝傅氖莀_________,母親指的是__________。
2.你知道澳門回歸的日子嗎?
____年____月____日
3.母親在風(fēng)云變幻的年代是什么樣的?而強(qiáng)盜又是什么樣的?(在文中用“____”畫句子)當(dāng)時(shí)被搶走的孩子還有:__________。
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來(lái)源:期末題
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天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地金子。
稻田旁邊有個(gè)池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來(lái)。有的落到水里,小魚游過(guò)去,藏在底下,把它當(dāng)做傘。有的落在岸邊,螞蟻爬上去,來(lái)回跑著,把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
稻田那邊飛來(lái)兩只燕子,看見樹葉往下落,一邊飛一邊叫,好像在說(shuō):“電報(bào)來(lái)了,催我們趕快到南方去呢!”
1.填一填。
高高的( ?。 ↑S澄澄的( ?。 ∫黄黄模ā 。?BR>2.這篇短文寫了( ?。┓N景物,有( ?。ⅲā 。ⅲā 。?、( ?。ⅲā 。瑢懥耍ā 。┓N動(dòng)物,有( ?。?、( ?。?、( ?。?BR>3.找出一個(gè)比喻句,用“______”畫出來(lái)。
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屋頂有什么新奇的?
星期天,爸爸帶我參觀了一個(gè)科研區(qū)的屋頂,那兒可真有趣!
爬上一號(hào)樓樓頂,我驚奇地睜大了眼睛:這里是一個(gè)碧水汪汪的大池子!綠色的浮萍底下,數(shù)不清的魚兒在游動(dòng)。爸爸說(shuō):“屋頂養(yǎng)魚,( )能使居民吃上鮮魚,( ?。┠苁刮葑幼兊酶鼪鏊!?BR> 二號(hào)樓樓頂是一片菜園,種著西紅柿、豆角、黃瓜,這些蔬菜長(zhǎng)得可好啦!聽說(shuō)光樓頂這塊地方,每年能收上萬(wàn)斤鮮嫩的蔬菜呢!
我還看到有的樓頂上種著花草,有的樓頂是游泳池,有的樓頂是小公園,小朋友們正在公園里做體操、看畫報(bào)。
這些屋頂真有用,它們使城市變得更加漂亮啦!
1.在短文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.短文介紹了幾種樓頂?你還知道哪些樓頂?
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3.畫出文中的中心句。
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閱讀歡樂島。
在萬(wàn)國(guó)殯儀館里,我和一些年紀(jì)差不多的朋友,過(guò)了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中 1 躺著那個(gè)老人。每天從早到晚,許許多多的人到這里來(lái),一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊,我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。
一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下,忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂,卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來(lái),紅著眼圈哀求道:“讓我再看看吧,這是最后一次了?!?BR> 靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列,一齊抬起頭, 2 望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后,還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛護(hù)他們的友人了?!熬染群⒆?!”我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻,孩子似的 3 行了三個(gè)禮,然后 4 走開了。
我還看見一個(gè)盲人,他穿著一身整齊的西裝,一只手扶著另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭, 5 從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前,那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手,向前移動(dòng)一步, 6 站著,抬起他那看不見的眼睛茫然地望了望前面,于是低下頭,恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手,扶著引路人的肩 7 退去了。
1.請(qǐng)你來(lái)讀詞(給詞語(yǔ)注音)。
( ?。 。ā 。 。ā 。?BR> 帷?! ☆l頻 殯儀館
2.選詞填空。
A.默默地 B.悄悄地 C.靜靜地 D.慢慢地 E.癡癡地 F.端端正正地 G.恭恭敬敬
3.縮句。
一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。
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4.向魯迅悼念的人有_________、_________、_________、_________、_________。
5.如果讓你給魯迅先生寫挽詞,你應(yīng)該怎樣寫?
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走進(jìn)九寨,就像走入一個(gè)夢(mèng)幻般的世界。
那里的山,氣勢(shì)磅礴,峰巒疊嶂;山勢(shì)陡峭挺拔,充滿著剽悍粗獷的陽(yáng)剛之氣。極目遠(yuǎn)眺,皚皚雪峰蜿蜒逶迤,幽幽谷壑清風(fēng)習(xí)習(xí),連天云海絮浪翻騰,嶺巒峰峨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。山巒在云海中升降,峭峰在霧浪里沉浮;劍巖絕壁拔地而起,如出鞘利劍,似定海神針,她那亭亭玉立的英姿是那么的孤傲而肅穆。
星羅棋布的海子,被群山環(huán)抱,藍(lán)天白云,雪山彩林倒映海子中,微風(fēng)乍起,倒影輕輕搖曳,好似一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力的人間瑤池;那里蘆葦叢生,鴛鴦成雙,野鴨戲水,魚翔淺底,鷹擊長(zhǎng)空,到處鶯歌燕舞,野趣分外盎然……九寨好似一首遠(yuǎn)古的歌謠,激蕩起意味無(wú)窮的空靈。
1.照樣子寫詞語(yǔ)。
沉?。▋蓚€(gè)字相反)( )( ?。?BR>2.短文有( ?。﹤€(gè)自然段。主要描寫了九寨的( )和( ?。┑镊攘Α?BR>3.文中畫線的句子把( ?。┱f(shuō)成是( )。
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藏羚羊是我國(guó)特有的珍稀野生動(dòng)物。每年六七月份,分布在可可西里各地的雌性藏羚羊就會(huì)集結(jié)成群,長(zhǎng)途跋涉前往氣溫涼爽、水草豐美的卓乃湖、太陽(yáng)湖等地生寶寶,一個(gè)月后又帶著新生的小藏羚羊返回原棲息地。
2002年入秋時(shí)節(jié),從可可西里南部到北部生寶寶的藏羚羊回遷。在一個(gè)湖塘邊,施工人員發(fā)現(xiàn)一只掉隊(duì)的小藏羚羊,耷拉著腦袋,一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上。幾個(gè)人趕緊把這只奄奄一息的小藏羚羊抱回駐地。醫(yī)生和施工人員急忙給它救治,并像照顧嬰兒那樣精心呵護(hù)著。
經(jīng)過(guò)15天的精心照顧,小藏羚羊的身體已完全恢復(fù)。此時(shí),大部分藏羚羊已穿過(guò)工地向內(nèi)地遷徙,為了讓藏羚羊能更好地生存,必須把它放回高原。
當(dāng)這只經(jīng)過(guò)施工人員救助的小藏羚羊,被三個(gè)大男人抱至預(yù)定地點(diǎn)放到地上后,這只小羊?qū)λ麄円酪啦簧帷K麄內(nèi)饲懊孀?,它就在后面跟,無(wú)計(jì)可施的他們只好揮起雙手趕它、轟它,小羊羔這才一步三回頭戀戀不舍地離去??吹叫⊙蚋崛绱擞星橛辛x,又想到和它一起度過(guò)的半月時(shí)光,三個(gè)大男人不禁鼻子一酸,眼睛發(fā)潮,淚水婆娑地目送著這只小藏羚羊匯入回遷的藏羚羊群中……
1.給詞語(yǔ)注音。
( ?。 。ā 。 。ā 。?BR> 棲息 耷拉 婆娑
2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后,再解釋詞語(yǔ)。
(1)長(zhǎng)途(?。ā。篲__________________________________
(2)(?。ā。┮幌ⅲ篲__________________________________
(3)無(wú)計(jì)( )(?。篲__________________________________
3.小藏羚羊?yàn)槭裁匆酪啦簧岬夭蝗屉x去?
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4.這個(gè)故事什么地方讓你感動(dòng)?
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