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文中畫(huà)線句子連續(xù)用了幾個(gè)再次答案解析

科目:czyw 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上《奇妙的克隆》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,回答問(wèn)題

(一)

1979年春,中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家,用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。與此同時(shí),除去鯽魚(yú)卵細(xì)胞的核,讓卵細(xì)胞留出空間做好接納囊胚細(xì)胞核的準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備就緒后,把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚(yú)卵細(xì)胞內(nèi)。得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗,而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān),經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)。這種鯽魚(yú)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄細(xì)胞的結(jié)合,僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核,實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的,因此也是克隆魚(yú)。

在克隆鯽魚(yú)出現(xiàn)之前,英國(guó)牛津大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)在1960年和1962年,先后用非洲一種有爪的蟾蜍(非洲爪蟾)進(jìn)行過(guò)克隆實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)方式是先用紫外線照射爪蟾卵細(xì)胞,破壞其中的核,然后依靠高超的外科手術(shù)從爪蟾蝌蚪的腸上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核,并把這些細(xì)胞的核(A)地放進(jìn)已被紫外線破壞了細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi)。經(jīng)過(guò)(B)照料,這些換核卵中終于有一部分長(zhǎng)出了活蹦亂跳的爪蟾。這種爪蟾也不是經(jīng)過(guò)精細(xì)胞和卵細(xì)胞相結(jié)合產(chǎn)生的,所以也是克隆爪蟾。

對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類(lèi)。美國(guó)和瑞士的科學(xué)家率先從灰色小鼠的胚胎中取出細(xì)胞核,用這個(gè)核取代黑色小鼠受精卵細(xì)胞核。實(shí)際上,這個(gè)黑色小鼠的受精卵在精細(xì)胞核剛進(jìn)入卵細(xì)胞后,就把精細(xì)胞核連同卵細(xì)胞的核一起除去?;沂笈咛ゼ?xì)胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后,在試管里人工培養(yǎng)了四天,然后再把它植入白色小鼠的子宮內(nèi)。經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。

1.第1段中“一切準(zhǔn)備就緒后”中的“一切準(zhǔn)備”具體指什么?

2.“而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)”一句中的“難關(guān)”一詞如何理解?

3.為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ):精選;精確;精密;精心;精致

4.第三段中的前兩句話在文中起什么作用?

5.文中畫(huà)線句子的運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?它有什么作用?

6.試概括三段的段落大意。

 

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科目:czyw 來(lái)源:2014屆江蘇興化市初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀文章,回答下面題目。(10分)

海底飛船

(1)作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。

(2)潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。

(3)我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),它拋出第2個(gè)配重塊,同時(shí)向壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。

(4)載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。

(5)在軍事上,載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。

(6)在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。

1.文中“海底飛船”具體指的是:                             第(3)段說(shuō)明的內(nèi)容是:                           (4分)

2.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了       的方法,說(shuō)明了                         (用文中的一句話回答)。(3分)

3.請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)

 

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀文章,回答下面題目。(10分)

海底飛船

(1)作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。

(2)潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。

(3)我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),它拋出第2個(gè)配重塊,同時(shí)向壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。

(4)載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。

(5)在軍事上,載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。

(6)在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。

1.文中“海底飛船”具體指的是:                             第(3)段說(shuō)明的內(nèi)容是:                           (4分)

2.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了       的方法,說(shuō)明了                         (用文中的一句話回答)。(3分)

3.請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)

 

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科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇東臺(tái)市新曹農(nóng)場(chǎng)中學(xué)初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,完成小題。(10分)
喜鵲告狀
這幾年,喜鵲明顯減少了,有人擔(dān)憂(yōu)再過(guò)些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。
1993年春,筆者采用路線調(diào)查法,從寧夏的彭陽(yáng)到銀川400千米,在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個(gè)喜鵲巢,至于喜鵲則更少見(jiàn)了,與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95%。
原來(lái)群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一,因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞,可供營(yíng)巢的大樹(shù)太少了,致使 90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹(shù)上;有的鵲巢距地面僅三四米高,極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害;其二,近幾年滅鼠給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難,許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間,雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥(niǎo)類(lèi)。筆者還曾在一片楊樹(shù)林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后,同歸于盡的慘景。
喜鵲又叫花喜鵲,喜棲息于高大的樹(shù)上,經(jīng)常在田野和村莊附近覓食,多成群或成對(duì)活動(dòng),5-10月間,主要取食蝗蟲(chóng)、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲(chóng)、蠅蛆、蟬等多種害蟲(chóng)。喜鵲的減少,必將導(dǎo)致蟲(chóng)害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以,它應(yīng)該受到保護(hù)。
某地方志曾記載了"喜鵲告狀"的故事:康熙五十八年春,郡人偶感疫癥,忽傳說(shuō)吃喜鵲可治,群眾爭(zhēng)捕喜鵲,城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日,群鵲到公堂鳴叫不已,并引官至集市,見(jiàn)市買(mǎi)鵲者甚多,才知道是有些人為捕鵲得利,妄說(shuō)喜鵲能治病。而后,官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲,捕鵲之風(fēng)才剎住。
【小題1】文中引用"喜鵲告狀"的故事有什么作用?(2分)
【小題2】請(qǐng)概括出喜鵲急劇減少的原因。(不得超過(guò)15個(gè)字)(2分)
【小題3】文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?并簡(jiǎn)析其作用。(2分)
【小題4】“喜鵲的減少,必將導(dǎo)致蟲(chóng)害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延?!本渲小按罅俊币辉~能否刪去?為什么?(2分)
【小題5】聯(lián)系全文,你覺(jué)得我們應(yīng)該從哪些方面保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?(2分)

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀文章,回答下面題目。(10分)
海底飛船
(1)作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。
(2)潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。
(3)我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),它拋出第2個(gè)配重塊,同時(shí)向壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。
(4)載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。
(5)在軍事上,載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。
(6)在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。
【小題1】文中“海底飛船”具體指的是:                             第(3)段說(shuō)明的內(nèi)容是:                           (4分)
【小題2】文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了       的方法,說(shuō)明了                         (用文中的一句話回答)。(3分)
【小題3】請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)

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科目:czyw 來(lái)源:2014屆江蘇東臺(tái)市初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,完成小題。(10分)

喜鵲告狀

這幾年,喜鵲明顯減少了,有人擔(dān)憂(yōu)再過(guò)些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。

1993年春,筆者采用路線調(diào)查法,從寧夏的彭陽(yáng)到銀川400千米,在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個(gè)喜鵲巢,至于喜鵲則更少見(jiàn)了,與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95%。

原來(lái)群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一,因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞,可供營(yíng)巢的大樹(shù)太少了,致使 90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹(shù)上;有的鵲巢距地面僅三四米高,極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害;其二,近幾年滅鼠給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難,許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間,雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥(niǎo)類(lèi)。筆者還曾在一片楊樹(shù)林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后,同歸于盡的慘景。

喜鵲又叫花喜鵲,喜棲息于高大的樹(shù)上,經(jīng)常在田野和村莊附近覓食,多成群或成對(duì)活動(dòng),5-10月間,主要取食蝗蟲(chóng)、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲(chóng)、蠅蛆、蟬等多種害蟲(chóng)。喜鵲的減少,必將導(dǎo)致蟲(chóng)害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以,它應(yīng)該受到保護(hù)。

某地方志曾記載了"喜鵲告狀"的故事:康熙五十八年春,郡人偶感疫癥,忽傳說(shuō)吃喜鵲可治,群眾爭(zhēng)捕喜鵲,城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日,群鵲到公堂鳴叫不已,并引官至集市,見(jiàn)市買(mǎi)鵲者甚多,才知道是有些人為捕鵲得利,妄說(shuō)喜鵲能治病。而后,官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲,捕鵲之風(fēng)才剎住。

1.文中引用"喜鵲告狀"的故事有什么作用?(2分)

2.請(qǐng)概括出喜鵲急劇減少的原因。(不得超過(guò)15個(gè)字)(2分)

3.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?并簡(jiǎn)析其作用。(2分)

4.“喜鵲的減少,必將導(dǎo)致蟲(chóng)害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延?!本渲小按罅俊币辉~能否刪去?為什么?(2分)

5.聯(lián)系全文,你覺(jué)得我們應(yīng)該從哪些方面保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?(2分)

 

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科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)競(jìng)賽測(cè)試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成以下問(wèn)題。(11分)

海底飛船

(1)作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。

(2)潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。

(3)我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。

(4)載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。

(5)在軍事上,載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。

(6)在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。

1.文中“海底飛船”具體指的是                                   (2分)

2.選文條理清晰,第(3)段說(shuō)明的內(nèi)容是                 。(2分)

3.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了                                     的方法,說(shuō)明了                                 (用文中的一句話回答)。(2分)

4.請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,加線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(2分)

 

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科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇興化市楚水初級(jí)中學(xué)初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀文章,回答下面題目。(10分)
海底飛船
(1)作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。
(2)潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。
(3)我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),它拋出第2個(gè)配重塊,同時(shí)向壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。
(4)載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。
(5)在軍事上,載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。
(6)在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。
【小題1】文中“海底飛船”具體指的是:                             第(3)段說(shuō)明的內(nèi)容是:                           (4分)
【小題2】文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了       的方法,說(shuō)明了                         (用文中的一句話回答)。(3分)
【小題3】請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)

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科目:czyw 來(lái)源:2014屆江蘇東臺(tái)市初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,完成小題。(10分)

喜鵲告狀

這幾年,喜鵲明顯減少了,有人擔(dān)憂(yōu)再過(guò)些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。

1993年春,筆者采用路線調(diào)查法,從寧夏的彭陽(yáng)到銀川400千米,在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個(gè)喜鵲巢,至于喜鵲則更少見(jiàn)了,與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95%。

原來(lái)群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一,因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞,可供營(yíng)巢的大樹(shù)太少了,致使 90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹(shù)上;有的鵲巢距地面僅三四米高,極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害;其二,近幾年滅鼠給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難,許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間,雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥(niǎo)類(lèi)。筆者還曾在一片楊樹(shù)林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后,同歸于盡的慘景。

喜鵲又叫花喜鵲,喜棲息于高大的樹(shù)上,經(jīng)常在田野和村莊附近覓食,多成群或成對(duì)活動(dòng),5-10月間,主要取食蝗蟲(chóng)、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲(chóng)、蠅蛆、蟬等多種害蟲(chóng)。喜鵲的減少,必將導(dǎo)致蟲(chóng)害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以,它應(yīng)該受到保護(hù)。

某地方志曾記載了"喜鵲告狀"的故事:康熙五十八年春,郡人偶感疫癥,忽傳說(shuō)吃喜鵲可治,群眾爭(zhēng)捕喜鵲,城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日,群鵲到公堂鳴叫不已,并引官至集市,見(jiàn)市買(mǎi)鵲者甚多,才知道是有些人為捕鵲得利,妄說(shuō)喜鵲能治病。而后,官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲,捕鵲之風(fēng)才剎住。

1.文中引用"喜鵲告狀"的故事有什么作用?(2分)

2.請(qǐng)概括出喜鵲急劇減少的原因。(不得超過(guò)15個(gè)字)(2分)

3.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?并簡(jiǎn)析其作用。(2分)

4.“喜鵲的減少,必將導(dǎo)致蟲(chóng)害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。”句中“大量”一詞能否刪去?為什么?(2分)

5.聯(lián)系全文,你覺(jué)得我們應(yīng)該從哪些方面保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?(2分)

 

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科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,回答問(wèn)題。
 生命中最寶貴的五樣?xùn)|西
畢淑敏
 ?、倮蠋煶隽祟}目-- 寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆,面對(duì)一張白紙,周?chē)幌蚂o寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。   
 ?、谟谑菨嵃椎募埳希浵铝宋疑凶顚氋F的五樣?xùn)|西-- 水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫(huà)為序,排名不分先后)。    
 ?、劢酉聛?lái),老師說(shuō),好吧,每個(gè)人在你寫(xiě)下的五樣當(dāng)中,劃去相對(duì)不那么重要的一樣,只剩下四樣。    
 ?、軝?quán)衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個(gè)小小的“×”,表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中,將最先放棄清麗芬芳的它。    
 ?、堇蠋熥哌^(guò)來(lái)看到了,說(shuō),不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào),放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。    
 ?、抟婪ㄞk了,將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺(jué)四周慘失顏色,猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無(wú)聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙,對(duì)自己說(shuō),與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花,在重要性上終究遜了一籌,舍就舍了吧。    
 ?、哒?qǐng)?jiān)谑O碌乃念?lèi)當(dāng)中,再剔去一種,僅剩三樣。老師的聲音很平和,卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。    
 ?、辔颐鎸?duì)自己的紙,犯了難。陽(yáng)光、水、空氣和筆,刪掉哪樣是好?思忖片刻,提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講,沒(méi)有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘;沒(méi)有了水,在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。    
  ⑩a.這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜,好似荒涼的墳?zāi)埂?/U>每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案,面對(duì)著自己人生的白紙,愁腸百結(jié)。筆、陽(yáng)光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。
  好了,現(xiàn)在再劃去一樣,只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和,但執(zhí)著堅(jiān)定,充滿(mǎn)決絕。對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈的我們,此語(yǔ)一出,不亞于驚雷。
  教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。      
  b.它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我,陷我于深重的兩難。偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來(lái)一個(gè)固守的字——筆。      
  感謝這充滿(mǎn)痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn),它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛(ài)——就是我手中的這支筆啊。
  我細(xì)心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn),剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1.面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,“我”首先舍棄“鮮花”的理由是______________;“我”最終保留“筆”,是因?yàn)樗黖_______________________。
2.第⑥段中“腰斬”一詞,在文中的意思________________________。
3.文中畫(huà)線句子都運(yùn)用了修辭手法,請(qǐng)任選一句,說(shuō)說(shuō)它的作用。
______________________________________________
4.第12段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”,請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng),用第一人稱(chēng)把這種心理活動(dòng)描述出來(lái)。
______________________________________________
5.一篇好文章,總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)本文結(jié)尾(第15段)的優(yōu)點(diǎn)。
______________________________________________
6.親愛(ài)的同學(xué)們,在人生的長(zhǎng)河中,我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現(xiàn)在而言,你認(rèn)為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內(nèi)容)
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科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文章,完成1—4題。
海底飛船
 ?、僮鳛槲覈?guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。
 ?、跐撍鞔篌w上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。
  ③我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),它拋出第2個(gè)配重塊,同時(shí)向壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。
 ?、茌d人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。
 ?、菰谲娛律希d人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。
  ⑥在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。
1.文中“海底飛船”具體指的是什么?
___________________________________________
2.選文條理清晰,第③段說(shuō)明的內(nèi)容是什么?      
___________________________________________
3.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?說(shuō)明了什么?(用文中的一句話回答)。  
___________________________________________        
4.請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,加粗詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
___________________________________________

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科目:czyw 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 蘇教八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第20期 總176期 蘇教八年級(jí)版 題型:048

閱讀下面文章,回答下題。

為電池充電加速

文/心雨

  筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)大大地方便了我們的生活。但這些設(shè)備往往對(duì)電池有著很高的要求,給它們充電就成了一件很麻煩的事,因此人們一直在尋求減少充電時(shí)間的辦法。

  現(xiàn)階段廣為應(yīng)用的鋰離子電池可以?xún)?chǔ)存大量電能并平穩(wěn)釋放電能,但是不能在瞬間大量釋放或獲取電能。常見(jiàn)的鋰離子電池每分鐘充電量為總?cè)萘康?%~3%,完全充電時(shí)間大約需要幾個(gè)小時(shí),有時(shí)候還會(huì)更長(zhǎng)。研究人員通常認(rèn)為,這種情況緣自“鋰亞原子”和電子共處時(shí),在電池材料中活動(dòng)太緩慢。

  針對(duì)這一點(diǎn),日本東芝公司研發(fā)出一款“超級(jí)充電離子電池”。這種電池的特別之處是在電池負(fù)極上使用了一種可以在大約1分鐘的時(shí)間內(nèi)吸附80%的鋰離子的特殊材料,這樣就可以做到快速充電,只要短短10分鐘便可以把電池電量充至90%左右。這種電池比鋰離子電池更耐用,鋰離子電池一般能充電500次,這種電池能充電5000~6000次,而且這種電池有多種安全措施:防短路,耐熱,不怕高電壓。

  最近,又有兩位來(lái)自美國(guó)的專(zhuān)家宣布,他們開(kāi)發(fā)出制造充電電池的新技術(shù),利用這種新技術(shù)制造的手機(jī)電池可以在10秒鐘內(nèi)完成充電,汽車(chē)電池可以在5分鐘內(nèi)完成充電。這項(xiàng)技術(shù)為新一代充電電池的誕生鋪平了道路。之后,他們又在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的改良:將微粒表面的碳外衣轉(zhuǎn)換為由磷酸鋰制成的傳導(dǎo)性更佳的玻璃樣材質(zhì)涂層。利用這個(gè)涂層可以將鋰離子導(dǎo)入極微細(xì)的通道,使它們能夠迅速到達(dá)終端。結(jié)果表明,由新材料制成的小電池能夠在短短的10秒鐘內(nèi)充電完畢,這比沒(méi)有“玻璃外衣”的磷酸鋰鐵電池的充電速度快了30倍,更比商用鋰離子電池快了100倍。

  兩位專(zhuān)家還表示,由于這項(xiàng)技術(shù)不需要新材料,只是改變制造電池的方法,所以用兩年到三年時(shí)間就可以將這項(xiàng)技術(shù)市場(chǎng)化。這意味著電力儲(chǔ)存技術(shù)的革新,同時(shí)也給環(huán)保型汽車(chē)和可再生能源的發(fā)展帶來(lái)便利。

(選自2009年第10期《百科知識(shí)》,有刪改)

1.本文開(kāi)頭從“筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)”寫(xiě)起,其用意是什么?

________________

2.下面句子中加粗的詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?

常見(jiàn)的鋰離子電池每分鐘充電量為總?cè)萘康?%~3%,完全充電時(shí)間大約需要幾個(gè)小時(shí),有時(shí)候還會(huì)更長(zhǎng)。

________________

3.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

________________

4.請(qǐng)你概括日本東芝公司研發(fā)的“超級(jí)充電離子電池”的特點(diǎn)。

________________

5.結(jié)合文章,按照本文的寫(xiě)作思路,請(qǐng)為本文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。(要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,過(guò)渡自然,30字以?xún)?nèi)。)

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科目:czyw 來(lái)源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成1——5題。
海底飛船
 ?。?)作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。
 ?。?)潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。
 ?。?)我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),它拋出第2個(gè)配重塊,同時(shí)向壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。
 ?。?)載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖
 ?。?)在軍事上,載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。
 ?。?)在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。
1.文中“海底飛船”具體指的是:______________
2.選文條理清晰,第(3)段說(shuō)明的內(nèi)容是:______________。
3.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了的方法,說(shuō)明了(用文中的一句話回答)。
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4.請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,加粗詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
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5.閱讀下面的三則材料,結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)選文最后一段的理解。
  鏈接材料一:中國(guó)國(guó)家863計(jì)劃海洋領(lǐng)域首席科學(xué)家汪品先院士指出:深海基礎(chǔ)研究是21世紀(jì)國(guó)際海洋競(jìng)爭(zhēng)的重要部分。深海研究不只是人類(lèi)了解地球亟待填補(bǔ)的空白,也是國(guó)家資源和安全保障之所系。
  鏈接材料二:海洋地質(zhì)專(zhuān)家估計(jì),海底儲(chǔ)存著約1350億噸石油,近140萬(wàn)億立方米的天然氣,海底還沉積著極為豐富的多金屬結(jié)核,其中鈾的儲(chǔ)藏量高達(dá)40億噸,是陸地上的2000倍。
鏈接材料三:20世紀(jì)90年代以來(lái),世界上影響最大、范圍最廣又難以解決的熱點(diǎn)多發(fā)生在海洋上或沿海地區(qū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全世界有爭(zhēng)議的島礁近1000個(gè)。21世紀(jì),中國(guó)海洋安全環(huán)境不容樂(lè)觀。國(guó)外一些有識(shí)之士曾多次提醒我們:“在中國(guó)海區(qū),有70%以上的地區(qū)存在著危機(jī)!”
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科目:czyw 來(lái)源:2012年浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文試卷 題型:048

一滴淚掉下來(lái)要多久

  那是一個(gè)深秋的早晨,天剛微亮,薄霧還掛在樹(shù)梢上,我坐車(chē)前往山村學(xué)校支教。車(chē)在九曲十八彎的山路上盤(pán)旋,直到日影西斜,才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)。

  看到四面漏風(fēng)的校舍,我心里一陣酸楚,于是決意留下來(lái),把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田??墒?,事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么簡(jiǎn)單,有個(gè)叫李想的孩子,就讓我頭疼。

  我在講臺(tái)上讀課文,抬頭見(jiàn)他兩眼走神,心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō):李想,我剛才讀到哪了?同桌用胳膊捅了捅他,他撓撓頭說(shuō):讀的什么?沒(méi)聽(tīng)到啊。班上哄堂大笑。

  他還和別人打架,黝黑的臉上經(jīng)常掛彩,問(wèn)是怎么回事,他不肯說(shuō)。有一回,我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打,邊打邊說(shuō):不信你不哭。淚水在眼眶里晃,他昂著頭,愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道:為什么打人?他們?nèi)鐾扰芰耍D(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。我走上前,想說(shuō)些什么。他看了我一眼,轉(zhuǎn)過(guò)身,頭也不回地走了。我心里覺(jué)得難過(guò),他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

  周末,我到他家里走訪。到那兒一看,我鼻子酸了,破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爺爺。他父母出去多久了?經(jīng)常回來(lái)嗎?我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō):他爹娘走了五年,很少回來(lái)。剛開(kāi)始那會(huì)兒,他想起來(lái)就哭,躺地上打滾兒,誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月,眼淚都流干了……

  校園里再見(jiàn)到他,他仍舊上課走神,我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底,透著陣陣寒氣,充滿(mǎn)稚氣的臉上有著與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)郁和漠然。

  幾個(gè)月后,我聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了,還受了些傷。事情大致是這樣:他的父母坐車(chē)回家,正趕上下雨,山路濕滑,車(chē)翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷,他們?cè)卺t(yī)院住了幾天,包了些藥,趕回了家。

  我想去他家看看。路上,聽(tīng)見(jiàn)村民在議論:爹娘出去這么久,回來(lái)傷成那樣,這孩子跟沒(méi)事人似的。作為老師,我的心像被什么東西揪了一下,有一種深深的挫敗感。

  走到院里,爺爺正沖他發(fā)脾氣:你這孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,連滴眼淚都沒(méi)流……話未說(shuō)完,便是一陣劇烈的咳嗽。

  他倚著門(mén)框站著,一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。父親接過(guò)話說(shuō):我們出去這些年,他感覺(jué)生疏了,這也怨不得孩子。母親走過(guò)來(lái),摟著他的肩說(shuō):這次出事后,我和你爹也想了,明年包片果園,不出去打工了。他低下頭,一顆亮晶晶的淚珠,滾落了下來(lái)。剛開(kāi)始是小聲啜泣,到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。

  我忽然懂得,這些年來(lái)他有多孤單,有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng),是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕,悄悄地離開(kāi)了。

  第二天上課,他坐得直直的,聽(tīng)得很認(rèn)真。課間,他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下,他的臉上煥發(fā)著光彩,整個(gè)人都明亮了起來(lái)。他沿著操場(chǎng)奔跑,輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊:李想,你的衣服臟了,后面好幾道黑印子。他頭也不回地說(shuō):俺娘……會(huì)洗的。”“這個(gè)字拖得老長(zhǎng),喊得格外響。

  我不知道一滴淚掉下來(lái)之前,在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開(kāi)始,一個(gè)美麗的生命,如含苞待放的花蕾,又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。

1.根據(jù)故事的發(fā)展,用文中的詞語(yǔ)補(bǔ)全李想的心理變化過(guò)程。

父母剛離家時(shí),傷心難過(guò)——父母離家五年,  ——父母因車(chē)禍?zhǔn)軅?,——父母留在家以后,開(kāi)心快樂(lè)

2.閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問(wèn)題。

(1)淚水在眼眶里晃,他昂著頭,愣是不讓它落下來(lái)。(結(jié)合上下文,品味“晃”和“昂”的表達(dá)效果。)

(2)他頭也不回地說(shuō):“俺娘……會(huì)洗的?!薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng),喊得格外響。(為什么李想將“娘”字拖得老長(zhǎng),喊得格外響?)

3.仔細(xì)揣摩文中畫(huà)線句子,用第一人稱(chēng)把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來(lái)。

4.有人把文章題目改為“一個(gè)留守兒童的故事”,你認(rèn)為哪一個(gè)題目更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀能力考查

海底飛船

    ①作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí),它將成為世界上下潛最深的載人潛水器,可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。

    ②潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器,也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域,把它放下去,它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器,拖著一根長(zhǎng)纜,放下水去,然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器,可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處,在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估,操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。

③我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器,長(zhǎng)8米,寬3米,高3.4米,是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看,“海底飛船”呈一橢圓形球體,酷似一頭小鯨魚(yú),能容納3個(gè)人:一名操作員,兩名科學(xué)家。在潛水器的前端,安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗,透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí),壓水艙注水,開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí),它拋出一個(gè)配重塊,如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置,就可以工作了;它的兩只機(jī)械手,可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí),它拋出第2個(gè)配重塊,同時(shí)向壓水艙加入空氣,排出海水,就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量,使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。

④載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里,載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào),在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物,具有代表性的有蝦類(lèi)、貽貝類(lèi)、鰻類(lèi)等生物群。在深海地質(zhì)研究方面,日本科學(xué)家在日本海溝6200深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。

    ⑤在軍事上,載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù),還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn),完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。

⑥在21世紀(jì),加快發(fā)展深海載人潛水器,把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。

1.文中“海底飛船”具體指的是                                          

2.選文條理清晰,第③段說(shuō)明的內(nèi)容是                                   

3.文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了                   的方法,說(shuō)明了                (用文中的一句話回答)。

4.請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

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科目:czyw 來(lái)源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

現(xiàn)代文閱讀。
一滴淚掉下來(lái)要多久
  那是一個(gè)深秋的早晨,天剛微亮,薄霧還掛在樹(shù)梢上 ,我坐車(chē)前往山村學(xué)校支教。車(chē)在九曲十八彎的山路上盤(pán)旋,直到日影西斜,才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)。   
  看到四面漏風(fēng)的校舍,我心里一陣酸楚,于是決意留下來(lái),把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田??墒?,事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么簡(jiǎn)單,有個(gè)叫李想的孩子 ,就讓我頭疼。
  我在講臺(tái)上讀課文,抬頭見(jiàn)他兩眼走神,心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō):“李想,我剛才讀到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他撓撓頭說(shuō):“讀的什么?沒(méi)聽(tīng)到啊。”班上哄堂大笑。
  他還和別人打架,黝黑的臉上經(jīng)常掛彩,問(wèn)是怎么回事,他不肯說(shuō)。有一回,我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打,邊打邊說(shuō):“不信你不哭?!睖I水在眼眶里晃,他昂著頭,愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道:“為什么打人?”他們?nèi)鐾扰芰?,轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。我走上前,想說(shuō)些什么。他看了我一眼,轉(zhuǎn)過(guò)身,頭也不回地走了。我心里覺(jué)得難過(guò),他到底是怎么了?他的童真哪里去了?
  周末,我到他家里走訪。到那兒一看,我鼻子酸了,破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爺爺?!八改赋鋈ザ嗑昧??經(jīng)?;貋?lái)嗎?”我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō):“他爹娘走了五年,很少回來(lái)。剛開(kāi)始那會(huì)兒,他想起來(lái)就哭,躺地上打滾兒,誰(shuí) 也哄不住。連哭了幾個(gè)月,眼淚都流干了……”
  校園里再見(jiàn)到他,他仍舊上課走神,我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底,透著陣陣寒氣,充滿(mǎn)稚氣的臉 上有著與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)郁和漠然。
  幾個(gè)月后,我聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了,還受了些傷。事情大致是這樣:他的父母坐車(chē)回家,正趕上下雨,山路濕滑,車(chē)翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷,他們?cè)卺t(yī)院住了幾天,包了些藥,趕回了家。
  我想去他家看看。路上,聽(tīng)見(jiàn)村民在議論:“爹娘出去這么久,回來(lái)傷成那樣,這孩子跟沒(méi)事人似的?!?U>作為老師,我的心像被什么東西揪了一下,有一種深深的挫敗感
。
  走到院里,爺爺正沖他發(fā)脾氣:“你這孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,連滴眼淚都沒(méi)流……”話未說(shuō)完,便是一陣劇烈的咳嗽。
  他倚著門(mén)框站著,一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。父親接過(guò)話說(shuō):“我們出去這些年,他感覺(jué)生疏了,這也怨不得孩子?!蹦赣H走過(guò)來(lái),摟著他的肩說(shuō):“這次出事后,我和你爹也想了,明年包片果園,不出去打工了?!彼拖骂^,一顆亮晶晶的淚珠,滾落了下來(lái)。剛開(kāi)始是小聲啜泣,到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。
  我忽然懂得,這些年來(lái)他有多孤單,有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng),是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕,悄悄地離開(kāi)了。
  第二天上課,他坐得直直的,聽(tīng)得很認(rèn)真。課間,他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下,他的臉上煥發(fā)著光彩,整個(gè)人都明亮了起來(lái)。他沿著操場(chǎng)奔跑,輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊:“李想,你的衣服臟了,后面好幾道黑印子。”他頭也不回地說(shuō):“俺娘……會(huì)洗的?!薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng),喊得格外響。
  我不知道一滴淚掉下來(lái)之前,在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開(kāi)始,一個(gè)美麗的生命,如含苞待放的花蕾,又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。
1.根據(jù)故事的發(fā)展,用文中的詞語(yǔ)補(bǔ)全李想的心理變化過(guò)程。
  父母剛離家時(shí),傷心難過(guò)——父母離家五年,___________——父母因車(chē)禍?zhǔn)軅琠_________——父母留在家以后,開(kāi)心快樂(lè)
2.閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問(wèn)題。   
(1)淚水在眼眶里晃,他昂著頭,愣是不讓它落下來(lái)。(結(jié)合上下文,品味“晃”和“昂”的表達(dá)效果。)   
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(2)他頭也不回地說(shuō):“俺娘……會(huì)洗的?!薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng),喊得格外響。(為什么李想將“娘”字拖得老長(zhǎng),喊得格外響?)
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3.仔細(xì)揣摩文中畫(huà)線句子,用第一人稱(chēng)把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來(lái)。
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4.有人把文章題目改為“一個(gè)留守兒童的故事”,你認(rèn)為哪一個(gè)題目更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
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