外公走了，再聽(tīng)不見(jiàn)他親熱喊我的聲音答案解析

閱讀文字，回答1—4題

外公走了，再聽(tīng)不見(jiàn)他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公正慈愛(ài)地朝著我笑。他慈祥的笑，勾起了我對(duì)童年生活的溫馨的回憶。一從幼兒園回家，老遠(yuǎn)便見(jiàn)到外公站在門(mén)口。他迎上來(lái)笑呵呵地?fù)?，親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過(guò)后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩(shī)。先是復(fù)習(xí)舊課，當(dāng)我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽(tīng)后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門(mén)替我寫(xiě)了一張條幅，錄完這首詩(shī)后，還加上一段話：“愛(ài)孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳。”為這事兒，小舅還生氣哩，說(shuō)：“我大學(xué)畢業(yè)了，您還從沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)呢！”又有一次，幼兒園老師教我們畫(huà)畫(huà)。她好靈巧地畫(huà)出一條鯉魚(yú)，像在水里快活地?cái)[動(dòng)，真好看?？晌曳植磺遄纸袑?xiě)，圖叫畫(huà)，心里直說(shuō)：“老師‘寫(xiě)’得多像，回去要外公給我‘寫(xiě)’條更大的來(lái)！”一進(jìn)家門(mén)，我就吵著要外公“寫(xiě)”魚(yú)。外公二話不說(shuō)，拿起紙和筆，十分工整地寫(xiě)出一個(gè)“魚(yú)”字。我急了，忙說(shuō)：“您‘寫(xiě)’得不對(duì)，再‘寫(xiě)’！”外公也就不厭其煩地寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)。不大會(huì)兒，紙上滿是“魚(yú)”字，真成了江城聞名的“全魚(yú)席”了。我當(dāng)時(shí)實(shí)在弄不懂，這么有學(xué)問(wèn)的外公，怎么笨得連條魚(yú)都“寫(xiě)”不出來(lái)呢？望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來(lái)，比當(dāng)年紙上的“魚(yú)”字更要多得多。我和外公如今是人天遠(yuǎn)隔，可他那慈愛(ài)的微笑，卻永存在我的心間。

1、如何理解開(kāi)頭的加粗字“沉甸甸”一詞的含義？

2、文中運(yùn)用的材料有詳有略，試舉一個(gè)詳中有略的事例來(lái)。

3、這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想？

4、試為這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題：

閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　外公走了，再聽(tīng)不見(jiàn)他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公慈愛(ài)地朝著我笑。

　　他慈祥的笑，勾起了我對(duì)童年生活的溫馨的回憶。

　　一從幼兒園回家，老遠(yuǎn)便見(jiàn)外公站在門(mén)口。他迎上來(lái)笑呵呵地?fù)?，親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過(guò)后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩(shī)。先是復(fù)習(xí)舊課，當(dāng)我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽(tīng)后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門(mén)替我寫(xiě)了一張條幅，錄完這首詩(shī)后，還加上一段話：“愛(ài)孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪一記耳?！睘檫@事兒，小舅還生氣哩，說(shuō)：“我大學(xué)都畢業(yè)了，您還從沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)呢！”

　　又有一次，幼兒園老師教我們畫(huà)魚(yú)。她好靈巧地畫(huà)出一條鯉魚(yú)，像在水里快活地?cái)[動(dòng)，真好看?？晌曳植磺遄纸袑?xiě)，圖叫畫(huà)，心里直說(shuō)：“老師‘寫(xiě)’得多像，回去要外公給我‘寫(xiě)’條更大的來(lái)！”一進(jìn)家門(mén)，我就吵著要外公“寫(xiě)”魚(yú)。外公二話不說(shuō)，拿起紙和筆，十分工整地寫(xiě)出一個(gè)“魚(yú)”字。我急了，忙說(shuō)：“您‘寫(xiě)’得不對(duì)，再‘寫(xiě)’！”外公也就不厭其煩地寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)。不大會(huì)兒，紙上滿是“魚(yú)”字，真成了江城聞名的“全魚(yú)席”了。我當(dāng)時(shí)實(shí)在弄不懂，這么有學(xué)問(wèn)的外公，怎么笨得連條魚(yú)都“寫(xiě)”不出來(lái)呢？

　　望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來(lái)，比當(dāng)年紙上的“魚(yú)”字更要多得多。我和外公如今是人天遠(yuǎn)隔，可他那慈愛(ài)的微笑，卻永存在我的心間。

1．解釋文中加粗字詞的意思。

（1）沉甸甸：________（2）窮：________

（3）粲然：________（4）堪：________

（5）靈巧：________（6）工整：________

2．寫(xiě)出文章所引唐詩(shī)的作者與詩(shī)題。

__________________________________________________________

3．文中運(yùn)用的材料，有詳有略，詳中同樣有略，請(qǐng)舉出一個(gè)詳中有略的例子來(lái)。

__________________________________________________________

4．本文的中心思想是_____________________________________。

5．為這段文字?jǐn)M個(gè)標(biāo)題：___________________________________

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題

　　外公走了，再聽(tīng)不見(jiàn)他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公正慈愛(ài)地朝著我笑。

　　他慈祥的笑，勾起了我對(duì)童年生活的溫馨的回憶。

　　一從幼兒園回家，老遠(yuǎn)便見(jiàn)到外公站在門(mén)口。他迎上來(lái)笑呵呵地接我，親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過(guò)后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩(shī)。先是復(fù)習(xí)舊課，當(dāng)我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽(tīng)后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門(mén)替我寫(xiě)了一張條幅，錄完這首詩(shī)后，還加上一段話：“愛(ài)孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳?！睘檫@事兒，小舅還生氣哩，說(shuō)：“我大學(xué)畢業(yè)了，您還從沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)呢！”

　　又有一次，幼兒園老師教我們畫(huà)畫(huà)。她好靈巧地畫(huà)出一條鯉魚(yú)，像在水里快活地?cái)[動(dòng)，真好看。可我分不清字叫寫(xiě)，圖叫畫(huà)，心里直說(shuō)：“老師‘寫(xiě)’得多像，回去要外公給我‘寫(xiě)’條更大的來(lái)！”一進(jìn)家門(mén)，我就吵著要外公“寫(xiě)”魚(yú)。外公二話不說(shuō)，拿起紙和筆，十分工整地寫(xiě)出一個(gè)“魚(yú)”字。我急了，忙說(shuō)：“您‘寫(xiě)’得不對(duì)，再‘寫(xiě)’！”外公也就不厭其煩地寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)。不大會(huì)兒，紙上滿是“魚(yú)”字，真成了江城聞名的“全魚(yú)席”了。我當(dāng)時(shí)實(shí)在弄不懂，這么有學(xué)問(wèn)的外公，怎么笨得連條魚(yú)都“寫(xiě)”不出來(lái)呢?

　　望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來(lái)，比當(dāng)年紙上的“魚(yú)”字更要多得多。我和外公如今是人天遠(yuǎn)隔，可他那慈愛(ài)的微笑，卻永存在我的心間。

1．如何理解開(kāi)頭第一段中的加粗字“沉甸甸”一詞的含義?

2．大致寫(xiě)出“愛(ài)孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳”這句話的意思。

3．文中運(yùn)用的材料有詳有略，試舉出一個(gè)詳中有略的事例來(lái)。

4．這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想?

5．試為這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題：________

夢(mèng)里有你

趙悠然

羅威剛要出門(mén)，接到了一個(gè)電話：“羅威啊，我是李臺(tái)陽(yáng)，你還記得我吧？……啊對(duì)對(duì)，總算你還沒(méi)有忘了我。你在家嗎？好好，我馬上就過(guò)來(lái)?！?/p>

羅威想，和李臺(tái)陽(yáng)這么多年沒(méi)聯(lián)系了，自己剛升職，莫不是……

門(mén)鈴響了，門(mén)開(kāi)處，伸進(jìn)一個(gè)亂蓮蓬的腦袋，一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。

羅威說(shuō)：“是臺(tái)陽(yáng)啊，快請(qǐng)進(jìn)。”

坐在沙發(fā)上，羅威遞煙給李臺(tái)陽(yáng)。李臺(tái)陽(yáng)抽出一支，湊在鼻子上聞聞，說(shuō)：“羅威，你混得不錯(cuò)啊?！?/p>

“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，特地去超市買的?！绷_威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。

李臺(tái)陽(yáng)嘻嘻一笑，放下煙，說(shuō)：“那么破費(fèi)干嗎？我早戒了，那東西耗錢(qián)?！?/p>

羅威說(shuō)：“那就吃些水果吧。”

李臺(tái)陽(yáng)也不客氣，抓了個(gè)蘋(píng)果，邊吃邊環(huán)顧房子，說(shuō)：“你這房子夠氣派啊?！?/p>

羅威說(shuō)：“我是‘負(fù)翁’一個(gè)，現(xiàn)在每月還在還房貸呢?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層，這錢(qián)來(lái)得容易，債也還得快。哪像我們，能吃飽飯，不生病，孩子上得起學(xué)，就上上大吉了。”

羅威想，這像是要借錢(qián)的開(kāi)場(chǎng)白吧。他說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在，誰(shuí)都活得不容易?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你將來(lái)肯定比我活得有出息?！?/p>

羅威說(shuō)：“哪里哪里，也是混口飯吃吧?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)正色道：“你這樣說(shuō)就不對(duì)了，人要知足，對(duì)吧？”然后，又開(kāi)起玩笑：“你可不要犯錯(cuò)誤啊?！?/p>

兩人聊起童年時(shí)的事兒，說(shuō)到小時(shí)候的鄰居誰(shuí)離婚了，誰(shuí)出國(guó)了，誰(shuí)還是那么一副臭脾氣，一聊聊到快中午，李臺(tái)陽(yáng)還是沒(méi)說(shuō)他來(lái)的目的。

羅威說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧，邊吃邊聊?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“今天肯定不吃了，我答應(yīng)老婆回家吃飯的?！比匀焕^續(xù)剛才的話題。

羅威見(jiàn)他一直不提正事，又沒(méi)有走的意思，想到自己下午還有個(gè)會(huì)，又不好意思催促，心里便有些七上八下起來(lái)，心想可能李臺(tái)陽(yáng)不好意思自己提出來(lái)，便說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，你還在擺地?cái)倖?？不如找個(gè)固定的工作，做保安什么的，收入也比那強(qiáng)啊?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“我不喜歡做保安，我倒是想過(guò)自己租個(gè)門(mén)面，這樣總比被城管趕來(lái)趕去強(qiáng)?！?/p>

羅威說(shuō)：“城管大隊(duì)的人我倒是認(rèn)識(shí)，你今后有什么麻煩的話，我可以幫忙?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)拍了一下羅威的肩膀，說(shuō)：“兄弟，有你這句話，說(shuō)明我沒(méi)有白惦記你。十多年了啊，你還是這般熱心腸。好，我高興，真是高興啊。”邊說(shuō)邊站了起來(lái)。

羅威說(shuō)：“吃了飯?jiān)僮?。?/p>

“老婆還在家等著我呢。好，我走了啊?！?/p>

聽(tīng)著李臺(tái)陽(yáng)“嗵嗵”的腳步聲一路下去，羅威低頭看了看地板上的黑袋子，打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)是自己小時(shí)候最喜歡吃的魚(yú)籽干。

羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗。

樓梯口又傳來(lái)“嗵嗵”的腳步聲，好像是李臺(tái)陽(yáng)的。羅威想：“可能剛才他沒(méi)勇氣說(shuō)出口，就沖這一袋子魚(yú)籽干，不管他提啥要求，自己一定想辦法。”

打開(kāi)門(mén)，果然是李臺(tái)陽(yáng)，尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說(shuō)：“你們這個(gè)小區(qū)像個(gè)迷宮，我繞來(lái)繞去總找不到大門(mén)。”

羅威說(shuō)：“瞧我這粗心，應(yīng)該陪你下樓去的?！闭f(shuō)著，便和李臺(tái)陽(yáng)下了樓。走到樓下，李臺(tái)陽(yáng)去開(kāi)自行車鎖，那輛車和李臺(tái)陽(yáng)一般灰不溜秋、塵頭垢面。

羅威問(wèn)：“你是騎車來(lái)的？”他知道李臺(tái)陽(yáng)住在西城，從那騎車到他這兒，起碼要一個(gè)小時(shí)。

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“是啊，騎慣了。”

羅威說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，你有啥困難只管開(kāi)口，我能幫的一定幫你?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)啥事，就想來(lái)看看你?！?/p>

羅威說(shuō)：“多年咱都沒(méi)聯(lián)系了，你今天上門(mén)一定有事。你只管說(shuō)，別開(kāi)不了口。”

李臺(tái)陽(yáng)看看羅威，似下了決心說(shuō)：“我說(shuō)出來(lái)你可別生氣。”

見(jiàn)羅威點(diǎn)頭，李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“我昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你得了重病，很多人都圍著你哭。這一醒來(lái)，我心里就七上八下的，連地?cái)偠疾幌霐[了。知道你混得好，我也不想打攪你了?？蛇@夢(mèng)攪得我難受，連我老婆都催我來(lái)看看你，看你氣色這么好，我就放心了。唉，夢(mèng)唄，我這人還真迷信?！?/p>

羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺(tái)陽(yáng)，說(shuō)：“兄弟?！?/p>

                                                   （選自《微型小說(shuō)選》2009年第9期）

1．下列對(duì)文章的理解不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）

A．李臺(tái)陽(yáng)來(lái)到羅威家，羅威還特地到超市給他買了香煙，這樣寫(xiě)主要在于向李臺(tái)陽(yáng)表達(dá)自己對(duì)他到來(lái)的歡迎之情。

B．李臺(tái)陽(yáng)騎一小時(shí)自行車看望羅威，還帶了他喜歡吃的魚(yú)籽干，羅威很感動(dòng)，決心無(wú)論李臺(tái)陽(yáng)提什么要求都要幫助他。

C．李臺(tái)陽(yáng)是一個(gè)在城里擺地?cái)偟男∪宋铮麡銓?shí)單純而又直爽的性格與羅威的多疑世故形成鮮明對(duì)照，真實(shí)而感人。

D．羅威是一個(gè)剛剛升職的官員形象，深受官場(chǎng)及世俗偏見(jiàn)影響，對(duì)朋友來(lái)訪的猜測(cè)充分顯示出他是一個(gè)鄙俗的人。

E．小說(shuō)以平實(shí)自然的語(yǔ)言敘述了一個(gè)普通的故事，表現(xiàn)了兩個(gè)人在特定場(chǎng)合相見(jiàn)時(shí)各不相同的內(nèi)心活動(dòng)，令人深思。

2．作者著意描寫(xiě)“李臺(tái)陽(yáng)”走了又回來(lái)，這樣安排小說(shuō)的情節(jié)有什么用意？請(qǐng)你結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

3．小說(shuō)的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

4．這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)溫暖的故事，表現(xiàn)了不帶任何功利色彩的人間真情。你認(rèn)為這個(gè)故事真實(shí)嗎？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形?。（不少?00字，12分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）

甜甜的泥土  (黃飛)

　　西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。

　　吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。

　　"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。

　　"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣?！　?quot;都放學(xué)了。"

　　"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"

　　"叫什么？"　　"王小亮。"

　　"幾年級(jí)幾班？"　　"今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。"

　　"我是問(wèn)幾年級(jí)幾班。"老頭有一點(diǎn)不耐煩了。　　"哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……

　　放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。

　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上--

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

1.本文以"糖"為線索展開(kāi)故事，請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述各主要情節(jié)。（3分）

送糖→            →             →            。

2.請(qǐng)從文中找出有關(guān)描寫(xiě)"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動(dòng)。（2分）

3.品味文中畫(huà)線句的加點(diǎn)詞語(yǔ)，按要求回答問(wèn)題。（3分）

（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？

 (2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？

(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________    

4.王小亮最大的愿望是什么？請(qǐng)從文中找出句子回答。（2分）

5.王小亮是個(gè)天真、活潑可愛(ài)的孩子，請(qǐng)你從文中舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（2分）

6.讀完本文后，你最想對(duì)王小亮說(shuō)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字加以表述。（3分）

7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請(qǐng)任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c(diǎn)與本文作比較分析。（3分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）

甜甜的泥土  (黃飛)

　　西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。

　　吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。

　　"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。

　　"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣?！　?quot;都放學(xué)了。"

　　"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"

　　"叫什么？"　　"王小亮。"

　　"幾年級(jí)幾班？"　　"今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。"

　　"我是問(wèn)幾年級(jí)幾班。"老頭有一點(diǎn)不耐煩了。　　"哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……

　　放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。

　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上--

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

1.本文以"糖"為線索展開(kāi)故事，請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述各主要情節(jié)。（3分）

送糖→             →              →            。

2.請(qǐng)從文中找出有關(guān)描寫(xiě)"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動(dòng)。（2分）

3.品味文中畫(huà)線句的加點(diǎn)詞語(yǔ)，按要求回答問(wèn)題。（3分）

（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？

 (2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？

(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________    

4.王小亮最大的愿望是什么？請(qǐng)從文中找出句子回答。（2分）

5.王小亮是個(gè)天真、活潑可愛(ài)的孩子，請(qǐng)你從文中舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（2分）

6.讀完本文后，你最想對(duì)王小亮說(shuō)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字加以表述。（3分）

7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請(qǐng)任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c(diǎn)與本文作比較分析。（3分）

　　①記憶就像一座五彩繽紛的大花園，其中的每一朵花，每一株草都是一個(gè)人或一件事。在我記憶的花園里，有這樣一朵小花，也許它在別人眼里不很美也不很香，可我永遠(yuǎn)也忘不了它。

　?、谀鞘窃谌ツ暄谉岬南奶?，熱得像下了火。中午，我去朋友家聚會(huì)，路上想順便買兩個(gè)西瓜帶去，便在一個(gè)小姑娘的瓜攤前站住了。小姑娘也就是七八歲的樣子，瘦瘦小小的。她一邊玩弄著衣角，一邊怯怯地望著我，“這是你的瓜攤嗎？”我笑著問(wèn)她，“嗯?！彼÷暬卮?，“爹吃飯去了，讓我看一會(huì)兒?！甭曇裟勰鄣模澳氵@瓜怎么賣呀？”我問(wèn)，“姐，你別買這瓜了，不甜?！蔽乙汇叮挠匈u瓜不說(shuō)自己瓜甜的，“真的！”小姑娘看我不相信的樣子，又說(shuō)，“爹不在的時(shí)候我偷偷嘗的，不甜！”“胡說(shuō)！”一個(gè)男人的粗嗓門(mén)打斷了小姑娘的話，一只大手在她頭上重重打了下來(lái)，小姑娘“哇”地哭了。接著，一個(gè)長(zhǎng)著胡子的大漢滿臉堆笑地對(duì)我說(shuō)：“您別聽(tīng)她的，小孩子家，不懂事?！?/P>

　　③我看了看大漢，又看看小姑娘。我把小姑娘拉到身邊，用手絹給他擦了臉上的淚，然后沖著大漢問(wèn)：“你這瓜怎么賣？我要倆。”大漢樂(lè)了，忙不迭地挑了兩個(gè)最大的，一邊上秤，一邊嘮嘮叨叨地夸他的瓜好。小姑娘不哭了，站在一旁愣愣地看著我，那眼神好像在說(shuō)：瓜不好，你怎么還買？交錢(qián)的時(shí)候，大漢伸手要接，我卻轉(zhuǎn)身把錢(qián)給了小姑娘。這算是對(duì)小姑娘疑問(wèn)的回答嗎？是獎(jiǎng)勵(lì)她嗎？獎(jiǎng)勵(lì)她那顆天真誠(chéng)摯的心嗎？我也說(shuō)不清楚。我只覺(jué)得一種異樣的感情在心中涌動(dòng)。我對(duì)小姑娘笑了笑，拎起瓜走了。身后，又傳來(lái)大漢呵斥女兒的聲音。

　?、艿搅伺笥鸭遥蠹野盐?guī)?lái)的瓜切了，真讓我無(wú)話可說(shuō)，白里透著一點(diǎn)粉。朋友們笑我是“冤大頭”，可我沒(méi)笑，我很鄭重地把剛才的事告訴了他們，大家都沉默了，默默地啃那白瓜。此時(shí)，這生瓜似乎倒是難得的美味了，那滋味，那感覺(jué)，我永遠(yuǎn)忘不了。其實(shí)，真正難忘的是那瓜攤旁的小姑娘，那在別人看來(lái)可能不香也不美的一朵小花。

1．文中多處運(yùn)用了比喻的修辭方法，試舉兩例。

答：_________________________________________________________

_____________________________________________________________

2．文中的大漢是一個(gè)__________的人，作者描寫(xiě)了他的_____和_____，寫(xiě)他的目的是_______________。

3．“我只覺(jué)得一種異樣的感情在心中涌動(dòng)”，“異樣的感情”指的是什么？

答：__________________________________________________________

4．全文的主人公是誰(shuí)？概括其性格特點(diǎn)。

答：__________________________________________________________

5．短文最恰當(dāng)?shù)念}目是_____，因?yàn)開(kāi)_________。

[　　]

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黃飛

　　西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春，天還是很冷。

　　她，倚著學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯然的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著兒歌的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了……吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。

　　“干什么？”傳達(dá)室的老頭面帶y)n（　?。┥吡顺鰜?lái)。

　　“小亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

　　“都放學(xué)了?！?/P>

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！?/P>

　　“叫什么？”

　　“王小亮?！?/P>

　　“幾年級(jí)幾班？”

　　“今天，剛過(guò)第八個(gè)生日?！?/P>

　　“我是問(wèn)幾年級(jí)幾班？”老頭顯然有一點(diǎn)不耐煩了。

　　“哦……大概……”她又惶然地?fù)u搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這個(gè)神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”

　　回答他的是奪眶而出的淚水和li4ng qi4ng（　　）（　?。┒サ谋秤啊＠项^在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆?！俺匝剑　彼旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)身……

　　放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一條柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈、再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間溫度回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)志的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

    y)n（　?。┥　?FONT SIZE=4>li4ng qi4ng（　?。ā　。?/P>

（2）王小亮知道奶糖是誰(shuí)買給自己的嗎？根據(jù)原文說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）文章畫(huà)線處的“沒(méi)有”在同一段中出現(xiàn)了三次，這樣寫(xiě)有何表達(dá)效果？

（4）文中多次運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例說(shuō)明其在表現(xiàn)人物遭遇，表達(dá)文章主旨等方面的作用。

（5）文章結(jié)尾處寫(xiě)道：“冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)”，“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的”。小亮為何先哭后笑？你是怎樣理解“那泥土，甜絲絲的”這句話的含義的？

（二）

送小龜回家

一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）著七色傘。

兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問(wèn)我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇?tīng)我這么說(shuō)，想了想便________（要求、請(qǐng)求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來(lái)到了城西的河邊。

到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無(wú)語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏?。一只水鳥(niǎo)很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。

“小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認(rèn)真地問(wèn)我。

我彎下腰對(duì)兒子說(shuō)：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩！?/p>

兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！?/p>

小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。

兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”

我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話??！我突然感動(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。

1.下列加粗字注音正確的一項(xiàng)是（   ）

漣漪 依偎 粗獷 嫵媚

A．lián yī wēi guǎng wǔ                    B．lián yí wēi guǎng wǔ

C．lián yī wēi kuǎng wǔ                    D．lián yī wēi guǎng wú

2.選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在文中的空白處。

3.在文中用橫線畫(huà)出兒子關(guān)心、愛(ài)護(hù)小龜?shù)木渥印?/p>

4.文章結(jié)尾寫(xiě)“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

5.《散步》寫(xiě)家庭成員之間的________，流露出對(duì)生命的________，

強(qiáng)調(diào)的是一種________的精神。《送小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種________之情。

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　　有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨。”

　　可是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，還在班上有感情地朗讀了這篇作文。還一筆一畫(huà)地批道：“你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定也會(huì)格外喜歡你的?！?/P>

　　捧著作文本。他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

　　那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)他親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的小男孩兒，那個(gè)小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了一聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/P>

　　媽媽笑了：“什么禮物？”他笑笑：“我的作文。”說(shuō)著雙手遞過(guò)那個(gè)大信封。

　　接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

（1）在第一段中，“他同樣能寫(xiě)得美麗如花”一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，請(qǐng)聯(lián)系上下文分析其含義。

（2）為什么把老師稱為“媽媽式的”？

（3）文中畫(huà)橫線句子采用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的情節(jié)。

閱讀下文，完成第22—26題（19分）

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)……

——女兒沈王一寫(xiě)給沈浩的信

親愛(ài)的爸爸：

我是你的心肝寶貝汪汪?？爝^(guò)年了，汪汪想爸爸了。

過(guò)去六年，每到這時(shí)候，一個(gè)念頭就在汪汪心里瘋長(zhǎng)：爸爸在小崗村日夜cāo勞，除夕夜總該回來(lái)陪陪他最疼愛(ài)的汪汪了吧？可是，汪汪今年要過(guò)一個(gè)沒(méi)有爸爸陪伴的春節(jié)了。

爸爸，你離開(kāi)奶奶、媽媽和汪汪已經(jīng)整整三個(gè)月了。汪汪把你的名片一直放在學(xué)校飯卡的胸牌里，捂在心口，想你了，就掏出來(lái)看。名片背面，是小崗村的牌樓和地圖。近來(lái)，汪汪老是做小崗村和你的夢(mèng)。醒來(lái)后，就睜眼找爸爸、想爸爸……。小崗村的牌樓老在眼前晃，你的墓地在村里，你的鄉(xiāng)親在村里，你的抱負(fù)在村里，你的魂靈一定也在村里，在那牌樓后面！

爸爸，我想努力去適應(yīng)沒(méi)有你的日子，可一想起小時(shí)候的美好時(shí)光，汪汪就更加想念爸爸：你開(kāi)車帶我兜風(fēng)、讓我騎在肩膀上一起往前沖、逢人就炫耀“這是我女兒”……去小崗后，這樣的時(shí)光再也沒(méi)有了，一年只能見(jiàn)你幾次，你沒(méi)有時(shí)間陪我逛街、瘋玩了。帶我進(jìn)書(shū)店，你只顧看感興趣的經(jīng)濟(jì)類書(shū)籍，在博物館，你一直用手機(jī)與客商談項(xiàng)目，顧不上和我說(shuō)話。

直到你真的走了，汪汪才知道，你“冷落”我的那些場(chǎng)景，想起來(lái)都是那么珍貴、那么甜蜜蜜的?？扇缃襁@一切都是夢(mèng)想了。我找出了博物館的門(mén)票，當(dāng)寶貝一樣珍藏起來(lái)。你是很愛(ài)汪汪的，對(duì)吧爸爸？要不你不會(huì)費(fèi)那么大的勁翻跟斗逗我開(kāi)心，要不你不會(huì)在小崗村的宿舍里還放著一個(gè)包裝好的、嶄新的、沒(méi)來(lái)得及送給我的生肖狗。

爸，汪汪一點(diǎn)一點(diǎn)地回放、回味、放大父愛(ài)，你雖然已經(jīng)走了，但周圍還散發(fā)著你的氣息。每天晚自習(xí)放學(xué)回家，我好像還能聽(tīng)見(jiàn)樓道里咚咚的腳步聲，那是你的腳步聲嗎，爸爸？你以前就是這樣使勁兒跺腳，把聲控?zé)粽窳?；我每天還給你那盆月季花澆水，花開(kāi)了，潔白如玉，你說(shuō)過(guò)的——“一天天付出，等到它開(kāi)花了，該有多么欣慰?！蹦愕哪抗?，是不是能夠越過(guò)汪汪的肩頭，看到那令你欣慰的花兒？那天夜里，下著淅瀝瀝的小雨，我站在窗口想你，爸爸，四周濕潤(rùn)潤(rùn)的，有股咸味，不像雨，像是汪汪的眼淚。汪汪想，眼淚要釀多咸，才對(duì)得起對(duì)你無(wú)限的思念，才換得回來(lái)我的爸爸？

爸爸，你走的那天，你的汪汪都哭瘋了。那天，天很冷，你躺在鮮花叢中，一點(diǎn)都不理睬你心愛(ài)的汪汪，噘著嘴，像在逗你的汪汪。那么多人來(lái)看你、哭你，媽媽看到你真的永遠(yuǎn)走了，怨你、哭你，像個(gè)淚人兒。汪汪不信你走了，捧著你冰冷的臉拼命地親啊……爸爸呀，你真的舍下你的汪汪走了？……如果說(shuō)，你的離去是生活給我的無(wú)可選擇而且殘酷的考驗(yàn)，那么結(jié)果就是，我突然長(zhǎng)大了，我能體會(huì)到以前不能體會(huì)的情意了，我變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，變堅(jiān)強(qiáng)了，我甚至可以做媽媽的心理支柱了。

過(guò)完年，我就快１６歲了，爸爸。我感謝我人生的前１５年，有你陪我度過(guò)。１５年，注定了一輩子的緣分，汪汪永遠(yuǎn)是你的女兒！爸爸，如今家里吃飯，媽媽和汪汪總是先盛一碗給你，然后一勺一勺地替你吃了，像是你吃完的；家里的最后一道門(mén)，還在為你留著，等你隨時(shí)回家，爸爸！

爸爸，今年過(guò)年，汪汪不能陪你了，你要好好過(guò)啊。你要老想著你的小狗狗汪汪。如果真有來(lái)世，在茫茫人海中，我們還做父女，汪汪還是你的乖女兒……

永遠(yuǎn)愛(ài)你的汪汪　沈王一

２０１０年２月６日

【注】沈王一（小名汪汪）是安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨委原第一書(shū)記沈浩的女兒。沈浩病逝后，中央領(lǐng)導(dǎo)同志和普通人民群眾對(duì)他給予了高度評(píng)價(jià)。                 （原文有刪改）

22．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）    日夜cāo      勞

23．正文第2行加點(diǎn)詞“這時(shí)候”指的是          （2分）

24．聯(lián)系上下文，下列選項(xiàng)中不是表現(xiàn)“汪汪想爸爸了”的一項(xiàng)是（3分）

A．汪汪把你（爸爸）的名片一直放在學(xué)校飯卡的胸牌里，捂在心口。

B．我（汪汪）找出了博物館的門(mén)票，當(dāng)寶貝一樣珍藏起來(lái)。

C．每天晚自習(xí)放學(xué)回家，我（汪汪）好像還能聽(tīng)見(jiàn)樓道里咚咚的腳步聲。

D．汪汪不信你（爸爸）走了，捧著你冰冷的臉拼命地親啊。

25．選文中“汪汪一點(diǎn)一點(diǎn)地回放、回味、放大父愛(ài)”，“父愛(ài)”在文中的具體表現(xiàn)是

（1）             ；（2）              ；（3）              （6分）

26．聯(lián)系全文主旨，具體說(shuō)說(shuō)下列句子的表達(dá)作用。（6分）

（1）你的墓地在村里，你的鄉(xiāng)親在村里，你的抱負(fù)在村里，你的魂靈一定也在村里，在那牌樓后面。

答：                 

（2）四周濕潤(rùn)潤(rùn)的，有股咸味，不像雨，像是汪汪的眼淚。汪汪想，眼淚要釀多咸，才對(duì)得起對(duì)你無(wú)限的思念，才換得回來(lái)我的爸爸？

答：                 

送小龜回家 （17分）

① 一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。

②小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）著七色傘。

③兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

④ 那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問(wèn)我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽(tīng)我這么說(shuō)，想了想便________（要求、請(qǐng)求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

⑤于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來(lái)到了城西的河邊。

⑥ 到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無(wú)語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏?。一只水鳥(niǎo)很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。

⑦ “小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認(rèn)真地問(wèn)我。

⑧我彎下腰對(duì)兒子說(shuō)：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩！?/p>

⑨兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！?/p>

⑩小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。

⑾兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”

⑿ 我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊！我突然感動(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。

10、加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

漣漪       依偎     粗獷       嫵媚

   A．lián yī  wēi  guǎng  wǔ      B．lián yí  wēi  guǎng  wú

   C．lián yí  wēi  kuǎng  wǔ      D．lián yī  wèi  kuǎng  wú

11、選括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在文中的空白處。（3分）

12、結(jié)尾寫(xiě)“我”“要流淚”,“妻，真的流淚了”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

13、莫懷戚的《散步》寫(xiě)家庭成員之間                 的關(guān)系，流露出對(duì)生命的          和中年人身上肩負(fù)的           ，強(qiáng)調(diào)的是要發(fā)揚(yáng)中華民族                的傳統(tǒng)美德。

  《送小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，滿含著一種                      之情。（5分）

14、第②段畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)？在文中有何作用？（3分）

課外現(xiàn)代文閱讀（18分）

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

　　于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

　　那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/p>

　　媽媽笑了：“什么?”

　　他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳!

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

1、從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老師滿足了他的愿望嗎？（4分）

2、從文中看，你認(rèn)為老師是怎樣的人？（2分）

3.體會(huì)下面這個(gè)比喻句，“捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲?！彼憩F(xiàn)了小男孩                  心情  。(2分)　　

4、“一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時(shí)間外，還有別的意思嗎？（4分）

5.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線上。(2分)

6.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。(2分)

　　我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”

　　點(diǎn)評(píng)：這是小男孩的一個(gè)                       的愿望。(填上一個(gè)短語(yǔ)或短句)

7.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊，并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)

送小龜回家（11分）

 一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。

 小雨把夜色洗得淡淡的。街上，      （閃動(dòng)、跳動(dòng)、流動(dòng)）著七色傘。

 兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

 那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問(wèn)我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇?tīng)我這么說(shuō)，想了想便    （要求、請(qǐng)求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

 于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來(lái)到了城西的河邊。

 到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無(wú)語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那      （閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏?。一只水鳥(niǎo)很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。

 “小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認(rèn)真地問(wèn)我。

 我彎下腰對(duì)兒子說(shuō)：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永?。?/p>

 兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！?/p>

 小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。

 兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”

 我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊！我突然感動(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。

21．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

漣漪  依偎  粗獷  嫵媚

   A．lián yī  wēi  guǎng  wǔ  B．lián yí  wēi  guǎng  wú

   C．lián yí  wēi  kuǎng  wǔ  D．lián yī  wèi  kuǎng  wú

22.選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在文中的空白處。（3分）

23．文章結(jié)尾寫(xiě)“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

24.《散步》寫(xiě)家庭成員之間的和諧關(guān)系 ，流露出對(duì)生命的  使命感  ，強(qiáng)調(diào)的是一種 理解和體諒 的精神。

   而《送小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種               之情。（1分）

25.閱讀本文你得到了什么啟示？（2分）

閱讀短文，回答問(wèn)題

冬夜回眸

    半夜里，忽然降溫，就被凍醒了，迷迷糊糊地起床，加了條毛毯，繼續(xù)睡，可再也難以入眠，不由得想起了關(guān)于冬天的一些事．

    小時(shí)候，冬天，外面下著雪，我和哥哥蜷縮在屋子里，搓著手，母親就找出一個(gè)火盆，添上一點(diǎn)木炭，引燃，讓我們烤火。而我們總能在烤火的時(shí)候，找到幾粒蠶豆，或者幾顆玉米，放火盆里，偶爾用小柴火棍撥拉幾下，然后就慢慢地等著，聽(tīng)到火盆里有輕微的“篳撥”聲，把蠶豆夾起來(lái)，那豆子的圓滾滾的肚子上炸開(kāi)了一條縫，有香氣從那縫里絲絲縷縷地?cái)D出來(lái)，很誘人的。更不要說(shuō)那香且脆的蠶豆在嘴里咀嚼時(shí)的享受了，單聽(tīng)那嘎崩嘎崩的聲音，就仿佛在欣賞世界上最優(yōu)美的音樂(lè)。玉米烤熟了，是在最飽滿的部位先炸裂開(kāi)來(lái)，不過(guò)，它不是炸成一條縫的，而是炸成一朵花，里面白白的果肉忍受不了柴火的熱情撫摩，“噗”的一聲，就沖了出來(lái)，但它們也許又不舍得四分五裂，于是，沖出來(lái)的果肉就恰到好處地綴連著，綴連成姿態(tài)各異的玉米花了。有時(shí)候，運(yùn)氣好，哥哥還能在柜子的某個(gè)角落里，尋到母親藏匿的花生，那是準(zhǔn)備在春節(jié)時(shí)炒了待客的，還有一部分是要做來(lái)年的種子的。偷出幾顆來(lái)，放火盆里慢慢翻烤著，那白凈的花生殼就慢慢地透出亮亮的焦黃，等它變?yōu)樯铧S的時(shí)候，我們立刻把它夾出來(lái)，搶著就抓在手里，太燙了，于是嘴里噓唏地吹著氣，把它在兩只手里顛來(lái)倒去的?？粗覀兊睦仟N樣，母親并不責(zé)罵我們，只是靜靜地笑。

    冬日，在灶堂里烤紅薯，也是很有意思的。從地窖里挑出兩個(gè)紅薯，等灶堂里的明火熄滅以后，將它們掩在紅紅的柴火灰里，烤紅薯是心急不得的，需等待一段時(shí)間，而這往往是吃飯的時(shí)候，我們就心不在焉地吃飯，眼睛卻總往灶堂那脧，估摸著烤熟了，就趕緊奔到灶堂處，拿燒火棍輕輕地?fù)芘舨窕?，將滿面塵灰的紅薯扒拉出來(lái)，吹凈浮灰，就可以食用了。小心地掰開(kāi)紅薯，里面會(huì)騰起一股熱氣，拿鼻子嗅了，這熱氣就帶著香，夾著甜，直往你肺腑去了，渾身瑟縮的毛孔霎時(shí)就完全舒展開(kāi)來(lái)，是說(shuō)不出的愜意。而這時(shí)候，是斷斷不能張口就咬的，那樣會(huì)燙了舌頭。我們就拼命吹著氣，期待著它迅速?zèng)鱿聛?lái)。。看著我們一副猴急的樣，母親不做聲，只是靜靜地笑。

    最讓我們盼望的，是在冬天，農(nóng)活忙完了，母親去鎮(zhèn)上一個(gè)表舅家?guī)兔Ω苫?。表舅家是宰羊兼賣羊肉糕的，也就是將羊肉煮熟，把骨頭剔下來(lái)，然后把羊碎肉卷起切開(kāi)如糕片的那種。一天活干下來(lái)，表舅會(huì)把一些羊骨頭讓母親帶回來(lái)，而這些羊骨頭，就成了我們家難得的美味。母親會(huì)買一把“粉絲頭”一一即斷成一小截一小截的粉絲，價(jià)錢(qián)比較便宜，回來(lái)在地里挖一棵很肥碩的卷心菜，把羊骨加水，加粉絲頭，加卷心菜，加鹽花，在鍋里滿滿地煮著，我們姐弟幾個(gè)就燒火的燒火，劈柴的劈柴，拉風(fēng)箱的拉風(fēng)箱，全都忙碌起來(lái)了，而且，即便有很好的炭火，也絕沒(méi)有人去考慮烤紅薯的事宜了。屋子里，彌漫著羊肉的香味，勾得肚子里一陣陣叫喚。鍋蓋開(kāi)處，霧氣裊裊，卷心菜抱著骨頭，在湯里翻滾歌唱。母親向鍋里撒上切得細(xì)細(xì)的蔥花，然后就用勺子給我們盛粉絲包菜羊骨湯，我們的碗里都會(huì)有一兩塊羊骨，有時(shí)候，還能碰到僥幸留在骨頭上面的肉，于是就歡呼一聲，用手抓住骨架，啃起來(lái)?？次覀兂缘美峭袒⒀实模赣H停了筷，不說(shuō)話，只靜靜地笑。

    成年以后的許多個(gè)冬天，并沒(méi)有感覺(jué)到多么寒冷，報(bào)紙上說(shuō)是暖冬，而我，卻在猜想，是不是，在童年的冬El里，母親的目光，暖暖的，滋養(yǎng)著我，使我不再感覺(jué)到寒意呢?

1、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述全文的主要內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)下列句子用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。

       鍋蓋開(kāi)處，霧氣裊裊，卷心菜抱著骨頭，在湯里翻滾歌唱。

3、母親“只是靜靜地笑”，在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，你覺(jué)得是否有必要，為什么?

4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文語(yǔ)言表達(dá)上的一個(gè)特色，請(qǐng)摘錄一處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，并結(jié)合這個(gè)句子談?wù)劶?xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

5、你對(duì)文章最后一段文字是怎樣理解的?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀愕拈喿x感受。

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

　?、傥业睦牙呀衲?9歲了。別看人老了，但還是那么愛(ài)把自己往年輕打扮：半白半黑的頭發(fā)，硬要用什么“一洗黑”；布滿皺紋的臉，也要用大寶SOD蜜；上了年紀(jì)，不穿些素雅的衣服，卻偏穿那又紅又黃的毛衣。這么一打扮，那黃色的皮膚變得白多了，還有一頭烏黑的頭發(fā)，一身大紅的毛衣，真好像年輕20歲。

　?、谧罱?，樓下又開(kāi)了迪斯科訓(xùn)練班，姥姥硬是要報(bào)名，說(shuō)什么要“老樹(shù)發(fā)新芽”，真是閑不住的人！那是星期天早晨，才六點(diǎn)鐘，我剛剛睜開(kāi)眼睛，已經(jīng)看見(jiàn)姥姥穿好了衣服，家里人都還沒(méi)醒，姥姥就在客廳里扭了起來(lái)，左一步，右一步，前一下，后一下，還來(lái)了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)！“姥姥，一大早這是怎么了？”我問(wèn)?！皹窍麻_(kāi)了老年迪斯科訓(xùn)練班，我正復(fù)習(xí)昨天學(xué)的新舞步呢！”“您這么大年紀(jì)了，跳什么這舞那舞的！還是在家多休息休息?！崩牙蚜⒖陶f(shuō)道：“就許你們年輕人跳舞玩樂(lè)，就不許我們老年人有點(diǎn)樂(lè)趣啦！天底下哪有這樣的道理！”這一番話，倒說(shuō)得我無(wú)法反駁了。這時(shí)，樓下傳來(lái)了激烈的音樂(lè)聲，姥姥像消防警聽(tīng)到救火信號(hào)似的，說(shuō)了聲：“我到樓下跳舞去了！”就急匆匆地走了。一會(huì)兒，樓下傳來(lái)幾位老人的聲音：“來(lái)得真早??！昨天學(xué)的還記著嗎？”“哪能忘啊，練了好幾次呢！”“我那閨女還勸我別來(lái)呢！”“咱們現(xiàn)在也該改善改善生活了，不然總有一天會(huì)出毛??！”原來(lái)，這是姥姥和幾位老人的聲音。我趴在陽(yáng)臺(tái)上往下看，這時(shí)，那激烈的音樂(lè)又響了起來(lái)，老人們站成四排，伴著音樂(lè)的節(jié)奏，扭了起來(lái)。姥姥左右來(lái)回扭，兩腳也不閑著，一前一后，兩手在腰間來(lái)回?cái)[，這哪里是一群老人，真好似一群年輕人！

　?、厶炜罩幸惠喖t日冉冉升起，萬(wàn)丈光芒灑向大地。我忽然想起一句詩(shī)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！爆F(xiàn)在應(yīng)把它改為“夕陽(yáng)無(wú)限好，哪怕近黃昏?！蔽夷情e不住的姥姥和那些閑不住的老人正如那金色的太陽(yáng)一樣，從早到晚，永遠(yuǎn)輝煌?。▍堑希?/P>

1．文章中主要描寫(xiě)了姥姥的________、________和________。姥姥的“閑不住”主要表現(xiàn)在哪里？________

2．文章第②段畫(huà)“”的語(yǔ)句著重從________描寫(xiě)刻畫(huà)了老人們的形象，反映出他們?cè)鯓拥木衩婷?？________

3．分別說(shuō)說(shuō)“只是近黃昏”和“哪怕近黃昏”兩句表達(dá)了怎樣不同的含義？________

4．第③段畫(huà)“”語(yǔ)句在文中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想感情？________